2021年小學(xué)三年級(jí)開學(xué)第一課教案

1、小學(xué)三年級(jí)開學(xué)第一課教案 如何上好開學(xué)第一課?下面由為大家的小學(xué)三年級(jí)開學(xué)第一課教案，希望可以幫到大家! 課題：愛是力量讓愛和責(zé)任伴隨我成長 1、讓學(xué)生明白：愛的力量絕對(duì)偉大，絕非一句，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個(gè)普通人都能做到的平凡行動(dòng) 2、使學(xué)生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認(rèn)同、關(guān)愛、欣賞等行為中產(chǎn)生的。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓“愛與責(zé)任”促進(jìn)他們高尚人格的形成。 引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解怎樣做才能“讓愛成為一種力量”。 如何讓學(xué)生深刻理解這句話的含義并成為自己的動(dòng)力。 教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體教學(xué)法等 同學(xué)們，邁入三年級(jí)，我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了!在成長過程中，小

2、學(xué)是一個(gè)具有童真又充滿快樂的時(shí)期，人們把這一時(shí)期又稱為少年時(shí)期，這是人生的黃金時(shí)期，許多人都是在這個(gè)階段學(xué)習(xí)“愛與責(zé)任”以及“幸福”的深刻含義。 后漢時(shí)期有個(gè)叫黃香的孩子，他的父母很疼愛他。在他9歲的時(shí)候，慈愛的母親突然染病去世了。黃香一時(shí)接受不了這個(gè)事實(shí)，日夜思念母親，變得非常憔悴。因?yàn)槟赣H不在了，黃香小小年紀(jì)就做起家務(wù)。他還恭敬地照顧父親，天天給父親洗衣做飯，千方百計(jì)讓父親吃好穿暖。夏天天氣炎熱，為了讓父親睡個(gè)安穩(wěn)覺，每次父親睡覺前，他都要用扇子幫父親把席子扇涼;冬天氣候寒冷，他總是先鉆進(jìn)被子，用自己的體溫暖熱父親的被窩，才叫父親上床歇息。黃香的故事被編入了三字經(jīng)，供后人學(xué)習(xí)。 投影：我國

3、古代“黃香溫席”的故事。 老師：黃香長大以后，人們說，能孝敬父母的人，也一定懂得愛百姓，愛自己的國家。事情正是這樣，黃香后來做了地方官，果然不負(fù)眾望，為當(dāng)?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬拢⒕锤改傅墓适拢睬Ч帕鱾鳌?做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福; 做一個(gè)好少年，讓社會(huì)幸福; 提問：怎樣才是一個(gè)好學(xué)生? 怎樣才是一個(gè)好伙伴? 怎樣才是一個(gè)好少年? 學(xué)生討論發(fā)言。 老師小結(jié)： _12歲立志“為中華崛起而讀書”，這是多么遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)啊!最后他實(shí)現(xiàn)了理想。殘疾少年周煒頑強(qiáng)勤奮，不僅生活能自理，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我們身邊有很多很多同學(xué)，他們性格開朗，樂于助人，把歡樂帶給周圍的人。他們讓老師覺得幸福。 對(duì)于

4、同學(xué)們來說做一個(gè)“讓愛變得偉大的人”，更多的時(shí)候往往只需舉手之勞： _及文字：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福，愛的力量也就變得偉大了; _及文字：在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會(huì)因你而感到能夠得到一位素不相識(shí)的人的真誠幫助是一種幸福，愛的力量也就變得偉大了; _及文字：在教室樓道，你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)本，老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生感到幸福，愛的力量也就變得偉大了; _及文字：有同學(xué)病了，你哪怕是送上一句親切的問候，他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福，愛的力量也就變得偉大了; _及文字：在宿舍的樓道里，你為正在吃力上

5、樓的大媽提一提菜籃子，她會(huì)為有你這樣一位好鄰居而幸福，愛的力量也就變得偉大了; _及文字：騎車過馬路，你寧肯停在烈日下等候綠燈，也不愿擅自闖紅燈，那 _叔叔和老大娘會(huì)因?yàn)橛心氵@樣遵守交通規(guī)則的好市民而感到幸福愛的力量也就變得偉大了” 投影：品德高尚，立志勤學(xué)，自立自強(qiáng)，樂于助人，健康快樂。 老師：我們要發(fā)展多種興趣愛好，使自己學(xué)有所長，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，做一個(gè)讓老師幸福的好學(xué)生，做一個(gè)讓同學(xué)幸福的好伙伴，做一個(gè)讓社會(huì)幸福的好少年。 老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己談?wù)?，要做一個(gè)什么樣的公民。 學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。 1、視頻： _著陸后走出分離艙說的第一句話：我為我的

6、祖國感到驕傲! _從小就是一個(gè)懂事、顧大體的人。無論做什么，小利偉非做明白不可，決不中途放棄。小利偉還是個(gè)節(jié)儉的的孩子，別說是買玩具，就是爸爸給他一毛錢，讓他買兩根冰棍，他也只買一根，剩下的五分錢，舍不得花，攥出汗來，給母親，讓母親給弟弟也買一根。 教師：愛國守法中的愛，是一種情感，這種愛的情感親情的孝。孝乃德之本，在親情愛的基礎(chǔ)上，才逐步形成：愛人、愛地、愛天，愛己、愛群，愛家、愛國、愛天下。從個(gè)體道德品質(zhì)形成來看，講愛必先講孝。 3、投影：朗讀以下格言名句。 團(tuán)結(jié)就有力量和智慧，沒有誠意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團(tuán)結(jié)。 英。歐文 單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣

