一本書(shū)閱讀《爺爺一定有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、爺爺一定有辦法教學(xué)設(shè)計(jì) 桃溪中心學(xué)校 劉秀金 教學(xué)目標(biāo)： 1、師生共讀一本書(shū)，讓學(xué)生喜愛(ài)繪本閱讀，激發(fā)低段學(xué)生的課外閱讀興趣。 2、欣賞圖片，從圖中體會(huì)到文本所敘述到的情節(jié)及所含有的豐富內(nèi)容。 3、滲透閱讀繪本的基本方法，讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，能享受到更多的閱讀樂(lè)趣， 知道圖畫(huà)也會(huì)說(shuō)話。 4、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài)，感受爺爺和約瑟之間的濃濃 親情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生享受繪本閱讀，通過(guò)繪本閱讀激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。 2、讓學(xué)生明白繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，能享受到更多的閱讀樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 在閱讀和表達(dá)繪本的過(guò)程中，感受爺爺

2、的聰明才智、心靈手巧和對(duì)小孫子真摯的愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：爺爺一定有辦法繪本、多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？你都聽(tīng)過(guò)哪些故事？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)一兩本你讀過(guò)的課外書(shū)？（生答） 老師 給大家?guī)?lái)了一本新書(shū)，看（出示書(shū)本），有誰(shuí)讀過(guò)嗎？（生答） 沒(méi)讀過(guò)沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課我們就一起來(lái)讀一讀這本書(shū)。 二、認(rèn)識(shí)繪本 1、明確閱讀要求： 讀課外書(shū)可不是翻翻看看就行了的， 要怎么才能讀好書(shū)呢？我們先來(lái)看看 （出示課件） ， 聽(tīng)一聽(tīng)老師的要求。 （ 1）讀文、讀圖、讀懂故事。（2）觀察細(xì)節(jié)，圖文結(jié)合，大膽想象。 2、閱讀封面：接下來(lái)咱們開(kāi)始讀書(shū)了！ （課件出示封面）這是書(shū)

3、的封面，一起大聲地讀出這本書(shū)的書(shū)名 爺爺一定有辦法，板書(shū)書(shū)名。問(wèn)：誰(shuí)一定有辦法？再來(lái)讀讀。 3、 介紹作者：書(shū)名的下方還有一些文字，這是告訴我們這本書(shū)的文字、圖畫(huà)、作者都是加拿大的菲比吉 爾曼，是宋佩阿姨把這本外國(guó)書(shū)翻譯成了中文讓中國(guó)的小朋友看得懂。 4、看，封面上畫(huà)了什么？（一位白胡子爺爺領(lǐng)著他的孫子，走在鄉(xiāng)間的小路上。） 5、認(rèn)識(shí)環(huán)襯、扉頁(yè) （1）封面看完了，老師要開(kāi)始翻書(shū)了，注意了！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（生答）這是一塊藍(lán)布，上面還閃 爍著“小星星”。今天的故事，就從這塊巧妙的藍(lán)布開(kāi)始，等會(huì)兒你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。這一頁(yè)叫環(huán)襯，也叫 蝴蝶頁(yè)。 （ 2）讓我們接著打開(kāi)一下頁(yè)，看看都有些什么內(nèi)容？這就

4、是這本書(shū)的扉頁(yè)。小朋友拿到一本書(shū)時(shí)，要想 了解這本書(shū)，就從扉頁(yè)開(kāi)始。扉頁(yè)上一般寫(xiě)著書(shū)名、作者以及譯者和出版社。有的扉頁(yè)上還有作者、繪者 的簡(jiǎn)介以及本書(shū)的獲獎(jiǎng)記錄。讀圖畫(huà)書(shū)，扉頁(yè)一定要仔細(xì)地看，因?yàn)槠渲邪S富的信息。它會(huì)告訴你 這本書(shū)的主人公是誰(shuí)，大致發(fā)生了什么事。小朋友們，再仔細(xì)看看插圖，圖上爺爺和孫子的表情動(dòng)作，你 有什么感受？（爺爺笑瞇瞇的，非常慈善，小孫子也翹起了嘴角，樣子非常開(kāi)心。） 過(guò)渡： 這個(gè)可愛(ài)的小男孩叫約瑟， 他的爺爺是個(gè)很高明的裁縫師傅， 約瑟和爺爺就是這本書(shū)的主人公。 他們即將給小朋友們帶來(lái)一個(gè)精美的故事。 三、師生共讀 （一）毯子 1、出示第 1 頁(yè)，問(wèn)：看看爺爺手里

