【教學(xué)設(shè)計(jì)】Module1Unit3(上教)(2)

1、上海教育出版社 四年級(jí)（下冊(cè)）9暢言教育 Module 1 Using my five senses Unit 3 Look and see. 教材分析 本課是教材 Module 1 Un it 3的教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的語言功能項(xiàng)目是 How does it feel? The is- hard本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，為學(xué)生操練對(duì)話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的語言情景， 有利于學(xué)生在比較接近實(shí)際的情景中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。2 F冷 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1. 讓學(xué)生能聽、說、讀、寫本單元單詞：evening, ni ght, moon, sky, high. 2. 熟練

2、運(yùn)用 How does it feel? The is hard 的句式。 【能力目標(biāo)】 1. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí) Look and learn中的生詞：evening, night, moon以及歌曲中所涉及到的單詞： sky, high. 2. 能正確區(qū)分單詞：morning, after noon, evening, ni ght, moon 的音、形、義以及和介詞：in, at 的搭配使用。 3. 能演唱歌曲Twinkle, twinkle, little star 4. 讓學(xué)生在歌聲中體會(huì)英語學(xué)習(xí)、感受英語學(xué)習(xí)的快樂。 【情感目標(biāo)】 利用多種游戲或活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 教

3、學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、詞匯： eve ning, ni ght, moon, sky, high. 2、句型:How does it feel? The is hard . 【教學(xué)難點(diǎn)】 Useful phrases and senten ces. 課前準(zhǔn)備 Tape recorder, Multimedia. 教學(xué)過程 I. Warm up. Greet in gs. Free Talk. 【營造輕松愉快的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感?！?Play a guess ing game about the words: see, elepha nt and bli nd. 【結(jié)合以前的

4、故事，圍繞本課核心詞匯進(jìn)行猜謎活動(dòng)，同時(shí)為故事的呈現(xiàn)做鋪墊。 II. Lead in. 1. Cha nt. Bli nd man, bli nd man, He can touch. He can hear. He cannot see. Bli nd men, bli nd men. They can touch. They can hear. They cannot see. 【運(yùn)用chant,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得語言，了解blind的含義，對(duì)故事中的角色有 了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)進(jìn)行舉例和反饋，突破難點(diǎn)，為后面的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?2. Use the mind map, try

5、 to say the senten ces: They can They cannot III. Reading Part 1. Stude nts watch the video. Think of the questio ns: How many bli nd men? (4) Which parts of the elepha nt do they touch? 2. Stude nts liste n and repeat, an swer the questi ons. 3. Read the text. Role-play in groups. Group assessme nt

6、. 【注意培養(yǎng)學(xué)生靜聽、仿讀的好習(xí)慣，在分角色朗讀時(shí)，關(guān)注學(xué)困生、培養(yǎng)全體學(xué)生的合作 精神。】 【借助于多樣的小組評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)各組組員朗讀本課文本。】 IV. Writing Part & Sum up 1. Liste n and write. Liste n to the elepha nt. What does the elepha nt say? Fill in the bla nks. 2. Look and writer. Make senten ces. e.g. My tusks are hard. t The elephant s tusks are hard. My tai

7、l is thi n. t The elephant s tail is thin. 3. Check the an swers. 借助于大象的口吻，拓展文本練習(xí)，進(jìn)行描寫型句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)要點(diǎn)，為 后面的對(duì)話及故事續(xù)寫做相應(yīng)的鋪墊。 運(yùn)用圖文并茂的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行發(fā)散思維，用已知的語言進(jìn)行大象外形 的描述。 4. From this story, we should know: Do not judge an elepha nt only by its tail. The same meaning: Do not judge a book only by its

8、 cover. 根據(jù)故事，弓I導(dǎo)學(xué)生明白故事的寓意：不能以偏概全，以點(diǎn)概面。 同時(shí)，仿照老師提供的句式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿造句，拓展寓意：不能以封面來評(píng)判一本書 的好壞。 Retell and write. Teacher gives a model. Ss try to retell the story by the hind. 復(fù)述故事的練習(xí)對(duì)于學(xué)困生而言，難度較高，教師在此處進(jìn)行示范，同時(shí)為學(xué)生提供一定的 提示，便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。 Share the read ing no tes: The bli nd men are pitiful. We n ever laugh at them.

9、We should help them. We should tell them the truth. “分享讀后感”這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀后有所思考，并學(xué)會(huì)記錄自己的想 法,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 Con ti nue the story or make a new story: The bli nd men and the old man. The old man tells the truth to the blind men. 在原故事的基礎(chǔ)上，續(xù)寫故事或創(chuàng)編一個(gè)新的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，深化故事主題：樂 于助人。 From the new story, we should know: Help ing others to enjoy yourself. The roses in her hand, the flavor in mine. 引領(lǐng)學(xué)生