條據(jù)書信 當(dāng)洪水來臨時作文.doc

1、當(dāng)洪水來臨時作文當(dāng)洪水來臨時作文當(dāng)洪水淹沒大地,心歸何處中華魂洪水情洪水過后更美麗愛在洪水的徜徉當(dāng)大地被淹沒,還有天空的存在;當(dāng)洪水漸漸退卻,生活仍將繼續(xù)。古老的神話傳承到今天,傳說中的大洪水并不是結(jié)尾,這已經(jīng)證明末日之悲被希望和信心所替代,生命勝過了死亡。然而面對這場天大的災(zāi)難，中國人沒有害怕，中國沒有低頭，大家無聲的伸出援助之手，中國挺起了她高貴的脊梁，來自五湖四海英雄子弟兵、沖在第一線的黨員群眾和國內(nèi)外社會各界熱心的捐助，讓我們每個人都感覺到了生命的力量和民族強(qiáng)大的希望。眾志成城，天佑中華，愛在，夢就在。泥石流沖垮了高樓，掩埋了學(xué)校，填平了江河，可它永遠(yuǎn)沖不垮中華民族13億兒女的心。在災(zāi)

2、情最重的三眼峪地區(qū)，一位勇敢的父親，在看見洶涌的泥石流涌來時，他完全有可能逃跑，但他看見了他的家庭：兩個女兒和一個兒子時，他毅然用身體擋在門口，希望用自己的血肉之軀，阻擋無情的泥石流，拯救自己的三個孩子。然而救災(zāi)人員看見泥潭下父親與孩子們的尸體時，潸然淚下。同樣在這里，一位叫何潔的小姑娘又讓很多人著實敬佩了一番。泥石流來時，舅舅背著年邁的外婆逃離了房屋，只剩下12歲的小何潔和她熟睡的弟弟呆在家中。驚慌失措的她，瘋狂的搖動弟弟，可弟弟仍在熟睡。于是，纖弱的她，把弟弟背上，離開了家里。在她剛出家門的那一霎那，自家的房子“轟”的一聲倒了下去。一位姐姐得知自己弟弟被埋后，瘋狂用手挖掘泥土，最終昏倒；一

3、位軍人得知自己懷有身孕的妻子被泥石流奪去生命后，更努力地救災(zāi)，希望忘掉傷痛；一位父親，看見自己女兒被挖出的遺體后，用清水給她洗臉，為她梳最后一次辮子；一位兒子，為了不拋下自己年邁的父親，決定與父親一同迎接死神；溫總理親臨現(xiàn)場，險些在泥潭中滑倒；窗外，樹梢輕輕閃動，墨綠的世界穿插著點點蒼白。天空，已失去了湛藍(lán)，陰暗的空氣悄悄傳遞著不可觸及的深度。8月15日，舟曲，山洪泥石流，凌亂的思緒還未整理，便又一發(fā)不可收拾洪流中的努力打開電視機(jī)，熒屏還未完全閃亮之前，就聽到了齊心協(xié)力的吶喊聲，眨眼間洪流中官兵一起拉動繩子的場面赫然眼前。搖搖欲墜的樓頂在官兵們的撼動下更加驚險，而他們?nèi)徊活檪€人安危，只想趕快

4、救出被泥石流掩蓋的百姓。那條繩子在官兵們的努力下如同一條蒼龍，在天地間吶喊，在山洪中助威。而官兵們堅毅的神情是無法摧毀的力量，縱使困苦再大，他們最終也會爬上那陡峭的崖壁，和死神搏斗，挽留住有著強(qiáng)烈生存意志的中華兒女?？衽纳胶樵谒麄兩砗笏翢o忌憚地奔跑，不是碰撞出渾濁的水花，可看著同一根繩子上那些緊握的雙手，看著墨綠的軍裝匯成的力量河流，聽著雄壯的吶喊聲，我的心陡然間壯闊。舟曲的同胞，別怕，洪流中我們一起努力！救援中的感動一位官兵在一片廢墟中向記者訴說：“我問妻子，女兒在黑暗中說的最后一句話是什么，妻子說：是，快點打電話給爸爸。女兒的遺體救出后，她的臉還軟軟的，只是下半身被埋在泥沙中，我不相信她

5、真的走了”鏡頭前，這位鐵錚錚的子弟兵潸然淚下。妻子和女兒出事的地方就在他救援他人的幾十米遠(yuǎn)處，為了他人的生還，他強(qiáng)忍住撕心裂肺的痛楚，把全部精力投入救援工作中。自己明明有能力，卻不能去營救自己親人的掙扎，有幾人能理解？那掀锨挖開的泥土靜靜沉默，悄悄記錄了這位英雄難于言表的悲痛。我永遠(yuǎn)也忘不了他的一句話“女兒，欠你的爸爸下輩子還?！痹谒澏兜脑捳Z中，我聽出了他對女兒的喜愛之深，想象到了那個女孩是多么可愛，感受到了他心中泣血的悲痛。在他不愿被他人覺察的淚眼中，我看到了此時他的悲痛欲絕，更體會到他要把全部悲痛化為救援他人力量的決心。在他緊握鐵產(chǎn)的雙手中，我徹悟：因為有你們這樣舍己為人的精神，中華民族

