人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(20201116143709)

1、XX 鎮(zhèn)XX小20xx 20xx 學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科： _班級(jí)： _任課教師： _第一單元紅燈停綠燈行教學(xué)要求：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具1、

2、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。3、4、錄音帶節(jié)奏卡：XXX XXXX XXOX OXOX OX XX OXXXX X OX X XXXXXXO 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛 。2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)唱歌曲紅眼睛綠眼睛 ，做游戲。1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。2、 師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市

3、交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序， 保證行人和車(chē)輛的安全通行。 紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車(chē)輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車(chē)輛行人可以通行。3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛 ，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌， 其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛， 看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1、 請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈

4、時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小胖胖。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲小胖胖 。2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、了解領(lǐng)唱與齊唱這

5、兩種演唱形式。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛 ，上節(jié)課做的游戲。二、教師演唱歌曲小胖胖 。1、 教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。2、 教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)

6、唱、齊唱、對(duì)唱等。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌做個(gè)好娃娃，用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。2、按節(jié)奏念兒歌。3、演奏打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學(xué)念兒歌。1、 教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ ga”，看見(jiàn)紅牌念” m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2、 請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂(lè)中的靜默用休止符表示，

7、如：一拍休止02、再用“ x”替代綠牌，用“ 0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂(lè)器演奏1、 請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。如： xx x 0 0xx xx xx x x x xx 05、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛1、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛 。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課

8、時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小螞蟻，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱小螞蟻。2、邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)小胖胖二、聽(tīng)教師演唱歌曲小螞蟻 ，1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？2、教師演唱歌曲小螞蟻 ，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演三、跟教師學(xué)唱歌曲。四、跳邀請(qǐng)舞。第五課時(shí)教書(shū)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲快樂(lè)的小熊貓 。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。2、分段欣賞：（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景

9、（清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。 ）（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е?，往回走。他友好的像森林里的朋友們?wèn)好）（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)備工作）3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。5、隨著音樂(lè)即興表演6、總結(jié)第二單元春天來(lái)了教學(xué)要求1、 以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。重

10、點(diǎn)：1、 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。難點(diǎn) ;1、用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度可能不易控制。2、 在欣賞樂(lè)曲春天悄悄來(lái)臨時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受，可能不以組織教學(xué)。3、 在活動(dòng)春光好中，學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”與“春耕” ，有的可能無(wú)法貼切扣題。四、教具準(zhǔn)備1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2、節(jié)奏卡x xxx x x xx第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲小雨沙沙沙2、沙錘教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)

11、歌曲小雨沙沙沙 。2、能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣教學(xué)過(guò)程1、用教科書(shū)上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學(xué)2、聽(tīng)歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱3、師范唱一遍。4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。6、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。8、學(xué)生完整的齊唱歌詞9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏色。10 演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11 用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。12 由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏， 讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13 用沙錘為歌曲伴奏

12、，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏。14 可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞管弦樂(lè)曲春天悄悄來(lái)臨 。2、活動(dòng)春光好。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)春光好 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。3、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂(lè)曲春天悄悄來(lái)臨2、讓學(xué)生為該曲命名。3、告訴學(xué)生曲名。4、啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。5、用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)春光好。6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常

13、識(shí)。7、 教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，如何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂(lè)器模仿“春游”和“春耕”的音響。9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂(lè)游戲。10 用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙 。2、歌曲云。3、附點(diǎn)二分音符教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲云。2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙 ，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、聽(tīng)歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。3、用課本的插圖引入歌曲云的教學(xué)4、教師范唱。5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。6、師朗讀歌詞，并講解歌詞

14、的內(nèi)容。7、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。9、學(xué)生完整的齊唱歌詞10 在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。11 要求學(xué)生背唱這首歌。12 用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。13 教師出示節(jié)奏卡片：x xxx x x xx14 教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。15 要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。16 要求學(xué)生指出歌曲云中的附點(diǎn)二分音符。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聆聽(tīng)童聲齊唱春天音樂(lè)會(huì) 。2、用打擊樂(lè)器表現(xiàn)春天音樂(lè)會(huì) 。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能

15、力。3、 用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春天音樂(lè)會(huì) ，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲云，并備唱該曲。2、用課本的插圖引入童聲齊唱春天音樂(lè)會(huì)。3、師朗讀歌詞。4、學(xué)生朗讀歌詞。5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。6、完整聆聽(tīng)春天音樂(lè)會(huì) 。7、 啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。8、復(fù)聽(tīng)春天音樂(lè)會(huì)，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。9、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙 。第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物教學(xué)要求1、 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。2、 本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間

