三年級上冊語文教案,-習(xí)作六這兒真美,,,,,人教部編版_

1、精品資料歡迎閱讀三年級上冊語文教案，-習(xí)作六這兒真美,人教部編版習(xí)作：這兒真美教學(xué)目標(biāo)： 1、能按一定的順序?qū)懸惶幘包c。并能抓住這處景點的特點寫具體、寫生動，語句通順。2、學(xué)會恰當(dāng)使用比喻、擬人等修辭手法，優(yōu)美的四字詞語來寫景。3、通過對景物的描寫，表達(dá)自己對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)按時間或空間（地點轉(zhuǎn)換）的順序來寫景，并運用細(xì)致的描寫把景物寫具體。教學(xué)難點：學(xué)會細(xì)致地描寫景物，并運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。教學(xué)時間： 2 課時。 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，吸引了無數(shù)的中外游客。除了本單元課文里的這些 景點，你還去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方呢？這節(jié)課， 我

2、們就來寫一寫風(fēng) 景優(yōu)美的地方。（板書：這兒真美）要寫出這個地方怎么吸引人，讓 讀的人也對這個地方感興趣。二、回顧本單元（寫景單元）課文內(nèi)容和寫作順序。1、可是怎么寫呢？我們可以先回顧一下這一單元學(xué)過的課文。我們隨著李白游覽了天門山，跟蘇軾游覽了西湖， 和劉禹錫一起瞭望了洞庭湖的美景。南下游玩了富饒的西沙群島，北 上觀賞了美麗的小興安嶺，還到干凈整潔的海濱小城轉(zhuǎn)了一圈。首先, 作者寫出了這些地方的特色。（出示幻燈圖片）望天門山，作者寫 出了天門山的雄偉和長江的奔流不息；飲湖上初晴后雨寫出了西湖晴天的秀麗和下雨時的奇妙；望洞庭寫出了洞庭湖秋夜湖水和山的朦朧美。富饒的西沙群島 抓住了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美

3、和物產(chǎn)豐富的特點來寫；美麗的小興安嶺寫了一年四季樹的不同特點； 而海濱小城主要抓住了海邊的景美和小城的樹多、干凈來寫。2、這些課文抓住了景物的特色來寫，那又是按照怎樣的順 序?qū)懙哪兀考w回顧。指名說。富饒的西沙群島是按照海面海底一一海灘一一海島的地點順序?qū)懙?。美麗的小興安嶺是按照春夏秋冬的時間順序?qū)懙?。海濱小城是按照海天遠(yuǎn)景海上日出貝殼漁船小城樹多小城公園美 小城 街道美的地點轉(zhuǎn)換順序?qū)懙?。三、提出寫作要求，欣賞范文。出示本次習(xí)作的寫作要求。（寫一處景點、抓住風(fēng)景的特點按一定的順序?qū)懗鲲L(fēng)景美。）比如我寫東湖，可以抓住東湖秀美的特 點，按照先寫湖邊、再寫湖面、最后寫遠(yuǎn)處的山、樓的空間順序來寫。

4、板書：一處景點抓住特點按一定順序?qū)懗鍪痉段?，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。出示小學(xué)生作文好玩的海底世界，讓學(xué)生提出修改意見，明確寫景物要具體生動，并學(xué)會運用修辭手法把 景物寫得更生動。出示范文四季的校園，讓學(xué)生說說可以學(xué)習(xí)這篇文章的哪些方面。（按時間順序?qū)懀鑼懢拔锞唧w生動。）出示范文秋游公園，說說這篇文章是按什么順序?qū)懙?？有值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？（抓住有代表性的兩個景物來寫。 重點突出。 出示范文公園一角，說說作者是按什么順序?qū)懙?？（按移步換景的地點順序?qū)懙摹l理清楚。） 板書：寫具體、生動。時間順序?qū)憥追N有代表性的景4物空間順序 四、選材料，寫提綱。1、確定題目。自定主題，題目要概括景點或景點的特色，吸引讀者。（學(xué)生交流材料）板書：美麗的東湖執(zhí)八、可愛的百草愛小區(qū) 2.撰寫提綱。有題目和每一段的主要內(nèi)容，條理要清楚師出示示范提綱美麗的東湖（總）第一段：總起全文，寫東湖給我留下的印象。 分）第二段：走進(jìn)東湖大門，看到荷花池。詳寫。（比 喻、擬人、聯(lián)想）第三段：寫湖面的水、魚、船、山