讓學(xué)生體味公平公正的班級民主生活

1、【案例故事】讓學(xué)生體味公平公正的班級民主生活選舉班委會風(fēng)波開學(xué)不久，801班的同學(xué)們向我請求：要重新選舉班委。正好，思想品德課里涉及“公平公正”的內(nèi)容。何不把這次選舉作為一次實踐操作呢？于是，我把選班委的權(quán)力交給了全班同學(xué)，只給他們定下了“公開、公平、公正”的原則，要讓同學(xué)們自主推選自己信任的新一屆班委。是的，一些大道理只能靠實踐才會有體味。這不，全班順利地完成了先投票再按票數(shù)的高低選出11位候選人的程序。班委的當(dāng)場選舉就放在一節(jié)班隊課上，由原來的正、副班長彭雨詩和俞勵遠(yuǎn)主持，我今天就“讓賢”一回了。選舉會開始了，首先，由上一屆班委對自己的工作進(jìn)行了總結(jié)并表達(dá)了他們愿意繼續(xù)為班級工作，為同學(xué)服

2、務(wù)的心愿, 同時也談了對新班委的希望。接著又有同學(xué)毛遂自薦，表示愿意為班級集體奉獻(xiàn)自己的一份力量，也希望自己能在工作中得到鍛煉，取得進(jìn)步。然后,采用無記名投票的方式開始選舉。一切都非常順利：發(fā)選票、全票收回、唱票、監(jiān)票、統(tǒng)計票數(shù)，班委的入選人員名單出來啦！選舉工作將順利結(jié)束。選票被我隨手扔進(jìn)垃圾筒。意外就在這時出現(xiàn)了，有幾個同學(xué)沖到辦公室找我，反映他們對最后的統(tǒng)計票數(shù)有懷疑，認(rèn)為有些同學(xué)的票數(shù)統(tǒng)計可能出了差錯。我狐疑的看著他們，覺得自己聽錯了，因為計票、唱票、監(jiān)票都是我信得過的學(xué)生，而且一切活動都在老師同學(xué)的眼皮底下進(jìn)行，怎么可能？！然而，他們再次堅持自己的真實想法。難道要重新計票？作為班主任

3、，同時又擔(dān)任他們思想品德課的我想到，我們平常經(jīng)常教育學(xué)生要充分行使自己的權(quán)力，此時我若怕麻煩用強(qiáng)權(quán)解決問題，那么，課堂教學(xué)就一定沒有實際意義了。既然他們對選票有疑義，我應(yīng)該有所交待。只有這樣，同學(xué)們才能更好地理解“公開、公平、公正”原則的意義，體味行使每個同學(xué)管理班級的權(quán)力。于是決定，那就再來一次吧！選票已丟入垃圾箱了，那也不能怕臟、嫌麻煩，我們從垃圾箱中將選票一張一張找出來，41張一張都不能少。為了公正，就要考慮回避有關(guān)人員，于是換了幾個普通的不任任何職位的同學(xué)重新在班級里唱票計票。結(jié)果真的發(fā)現(xiàn)前面的統(tǒng)計出了差錯小理的票數(shù)原來有32票，現(xiàn)在只有25票！班上所有同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向小理，小理滿臉通

4、紅。隨即所有的目光又轉(zhuǎn)向了我，大家等著我公正的答復(fù)。怎么辦？說實在的，當(dāng)時我一下子也懵了，該怎么辦？狠狠批評？輕描淡寫？我知道全班都在等著我的處理，我決定選擇小理的事先“輕描淡寫”，并力求做到公正。盡管按票數(shù)來算，25票也能進(jìn)入班委，我想了想后，還是告訴全班同學(xué)，小理暫不安排進(jìn)班委，其他事情，等老師問清楚再說。幾名男生怎么算得如此準(zhǔn)？這是我的一個疑惑，下課后我先把他們叫進(jìn)辦公室。原來他們幾個，覺得小理以前擔(dān)任副班長、科學(xué)課代表，發(fā)作業(yè)本時態(tài)度不是很好，老扔本子，對訂正的人推推搡搡，于是十幾個人就約好，都不要選他。當(dāng)票數(shù)出來后，他們以為有人改變主意了，課后一碰頭，誰都沒有投他，于是就認(rèn)定小理作弊