16、的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱” ，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f ”弱“ p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn)：體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒， 小動(dòng)物的歌是歡快的， 小毛驢爬山坡是俏皮的，而詠鵝是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。教具準(zhǔn)備1、鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒） 。2、卡片：強(qiáng)弱第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱2、歌曲

17、小動(dòng)物的歌。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)： F 和 P，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。教學(xué)過(guò)程：1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。2、教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。3、說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。4、 學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學(xué)的頭上。5、 認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)： F 和 P 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲小？（老虎的叫聲大，小

18、貓的叫聲?。┰谝魳?lè)中聲音大用“ f ”表示強(qiáng)，聲音小用“ p”表示弱。6、將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類(lèi)。7、學(xué)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌 。學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。 （注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào) 4/4 拍的第一拍“小動(dòng)物”中的“小”字。 ）教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。2、歌表演小動(dòng)物唱歌。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過(guò)

19、程1、 教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂(lè)中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱F強(qiáng)出示卡片3、 a小女孩敲擊碰鈴。 B 新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。師問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）4、復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌 。5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“ f ”和“ p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。2、欣賞樂(lè)曲口哨與小狗 。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝 ，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在

20、。通過(guò)欣賞口哨與小狗，體會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程1、誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)？（ 詠鵝）2、學(xué)唱歌曲詠鵝。（1）請(qǐng)到家一同背誦詠鵝 。（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。（4）教師范唱。（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。3、欣賞樂(lè)曲口哨與小狗 。（1）初聽(tīng)音樂(lè)：你聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？（2）再聽(tīng)音樂(lè)：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒？（4）對(duì)比這兩首樂(lè)曲的情緒， 詠鵝是優(yōu)美抒情的，口哨與小狗是歡快活潑的。4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。2

21、、學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡 。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢俏皮、 淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。3、 鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏，有條件的可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過(guò)程1、誰(shuí)知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？2、阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前？（小毛驢）3、學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡（1）聽(tīng)教師范唱或聽(tīng)錄音。（2）教師分句教唱。（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫(xiě)的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂(lè)器

22、雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？4、復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？5、總結(jié)第五課時(shí)教書(shū)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲快樂(lè)的小熊貓 。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過(guò)程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。2、分段欣賞：（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。 ）（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗啃⌒茇堅(jiān)谧鍪裁?？（小熊貓?zhí)е埃?/p>

23、走。他友好的像森林里的朋友們問(wèn)好）（4）這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰?，做好開(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)備工作）3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。4、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。5、隨著音樂(lè)即興表演6、總結(jié)第四單元五十六朵花教學(xué)要求1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌（樂(lè)）曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。2、感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春保護(hù)小羊2、欣賞杵歌快樂(lè)的羅梭，感受音樂(lè)的情緒。3、在我家門(mén)前有條河的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：1、用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲乃呦乃。2、聽(tīng)邊樂(lè)曲快樂(lè)的羅梭不同樂(lè)段的情緒。3、 在我家門(mén)前有

24、條河的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。4、編創(chuàng)活動(dòng)我家門(mén)前有條河新的表演方法。教學(xué)用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲乃呦乃。教學(xué)目的1、學(xué)唱歌曲乃呦乃2、跟老師模唱曲譜。3、了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽(tīng)，聽(tīng)完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱或聽(tīng)錄音，要求學(xué)生聆聽(tīng)、記憶涂了顏色的小節(jié)。2、教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教

25、師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。3、學(xué)生跟教師分樂(lè)段模唱歌詞數(shù)遍。4、學(xué)生完整的演唱歌曲。5、請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動(dòng)1、同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出 domisol 三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。2、請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)乃呦乃。2、欣賞杵歌。教學(xué)目標(biāo)1、用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃 。2、欣賞杵歌。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)乃呦乃1、齊唱歌曲。2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、請(qǐng)同學(xué)用其

26、它“樂(lè)器”演奏乃呦乃 。四、欣賞杵歌1、請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。2、欣賞杵歌3、隨歌曲杵歌作舂米的動(dòng)作。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞快樂(lè)的羅梭。教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、模唱練習(xí)1=F2/4553 55335 513 3213 3212 662 16116 1、跟老師分句用“ la ”模唱。2、學(xué)生用“ la ”完整模唱。二、欣賞快樂(lè)的羅梭。1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）2、聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）4、 請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。 （欣賞第四遍）