6、才在一次次的災(zāi)害中依然雄起；因為有你們舍小家為大家的犧牲，才有了感動世界的旋律；因為有你們的錚錚鐵骨，黑暗中的受難者才有堅守下去的希望。舟曲的同胞們，別怕，洪流中有我們堅守的感動！災(zāi)難后的希望看著一個一個人被有條不紊地救出，他們悲痛中的笑臉給了我們安慰。聽著官兵們成功救出一個人時的歡呼聲，這給了那些正等待救援的人繼續(xù)堅持的勇氣。我注視著這電視上剛降生的嬰兒，在毀滅性的災(zāi)難中被幸運(yùn)女神眷顧的幸運(yùn)兒，他們是如此稚嫩，微閉的雙眼，輕輕張和的小嘴和還有點緋紅的臉蛋，他們就是舟曲最大的希望。不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中毀滅，嬰兒們響亮的哭聲展現(xiàn)了中華兒女對抗困難的勇氣。中華上下五千年，艱難困苦比比皆是，荊

7、棘中我們勇敢走過，懸崖邊我們勒馬勇越，因為我們心中有希望，所以我們有勇往直前的信念，由此鑄就鐵騎金馬踏過的刀槍劍陣、陽關(guān)大路。今天，有嬰兒響亮的哭聲，明天，就有新一代的希望，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！敝矍耐麄?，別怕，災(zāi)難過后希望繼續(xù)延續(xù)。對于在前線奮斗的官兵，為了排除危險，他們置身危險之中。這是在宣告：舟曲，我們風(fēng)雨同舟。對于舍己為人的英雄，他們認(rèn)為：給死者最好的禮物，就是讓活著的人活得更好。這是在承諾：舟曲，我們風(fēng)雨同舟。對于天使送來的禮物嬰兒，他們真情演繹，哭得豪邁。這是在引導(dǎo)：舟曲，我們風(fēng)雨同舟。一直關(guān)注墨綠中的蒼白，可是轉(zhuǎn)過臉才看見：前方有新生的綠在盡情舞動。面對莫名的深

8、度，摒棄一切，只留希望，風(fēng)中，我們盡情表達(dá)舟曲，我們風(fēng)雨同舟！一是學(xué)習(xí)他們在抗洪搶險救災(zāi)中表現(xiàn)出來以學(xué)生為本，為學(xué)生負(fù)責(zé)的崇高精神，堅持把學(xué)生的生命安全放在首位，視學(xué)生的利益高于一切，想法設(shè)法保證學(xué)生的生命安全，保障正常的生活供給和教學(xué)秩序，維護(hù)校園安定穩(wěn)定；二是學(xué)習(xí)他們在抗洪搶險救災(zāi)中表現(xiàn)出來不畏艱險，敢于勝利的精神，面對洪災(zāi)，處亂不驚，準(zhǔn)確研判，科學(xué)應(yīng)對，迅速反應(yīng)，力排萬難，頑強(qiáng)拼搏，爭取勝利；三是學(xué)習(xí)他們在抗洪搶險救災(zāi)中表現(xiàn)出來忠誠履職、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，顧全大局，忘我舍家，堅守抗洪搶險救災(zāi)第一線，科學(xué)研判形勢，果斷采取措施，積極承擔(dān)轉(zhuǎn)移學(xué)生和搶救財產(chǎn)的任務(wù)，做好本職工作，確保學(xué)生生命安全

9、，盡量減少國家財產(chǎn)損失；四是學(xué)習(xí)他們在抗洪搶險救災(zāi)中表現(xiàn)出來群策群力、同舟共濟(jì)的精神，面對困難，萬眾一心，眾志成城，齊心協(xié)力，集思廣益，奪取抗洪救災(zāi)重大勝利。6月20日下午三點，福州武警二支隊的74名官兵準(zhǔn)備到大源鄉(xiāng)受災(zāi)最嚴(yán)重也是最偏遠(yuǎn)的山坊村去開展救援，鄉(xiāng)黨委黃功華書記望著萬榮旺老師被泥沙、樹枝刮的傷痕累累的雙腳，問是否能推薦兩位老師帶路。萬榮旺、曾木財爭先恐后地說：“路我熟，還是去！”萬老師、曾老師準(zhǔn)備了一些干糧和飲用水，引著部隊朝著距離大源鄉(xiāng)20多個公里山坊村出發(fā)了。由于連續(xù)暴雨，通往山坊村的經(jīng)道路中斷，沿途滿目瘡痍，到處都是塌方和被水流沖刷過后的河床，沒有一丘完整的田，更沒有一段完整的