5、?？墒强吹叫±韯偛诺木嚼嗪?，他們已經(jīng)有一絲后悔了。覺得自己太過分了。盡管如此，我還是批評了他們，“搞小團(tuán)體拉票，這可是很不好的，同學(xué)有錯誤可以當(dāng)面指出，我相信他會接受的”。這時，我再把小理叫到了辦公室，他始終低著頭。這時再追問他有沒有作弊，我覺得已沒有必要了，于是輕輕地對他說，“老師知道你一直干得很努力，但你細(xì)想一下，可能太忙了，是不是有些地方就做得比較粗心了？哪里跌倒就從哪里爬起來，放下“包袱”，做個敢做敢當(dāng)?shù)恼嬲哪凶訚h?！彼麤]有多說什么，只是點了點頭?！斑€是有這么多同學(xué)投票給你，同學(xué)們還是很相信你的，缺點每個人都有，改了，就可以了。老師相信你以后肯定能做好，到時候再競選班干部，怎么樣？

6、”他又點了點頭。我想，對此時的班級來說，“冷處理”應(yīng)該是最好的方式。因為我清楚，學(xué)生的態(tài)度會隨著老師走，如果我把小理“一棍子打死”，學(xué)生也會跟過來。我要幫小理重樹威信。 學(xué)習(xí)生活又重新開始了，選上班委同學(xué)的工作也做得確實不錯，不過，我還是希望小理能夠有些顯著的變化，為班上做些什么。我在思考著，【分析與建議】一、 該班主任的做法：改選學(xué)生班委會采用民主的方法是學(xué)生行使民主權(quán)利和義務(wù)的必要實踐，也是學(xué)校教育工作以學(xué)生為本的具體體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生建議教師改選班委的時候，老師采取了定下“公開、公平、公正”的原則，要讓同學(xué)們自主推選自己信任的新一屆班委的做法。選舉學(xué)生班委會的進(jìn)程十分順利，新的班委會產(chǎn)生了。但

7、是，在教師眼皮底下的發(fā)生的選舉有了戲劇性的變化，雖然“計票、唱票、監(jiān)票都是我信得過的學(xué)生”，但選舉計票這老師自認(rèn)為最沒有懸念的環(huán)節(jié)，被學(xué)生公開質(zhì)疑，公正性受到了挑戰(zhàn)。在這種情況下，老師沒有采取簡單維護(hù)自己權(quán)威的做法，主動采取了重新計票，終于使得票數(shù)錯誤的原因水落石出。然后，告誡了部分學(xué)生小團(tuán)體拉票的錯誤做法的危害性。一方面通過確認(rèn)新班委，暫停小理同學(xué)班委職務(wù)。在對小理同學(xué)批評的基礎(chǔ)上，幫助他認(rèn)清其選舉班委會工作中的嚴(yán)重錯誤，鼓勵其以后持續(xù)努力，爭取同學(xué)的肯定和支持。使得戲劇性的情況峰回路轉(zhuǎn)，有了個“雙贏”的結(jié)局。二、 該班主任的做法值得肯定的地方：首先，從上面案例我們可以看出，班主任老師對選舉