27、5、隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）6、介紹彈撥樂(lè)器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂倫春 。2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。5、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。四、練習(xí)用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分乃呦乃與勇敢的鄂倫春的不同，還可以從服

28、裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。第五課時(shí)教書(shū)內(nèi)容學(xué)唱歌曲保護(hù)小綿羊教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)唱歌曲保護(hù)小綿羊2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、跟老師學(xué)唱歌曲。3、學(xué)生完整的演唱歌曲。4、 教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。5、糾正學(xué)生的吐字，如： “三”“山”等。6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保護(hù)小羊五、復(fù)習(xí)歌曲1、乃

29、呦乃2、勇敢的鄂倫春要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、總結(jié)本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問(wèn) 1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn) 2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)我家門(mén)前有條河教學(xué)目標(biāo)在我家門(mén)前有條河的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)熟悉的兒歌。二、學(xué)習(xí)我家門(mén)前有條河要求：有節(jié)奏的朗讀。三、數(shù)數(shù)練習(xí)1、每一拍讀一個(gè)數(shù)。要求：數(shù)拍的速度要均衡。四、活動(dòng)我家門(mén)前有條河1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂(lè)器。2、全班分成四組共同合作完成活動(dòng)我家門(mén)前有條河。3、請(qǐng)

30、同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（替換爾格、替換樂(lè)器等）第五單元我們多快樂(lè)教學(xué)要求1、 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。3、 在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：1、 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：1、快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。2、續(xù)編幸福拍手歌歌詞時(shí)，由于學(xué)

31、生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。3、 “化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒(méi)有統(tǒng)一要求，也無(wú)須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無(wú)策。四、教學(xué)用具1、錄音機(jī)磁帶、鋼琴2、節(jié)奏卡片：XXXXX第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌 。教學(xué)目的1、初步學(xué)會(huì)歌曲快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌 。2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。3、能用打擊樂(lè)器為歌曲搬走。教學(xué)過(guò)程1、聽(tīng)范唱 23 遍。2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。3、用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍

32、。6、邊聽(tīng)錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（ xx x ）。然后用“ x x x x x”的形式再練拍腿 拍腿拍手習(xí)幾遍。7、教師出示“ x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是 x x x x x ，但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。9、 一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10 請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、歌曲快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌 。2、鋼琴獨(dú)奏節(jié)日舞曲。3、歌曲多快樂(lè)呀多幸福 。教學(xué)目標(biāo)1、在歌表演快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌中，

33、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。3、再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂(lè)感興趣。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。5、 全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。6、 欣賞節(jié)日舞曲要求安靜的聽(tīng)，展開(kāi)想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。7、如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到了。8、復(fù)聽(tīng)，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。9、聽(tīng)賞多快樂(lè)

34、呀多幸福（1）初聽(tīng)后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂(lè)多幸?！边@一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂(lè)器，喇叭不是小號(hào)，是類(lèi)似嗩吶和管子的樂(lè)器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。（3）學(xué)生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲幸福拍手歌教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌2、能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。3、通過(guò)續(xù)編第 2、 3、 4 段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程1、從快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌和多快樂(lè)呀多幸福導(dǎo)入幸福拍手歌。2、聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手動(dòng)作。3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意

35、歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手（三處） 。6、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4 段歌詞和動(dòng)作。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)”教學(xué)目的1、 通過(guò)“化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫(xiě)作能力。3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程1、 播放云的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽(tīng)辨。2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。3、播放快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌的伴奏帶，同前面一樣

36、，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型 （如：“x x x x x ”、“xx x x xx x ”等）。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型。4、 播放勇敢的鄂倫春的伴奏帶，薛申們隨音樂(lè)自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。5、播放小雨沙沙沙的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。6、 高潮是幸福拍手歌，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動(dòng)作可以多樣。第六單元藏貓貓教學(xué)要求1、通過(guò)學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。3、通過(guò)為故事選配合適的音樂(lè)，正確感受音樂(lè)的情緒。重點(diǎn)有表情的演唱歌曲藏貓貓 數(shù)蛤蟆蝴蝶花。難點(diǎn)1、聽(tīng)辨數(shù)蛤蟆中旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。2、聽(tīng)辨蝴蝶花中旋律和節(jié)奏相同的樂(lè)句。3、為童話故事選配合適的音樂(lè)。四、教學(xué)用具歌曲磁帶、琴第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲藏貓貓教學(xué)目標(biāo)：1、要有表情的演唱歌曲藏貓貓 。2、背唱歌曲藏貓貓教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。