5、的毯子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（生答） 出示第 2 頁(yè)，問(wèn)：這么漂亮的毯子，蓋在身上，你會(huì)有什么感覺(jué)呢？閉上眼睛，想象一下告訴老師。 2、讀文字“毯子又舒服、又保暖，還可以把惡夢(mèng)通通趕跑”這真是一條（引讀）“奇妙的毯子”！ （板 書(shū)：毯子。） （二）外套 1、過(guò)渡：不過(guò)約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的毯子也變得老舊了?有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，你的毯子又 破又舊、好難看，真該把它丟了?！?2、約瑟愿意丟掉毯子嗎？看圖，約瑟雙手緊緊地抱住毯子，他的小嘴張著，好像在說(shuō)話，他會(huì)說(shuō)些什么 呢？ 3、約瑟說(shuō)：爺爺一定有辦法。你看約瑟的家分成兩層，上面一層給爸爸媽媽住，下面爺爺奶奶住，約瑟 拿著毯子跑到爺爺家。“爺爺拿起

6、毯子翻過(guò)來(lái)又翻過(guò)去”（做動(dòng)作）“爺爺拿起剪刀開(kāi)始咯吱咯吱地剪， 再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。（做動(dòng)作）“爺爺說(shuō)：這塊料子還夠做?”（引讀） 一件奇妙的 外套。（板書(shū)：外套。） 4、約瑟穿上這件奇妙的外套，開(kāi)心地跑出去玩了。對(duì)面走過(guò)來(lái)的是約瑟的好朋友， 她會(huì)說(shuō)些什么呢？猜 一猜。 （三）背心 1、不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大，奇妙的外套也變得老舊了。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：約瑟，看看你的外套，縮水 了，變小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了。” 2、聽(tīng)了媽媽的話，看圖上的約瑟，他在想什么？他會(huì)說(shuō)什么？（引讀）爺爺一定能有辦法。 3、爺爺把舊外套做成了什么呢？爺爺拿起外套，翻過(guò)來(lái)，又翻過(guò)去，“嗯?”爺爺拿

7、起剪刀開(kāi)始喀吱喀 吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)，縫出，縫進(jìn)，縫出。爺爺說(shuō)： “這塊布料還夠做 ?”（引讀）一件奇妙的背心。 （板書(shū)：背心。） 5、第二天， 約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。 約瑟背對(duì)著我們，你能夠想出他臉上的表情嗎？你來(lái)模仿 他的樣子來(lái)做做看，好得意喲，約瑟多開(kāi)心啊，有了這樣一件奇妙的背心，老師、同學(xué)們都很羨慕。 （四）領(lǐng)帶 1、約瑟漸漸長(zhǎng)大，奇妙的背心也變得老舊了。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的背心！上面粘了 膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”約瑟愿意丟掉這件背心嗎？（生答 : 不愿意。）那他會(huì)說(shuō)些什么？（引 讀）爺爺一定能有辦法。 2、爺爺怎么做的？讓我們一起來(lái)看，爺爺說(shuō)：“

8、這塊布料還夠做?”（引讀）一條奇妙的領(lǐng)帶。（板書(shū)： 領(lǐng)帶。）每個(gè)禮拜五，約瑟都戴著這條領(lǐng)帶去爺爺奶奶家。你看一家人圍著燭光吃晚餐，多溫馨啊。 （五）手帕 1、不過(guò)，約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的領(lǐng)帶也變得老舊了。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的領(lǐng)帶！ 沾到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！” 2、約瑟愿意丟掉這條領(lǐng)帶嗎？（生答 : 不愿意。）那他會(huì)說(shuō)些什么？（引讀）爺爺一定能有辦法。 這次爺爺?shù)霓k法是：（看圖）把領(lǐng)帶改成了一塊（引讀）一塊奇妙的手帕。（板書(shū)：手帕。） 約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。這塊奇妙的手帕陪伴著約瑟度過(guò)了快樂(lè)的童年 時(shí)光。 （六）鈕扣 1、不過(guò)，