8、班委過程中發(fā)生的意外總體控制得當(dāng)。老師的教育機(jī)智，使得結(jié)合思想品德課公平公正的學(xué)生實踐，不受到意外地干擾。教師暫停小理班委資格，也符合了同學(xué)們的預(yù)期，有利于緩解學(xué)生之間矛盾沖突，為班級的長期建設(shè)的順利發(fā)展做了較好的鋪墊。第二，班主任老師處理問題的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)比較合理、得體，沒有引起學(xué)生選舉活動的混亂。班委會選舉是學(xué)生學(xué)業(yè)中的大事，通過選舉，學(xué)生行使了民主權(quán)利，決定了自己的領(lǐng)導(dǎo)者，也樹立了班級發(fā)展的榜樣和標(biāo)桿，更何況這次選舉是學(xué)生主動提議進(jìn)行的。通常情況下，學(xué)生主動提議的班委改選，意味著對原來班委會工作有意見，或者希望選舉新班委開創(chuàng)新的班級學(xué)習(xí)和工作局面。從這點看，班主任老師順應(yīng)學(xué)生民心，馬上開

9、始了學(xué)生班委會選舉工作，是把握住了大局。從老師定下選舉原則，原班委述職、新人毛遂自薦、組織投票。出現(xiàn)問題后在暫停班委資格和及時了解選舉內(nèi)幕、細(xì)節(jié)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都表現(xiàn)了班主任教師的處理問題的從容不迫。特別是“小理暫不安排進(jìn)班委，其他事情，等老師問清楚再說?！钡慕處煕Q定，得到了全班同學(xué)的支持，也延遲了同學(xué)可能對小理的“窮追猛打”。避免了學(xué)生之間的直接沖突。反映了教師充分考慮了學(xué)生的發(fā)展性，反映了教師對學(xué)生的責(zé)任感。第三，從“老師相信你以后肯定能做好，到時候再競選班干部，怎么樣？”，到小理同學(xué)出于自尊心和面子，做了錯事，教師的有意識的“輕描淡寫”，到老師對犯了錯誤的學(xué)生鼓勵與批評恰當(dāng)運(yùn)用，既使學(xué)生認(rèn)識

10、到了錯誤，又保護(hù)了學(xué)生的上進(jìn)心。我們常說的響鼓還要重錘敲的批評方法，不適合對偶然失誤，并且對自己錯誤行為有所認(rèn)識和悔悟的學(xué)生。老師的“相信你”給了一個學(xué)生改正錯誤的機(jī)會，對學(xué)生有更大幫助和動力。第四，“搞小團(tuán)體拉票，這可是很不好的，同學(xué)有錯誤可以當(dāng)面指出，我相信他會接受的”。教師敏銳地發(fā)現(xiàn)了問題的根源，察覺了學(xué)生拉票的不當(dāng)行為傾向，避免了學(xué)生以小集團(tuán)利益代替全體同學(xué)利益錯誤傾向的擴(kuò)大化。在一些班委會選舉的實際工作中，個人利益、小團(tuán)體利益、人際關(guān)系等種種平衡，使得各種形式的拉票或明或暗屢見不鮮。我們說，無論什么性質(zhì)的拉票，都違背了公平公開和公正的原則，是不應(yīng)該鼓勵的。因計票黑幕導(dǎo)致拉票問題的暴露

11、，在這次選舉中顯然是個偶然事件。教師如果不及時發(fā)現(xiàn)，也許會造成以后的班委選舉出現(xiàn)一系列不公正。也會使拉票的錯誤做法成為班委選舉的合法“潛規(guī)則”。對這種“潛規(guī)則”的默認(rèn)，甚至比學(xué)生個人小動作的當(dāng)選更加需要制止和防范。因為，它會腐蝕掉我們正確的社會價值觀和集體主義精神的根基。會毀掉學(xué)生對人和社會組織的關(guān)系的基本信任。從這里看，班主任老師做得很對，抓到了實處！第五，班主任教師把教育引導(dǎo)和學(xué)生發(fā)展的實際結(jié)合，不空講大道理。在解決實際問題過程中促進(jìn)學(xué)生成長的做法值得肯定。他在遇到班委選舉計票難題時想：“我們平常經(jīng)常教育學(xué)生要充分行使自己的權(quán)力，此時我若怕麻煩用強(qiáng)權(quán)解決問題，那么，課堂教學(xué)就一定沒有實際意