7、，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。德。叔本華 不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。德。 _展。 萬夫一力，天下無敵。劉基 三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。中國 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。中國諺語 天時(shí)不如地利，地利不如人和。孟子 教師：團(tuán)結(jié)友善體現(xiàn)了中華美德的寬與恕。這是多元社會(huì)與國際環(huán)境所需要。 4、投影：周總理的小故事。 1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負(fù)責(zé)接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做?！痹瓉?，這張單子開著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內(nèi)。正是這一樁樁、一件件

8、小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮傳統(tǒng)的化身! 教師：勤儉自強(qiáng)，體現(xiàn)了勤、儉、廉與恥四種美德。因?yàn)榍谝责B(yǎng)廉，儉以養(yǎng)德，知恥近乎勇。恥是個(gè)人的臉，是人的尊嚴(yán)，也是國家和民族的尊嚴(yán)。 _，何談自尊、自強(qiáng)。 5、投影：全國文明出租車駕駛員王濤。 教師：敬業(yè)奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了忠與義。忠的本質(zhì)是責(zé)任，盡職盡責(zé)，忠于職守。責(zé)任，是敬業(yè)靈魂。義是追求、是氣節(jié)、是利他，奉獻(xiàn)是重義輕利，見義勇為，殺身成仁，舍生取義。 教師小結(jié)：做一個(gè)好公民，愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓祖國幸福的人。 投影：忠盡己報(bào)國的責(zé)任孝生生不息的愛心 誠求

9、真務(wù)實(shí)的品質(zhì)信立身興業(yè)的基點(diǎn) 禮人際文明的規(guī)范義人間正道的向?qū)?廉清白正氣的根基恥人之為人的底線 三、班主任結(jié)語 “愛的力量是偉大的!”做一個(gè)好孩子，讓家長幸福;做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福;做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福;做一個(gè)好少年，讓社會(huì)幸福;做一個(gè)好教師，讓學(xué)生幸福;做一個(gè)好校長，讓師生幸福;做一名好公民，讓祖國幸福! 這樣，當(dāng)我在的時(shí)候，人們的感覺就象如逢春雨，當(dāng)我遠(yuǎn)去的時(shí)候，人們的思念就會(huì)如風(fēng)悄悄地傳遞。我的存在是他們幸福的源泉，伴隨他們的是安全、愉悅和無窮的動(dòng)力。 四、欣賞歌曲讓世界充滿愛。班會(huì)結(jié)束。 同學(xué)們對(duì)小故事非常感興趣，在討論過程中，也能對(duì)自己做得不好的地方進(jìn)行反省。當(dāng)老師說到“幸

10、福不僅僅是一種美好的物質(zhì)的生活，更是一種愉悅的精神體驗(yàn)。而且，這種愉悅的精神體驗(yàn)有時(shí)是僅僅一聲普通的問候或一個(gè)細(xì)小的行為”的時(shí)候，同學(xué)們都覺到很驚訝，深深 _到應(yīng)從小處做起，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品質(zhì)。 愛的.力量是偉大的，是啊!倘若每位教師都能用心靈贏得心靈，以人格塑造人格。讓教育充滿更多的人情、人道和人性。那么我們的學(xué)生能不可愛嗎?他們能不為了使自己的同學(xué)，使整個(gè) _也因?yàn)橛辛俗约憾氲綔嘏?、感到自豪、感到幸福，而作出自己不懈的努力和奮斗。 1.在“談話導(dǎo)入”中，交流心路歷程， _彼此的 _。 2.在“誦讀詩歌”中，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。 3.在“親近語文”中，初步了解整本書的

11、大概結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。 1、師簡(jiǎn)單：我姓*，名*，我是一位愛讀書、愛思考的老師。 2、初步認(rèn)識(shí)一下學(xué)生：能像我這樣的，來介紹一下你自己?jiǎn)? 3、依次出示課件，師生交流。 課前，你心目中想象的語文老師會(huì)是怎樣的一位老師? 課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師? 現(xiàn)在，你初步認(rèn)識(shí)徐老師后，心中想要說些什么呢? 1、課件出示： 三年級(jí)的天空 今天，是九月的第一天 一張張可愛的笑臉 從八月的家中匆匆趕來 來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)， 從此， 踏入三年級(jí)明亮的天空 書寫新的傳奇。 2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。 3、師：今后，將爭(zhēng)取每節(jié)語文課，花三分鐘時(shí)間，來誦讀這樣的詩文。 1、認(rèn)識(shí)封面：仔細(xì)看看語文書的封面，說說：你看到了些什么? 2、讀讀目錄： 認(rèn)真讀讀語文書的目錄，說說： (1) 這本書一共有幾篇課文?標(biāo)*號(hào)的有幾篇?標(biāo)號(hào)的有幾篇? (2) 認(rèn)真讀讀課題，你最喜