關(guān)愛特殊兒童計(jì)劃

1、廣元市利州區(qū)建平初級中學(xué)2017年度關(guān)愛特殊兒童方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村特殊兒童的良 好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德 智、體、美 勞全面發(fā) 展的一代新人。二、目標(biāo)要求1、提高特殊兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心 理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)特殊兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和 自我意識等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助 健康 成長的能力，促進(jìn) 學(xué)生全面健康成長。2、在實(shí)踐及活動層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物 質(zhì) 環(huán)境 師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯 切 實(shí)可行的“特

2、殊兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機(jī)制。3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高特殊兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。三、具體安排1 X倡導(dǎo)全校師生，為特殊兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮 上，為貧困特殊兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活 云力（同伴結(jié)對、師生結(jié)對）。3、實(shí)行代理家長制，滿足特殊兒童的心理需要。各教師代理兩位 特殊兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué) 生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。4、各班組織本班“特殊兒童開展“兩地書親子情乃活 動，讓學(xué) 生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知

3、父母，能與父母更好地溝通。（學(xué) 校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主 題的征文活動。5、打開特殊兒童心靈之窗，每月上一節(jié)特殊兒童心理健康 教育 課，政教處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立 悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù)。6、關(guān)注特殊學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位特殊兒童， 做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情 況。幫扶教師必須按照“三知、三多 三溝通”的家長職責(zé)和“三個 的具體要求，主動履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長。“三知”即知道特殊兒童的個人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況 “三多”即多與特殊兒童談心溝通、多參

4、加學(xué)校學(xué)生集體活動、多到其家中走訪“三溝通”即定期與特殊兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通 “三個二”即每周與特殊兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與特殊兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到特殊 兒童家中走訪 兩次四、德育成果經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的“特殊兒童乃工 作取得 了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了， 自立 自主、自強(qiáng)了老師們當(dāng)起了 “知心媽 媽”。一直那么默默無 聞、不為人知著五、方案評價(jià)及反思本方案重點(diǎn)從以下幾方面著手：(-)建立了以家庭、學(xué)校為主，臨時監(jiān)護(hù)人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學(xué)校作為特殊 兒童受教 育的場所，充分發(fā)揮其教育特殊兒童主渠道的作用。(-)對特殊兒童的關(guān)愛重點(diǎn)應(yīng)放在了心理及思想層面。但存在以下足： 在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了 “關(guān)愛工程“工作的進(jìn)度和質(zhì) 量，學(xué)校 那么的心有余而力不足。同時，缺乏心