12、義了?！痹谶@里，老師沒有強(qiáng)行行使自己的權(quán)力的做法非常明智。實際上，確實有些老師鼓勵學(xué)生民主，而把自己列于“集中”的權(quán)力隊列，這種做法有悖于社會主義科學(xué)發(fā)展觀和新的學(xué)生觀。民主對教師不僅僅是觀念問題、形式問題，甚至也不是目的問題。它是保證人民群眾真正當(dāng)家作主的實踐出發(fā)點。怎樣實現(xiàn)班委會改選更多是技術(shù)層面的問題，在這中間，首先要解決教師的民主意識觀念問題。班主任做了一次很好的嘗試。一些老師在班委會改選中有些很好的做法，我們可以參考： （1）自薦競選班長。要求班委會干部應(yīng)做到人自愿為班級服務(wù)；必須由競選產(chǎn)生，學(xué)生參加班長競選必須提供班級管理方案和競選演講，接受全體同學(xué)的評判和監(jiān)督；全體學(xué)生選舉，得票

13、最多者當(dāng)選，既對全體同學(xué)負(fù)責(zé)，也對班主任負(fù)責(zé)。（2）選舉產(chǎn)生班級管理委員會。其工作職責(zé)主要是保證班級工作的連續(xù)性和一致性。其組成人員要精干，其任期一般為一學(xué)期。（3）實行值日班長制。實行值日班長制，即每天由一名學(xué)生行使班長職責(zé)，他在班級管理委員會領(lǐng)導(dǎo)下全權(quán)處理班級這一天的日常工作。這樣學(xué)生人人有可能，互相體諒工作任務(wù)難處，也鍛煉了工作能力。（4）實行班干部輪換制。每一輪干部任期至少為半學(xué)期。在前任班委會和班主任指導(dǎo)輪換成員，真正通過管理實踐積累管理經(jīng)驗。（5）設(shè)立班級管理小崗位。可設(shè)立學(xué)習(xí)互助崗、生活自理崗、文體活動崗、信息交流崗、圖書管理崗等各種特殊崗位，使學(xué)生找到自己滿意的位置，各盡其能。

14、三、 該班主任還可以改進(jìn)的地方1、班主任教師應(yīng)該加強(qiáng)民主意識和民主施行的程序知識的掌握，盡可能減少差錯的可能性。應(yīng)該對選舉中可能出現(xiàn)的問題有預(yù)先的準(zhǔn)備，不給不正之風(fēng)以生存的機(jī)會。民主選舉是一種比較好的體現(xiàn)民情民意的形式，不少學(xué)校做了民主選舉班委會的嘗試。具體實行起來，最基本的要做到選舉程序公平。下面的程序是一位老師對學(xué)生班干部選舉的要求,可供參考.(1) 人人都可以參加.既可以毛遂自薦 , 也可以推薦別人 ;(2) 候選人發(fā)表競選演說 , 并接受大家的詢問 ;(3) 推薦主持選舉的工作人員 ;而不是教師的指定。(4) 投票表決 , 得票多的當(dāng)選. （5） 推舉主持選舉的工作人員 ( 包括監(jiān)票員

15、,計票員,唱票員 ).從上面案例教師的想法中，我們可以看出，正是由于班主任老師“理所當(dāng)然”的程序性疏忽，造成小理同學(xué)的“趁虛而入”，從而導(dǎo)致重新計票的被動局面。我們深入地研究一下這種疏忽，就可以清楚地發(fā)現(xiàn)：班主任老師對學(xué)生選舉，還不是十分放心。教師說是學(xué)生民主公平的鍛煉，實則是教師對選舉的“遙控”和“意念控制”?！拔覀儚睦渲袑⑦x票一張一張找出來，41張一張都不能少。”既表達(dá)了教師對學(xué)生質(zhì)疑的認(rèn)真和無奈，也還體現(xiàn)著教師“主宰”和操控的心態(tài)?？磥?，教學(xué)管理過程中，把形式民主推進(jìn)到實際民主任務(wù)實現(xiàn)還比較艱巨和曲折。對師生關(guān)系來講，一些老師潛意識里習(xí)慣抱有教師主導(dǎo)和指揮意識，教師真正自覺做到以學(xué)生

