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文檔簡介

1、買文具教學設計教學目標： 1.結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)除法的算法，并能進行正確的計算。 2.能運用所學的方法解決簡單的實際問題教材分析： 教材從學生的生活環(huán)境中除法，讓學生在解決實際問題中掌握除法計算的基本方法，教材給學生提供了自主探索的空間。學情分析： 學生已經(jīng)學過除數(shù)室一位數(shù)的除法計算，這節(jié)課基本方法和前面的相同，但商的確定有一定的難度。學具：電腦課件重點難點：掌握除數(shù)室整十數(shù)除法的算理，用不同方法解決問題學法：探究法 合作交流法教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣1.師：老師從電視上看到山區(qū)的小朋友們生活的都很困難，想給他們買些東西，一開始不知道買什么好，后來看到一家文具店，

2、心想孩子們最缺的還是文具，就走進這家文具店，看到（課件出示：文具店的文具和價格）2.師：請同學們認真觀察這幅圖，從圖中你知道了哪些信息，和同桌說一說。板書課題：買文具。 師：根據(jù)這些信息，你們能提出哪些數(shù)學問題嗎？二、獲得信息，解決問題 1.師：同學們提出的問題可真不少，老師這兒正好有80元錢，那我們就看解決李子晴的問題吧？ 我有80元，能買幾個書包？(每個書包20元) 2.師：怎么列算式？ （學生獨立列算式，全班交流算法） 8020=4（個） 202=40 8020=60 203=60 6020=40 204=80 4020=20 0 2020=0 0 師：同學們的方法可真多，你們覺得哪種更簡便？（豎式）你們知道豎式的每一步都表示什么嗎？商“4”為什么寫在個位上呢？ （引導學生自主探究并全班同學進行總結(jié)）3.師：老師的同事也想給山區(qū)的小朋友們買書包，他有140元，能買幾個書包？你們能用我們剛才學習的豎式在計算嗎？ 獨立思考交流算法和結(jié)果，重點討論“7”為什么寫在個位4.小結(jié)：除法是整十的除法的豎式計算方法。三、練習 1. 36060= 27030=生獨立完成 全班交流2.課文60頁，“試一試”第1題獨立完成 全班交流四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學習了除法豎式計算，你知道要注意什么嗎？五、作業(yè)布置：課文61頁“練一練”第1、2、3題六、板書設

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