9、約瑟漸漸長(zhǎng)大了，奇妙的手帕也變得老舊了。有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，看看你的手帕！ 已經(jīng)用得破破爛爛、斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，真該把它丟了！”約瑟一臉的沮喪，他愿意丟掉嗎？（生答: 不愿意。） 那他會(huì)說(shuō)些什么？（引讀）爺爺一定能有辦法。 2、這次爺爺?shù)霓k法是：把手帕改成了（引讀）一顆奇妙的鈕扣。（板書(shū)：鈕扣。） “約瑟把這顆紐扣裝在他的吊帶上， 這樣褲子就不會(huì)滑下來(lái)了。 ”在這顆紐扣身上又會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 3、忽然有一天，媽媽對(duì)他說(shuō)：“約瑟，你的鈕扣呢？”約瑟一看，紐扣不見(jiàn)了！這根背帶彈了起來(lái)，他 的紐扣掉了。約瑟、小伙伴和媽媽都大驚失色，約瑟找遍了所有的地方，就是找不到紐扣，約瑟急急忙忙 跑到爺爺家，

10、約瑟跑得太急了，驚動(dòng)了樓上的爸爸，驚動(dòng)了鄰居，還驚動(dòng)了路上的馬匹。 媽媽急壞了。同學(xué)們，起初，媽媽總要把用舊的毯子，外套，背心扔掉，可現(xiàn)在，一粒小小的鈕扣丟 了，媽媽怎么這么著急呢？這顆鈕扣有什么重要的呢？（學(xué)生思考，回答） 這不是一顆普普通通的紐扣， 他還包含著爺爺?shù)膼?ài)。 4、約瑟跑到爺爺家嚷著：“我的紐扣！我的奇妙紐扣不見(jiàn)了！”他的媽媽跟著跑來(lái)，說(shuō)：“約瑟！聽(tīng)我 說(shuō)。那顆鈕扣沒(méi)有了，不在了，消失了。即使是爺爺，也沒(méi)有辦法無(wú)中生有呀！”爺爺難過(guò)地?fù)u搖頭， 說(shuō)：“約瑟啊，你媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)?！睜敔斶€有辦法嗎?（學(xué)生回答） 5、紐扣丟了，一家人都很難過(guò)。 （七）故事 1、紐扣不見(jiàn)了，約瑟是不是一直要

11、沮喪難過(guò)下去呢？“第二天，約瑟去上學(xué)?！班??”約瑟拿起筆來(lái)， 在紙上刷刷刷地寫(xiě)著，他說(shuō)：“這些材料還夠 ?” （引讀）寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事。（板書(shū)：故事。） 2、這個(gè)故事的名字叫爺爺一定有辦法。 三、感悟親情、走出故事（播放輕音樂(lè)） 爺爺用他的愛(ài)，讓一塊普普通通的藍(lán)色布料變成了奇妙的（引讀）毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、 紐扣。你們看，東西越變?cè)叫?，可是爺爺?duì)約瑟的愛(ài)卻越變?cè)蕉唷?小朋友們，約瑟的那顆紐扣究竟到哪里去了？你們想不想知道？（生答：想）老師要告訴你們一個(gè)秘 密，這本書(shū)還有更奇妙的地方呢？（播放課件）原來(lái)，在約瑟家的底下還藏著小老鼠一家呢！（觀察老鼠 一家的衣服，裝飾等。） 原來(lái)，約瑟的爺爺在縫制毯子、外套的時(shí)候，被剪掉的那些碎布料正好落到了小老鼠的家里，這 些小老鼠可聰明了，它們用這些碎布料來(lái)打扮自己，妝扮自己的家。你們?cè)倏?，它們家的窗簾、桌布、?單你們看，都是藍(lán)色布料做成的，在小老鼠的家里還發(fā)生了許多有趣的事呢！