16、為本，也許還是一個漫長的過程。2、上海市十三屆人大一次會議上，上海市人大代表柏萬青向大會提交了一份書面建議，希望重視中小學(xué)班干部產(chǎn)生過程中的“腐敗”現(xiàn)象。柏萬青在和家長交流時，她聽到不少家長反映，現(xiàn)在學(xué)校里的少先隊干部產(chǎn)生大多數(shù)是由老師指定；每年選出的區(qū)級優(yōu)秀少先隊員干部，基本都是有背景的某某子女，某某孫兒；有的家長為了讓自己的孩子能當(dāng)上班干部，不惜向班主任送錢送物，那些得到“好處”的老師選舉時便為該生搖大旗拉選票。學(xué)生中也出現(xiàn)了拉票、許諾好處，為自己當(dāng)選班干部學(xué)校是社會的基本組成單位，學(xué)生也不是在真空中生活。隨著社會發(fā)展的日益復(fù)雜化，各種利益關(guān)系不可避免地滲入學(xué)校生活和班級管理。學(xué)生的不成熟

17、和發(fā)展性，恰恰需要教師給與更多的引導(dǎo)，幫助學(xué)生辨清各種關(guān)系的利害是非，認(rèn)清學(xué)生班干部的責(zé)任和義務(wù)。教師要和學(xué)生一起，用自身的行為，在復(fù)雜的社會情境中保持符合社會發(fā)展方向的一方“凈土”。班主任老師對學(xué)生影響力大，與家長接觸密切，利害作用直接。更要以身作則，遠(yuǎn)離這種腐蝕青少年身心的腐敗。也只有這樣，才可能在青少年學(xué)生人生發(fā)展的初期，保持正確的人生觀和價值觀。真正體現(xiàn)學(xué)生班干部對全體學(xué)生服務(wù)的崗位和責(zé)任，為我們實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，為成就國家未來棟梁打下堅實的基礎(chǔ)。3怎么樣支持新選班委的積極性，也保護(hù)落選班委同學(xué)的積極性，是一個需要認(rèn)真研究的問題。從案例中我們知道：“選上班委同學(xué)的工作也做得確實不錯”，看

18、來班級里有不少同學(xué)具備班委的工作熱情和能力。怎么樣在班級存在的有限時間內(nèi)，使得更多的同學(xué)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)潛能，提高班級管理效率。又使得小理從挫折中認(rèn)識自己的錯誤，走出誤區(qū)。班主任老師選擇了：“我要幫小理重樹威信”。也許班主任老師用重樹信心更妥當(dāng)。從管理心理學(xué)上講，威信即來自于人格，也來自于權(quán)力。學(xué)生已形成小理不誠實的印象，教師因“我要幫小理重樹威信”再鼓勵其擔(dān)任班委，是不是也需要引導(dǎo)和暗示全班同學(xué)重新選舉小理呢？這重新的“威信”對小理是鼓勵和期待，但不意味著對別的同學(xué)的公平。老師的“幫小理重樹威信”，建議應(yīng)慎思緩行。4、老師對對小理行為的處理問題和自己在本次選舉中的重大工作疏忽，應(yīng)該對全班同學(xué)做相應(yīng)的情況說明。一方面，選舉危機(jī)最多傷害的是全班同學(xué)的利益，老師雖然解決問題、愛護(hù)同學(xué)的動機(jī)是好的，但確實有越俎代庖之嫌?！皢柷宄僬f”后缺少了“再說”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，公平?jīng)]有貫徹始終。教師沒有做到真正地相信學(xué)生。另一方面，班委選舉環(huán)節(jié)中，老師指定