10、路，不是碎石、淤泥、就是斷樹殘枝，萬老師在趟過最后一個河段時，由于體力不支，腳底一滑，頓時洶涌的河水就差點要沒過他的頭頂，萬幸的是緊跟在他身后的一個戰(zhàn)士眼疾手快，一把拽住了他的雨衣，使他轉(zhuǎn)危為安。上岸后，萬老師擦了擦身子，擰干衣服上的水，又繼續(xù)上路了。經(jīng)過5個小時的艱難行走，終于把武警官兵安全順利的帶到達(dá)了山坊村，便立即展開救援，當(dāng)?shù)厥転?zāi)村民望著武警官兵背來的白花花的大米，飽受饑寒的臉孔終于露出了久違的笑容，萬老師和曾老師也露出欣慰的笑容。午3：30許，洪水漸退，為確保學(xué)生的生命萬無一失，學(xué)校果斷決定，迅速將學(xué)生轉(zhuǎn)移到地勢較高的鄉(xiāng)政府。溫六金副校長組織陳昭凱等8位男教師跳入沒膝的洪水中，架起一

11、條5米多長的木橋，9名教師分立木橋兩邊的洪水中用肩膀扛住木橋，將500多名學(xué)生一個個護(hù)送到鄉(xiāng)政府。半小時后，全校師生安全撤出學(xué)校，此時，教師們已渾身濕透，精疲力竭“6.18”特大洪災(zāi)過后，上青學(xué)校幾乎變成廢墟，兩棟教學(xué)樓的一樓教室內(nèi)，幾乎被垃圾和淤泥填滿，操場上除了沒膝的淤泥就是被洪水沖倒的樹木，還有裝滿泥巴的鍋碗瓢盆、動物的尸體整個校園迷漫著刺鼻的臭味。你也許會想，這樣的校園，已經(jīng)人跡罕至了，沒有學(xué)生，沒有老師了吧！可你只猜對了一半，學(xué)生走了，老師仍在。雨還在繼續(xù)下著，學(xué)校散發(fā)的臭味一天比一天更濃重刺鼻。此時你到學(xué)校，卻能看到一幅幅緊張忙碌的勞動畫面在校園的每一個角落,上青學(xué)校的老師們和福州

12、武警總隊的官兵們一道清理淤泥、清除垃圾、清洗教室，整理課桌、儀器。家在上青的老師顧不得一日三餐沒下鍋的米，沒進(jìn)嘴的水，沒起火的柴；顧不得全家人沒御寒的衣，沒保暖的被；顧不得看孩子無助的眼神，妻子疲憊的身體每天都毅然決然地冒著雨，扛起勞動工具，沖出家門，來到學(xué)校，參加集體勞動。家在上青鄉(xiāng)下的老師，大多數(shù)老師沒顧得上回老家去看看家中的親人，家里受災(zāi)的情況，都全力以赴投入到學(xué)?？篂?zāi)工作中去肖壽珍等幾位老師的家里已被洪水夷為平地，他們還沒來得及清理出一件家什，沒來得及安頓好家人，也都到學(xué)校參加集體勞動。在他們看來，學(xué)校是他們的第二個家，沒有的了學(xué)校，全家的那么多孩子就沒有棲身之地，沒有學(xué)習(xí)的場所，就聽

13、不到孩子們的歡聲笑語，就看不到孩子們純真可愛的笑靨，就不能與孩子們一起促膝談心，就不能與孩子們一起玩耍嬉戲。所以，在他們看來，學(xué)校這個家園比自己的家更重要。從6月中旬開始，建陽市持續(xù)下雨。6月19日，陳天新從天氣預(yù)報中得知又將有暴雨襲來。是不是又要發(fā)洪水了？按他多年的工作經(jīng)歷，他預(yù)感一場洪水又將臨近。因妻子在當(dāng)?shù)卣块T防汛值班，無暇照顧女兒，父母親又在建陽水吉，遠(yuǎn)水難解近渴。為不影響抗洪，6月19日傍晚，他把心愛女兒托付給鄰居，懂事的女兒在鄰居家中吃飯、過夜，心里惦記著他，接連掛手機(jī)要陳天新回家。面對即將來臨的肆虐洪水，為了學(xué)?？购閾岆U，陳天新已無法顧及愛女和面臨家中受淹的財物，只在手機(jī)里告

14、訴女兒：“要漲大水了，你就在阿姨家里不要到處跑”。自己全身心投入抗洪。篇二:洪水閱讀心得洪水閱讀心得這個故事是在描述密西西比河畔的小鎮(zhèn)在xx年時發(fā)生的水災(zāi)。當(dāng)水災(zāi)將來臨時，工人們就忙著制作及搬沙包并加強(qiáng)堤防這些工作。當(dāng)大家都忙著打包時，有些人直接開車離開，有些人決定把東西通通搬到高處，也有些人打算留在家里。半夜，在雷聲把留在家里的人驚醒時，一臺消防廣播車開進(jìn)來向大家宣布；堤防已經(jīng)倒塌，請盡速離開！這些被迫離開家園的人們，帶著悲傷的心情搭上船。眼看著自己的房子被淹沒，卻只能袖手旁觀并默默的離開，真是讓人難過。同樣的，這兩年水災(zāi)颶風(fēng)頻繁。在新德里旁，拉吉斯坦省的巴默爾地區(qū)原本是一個不太會下雨沙漠省

15、份，但是因為連日的豪雨，那里變成水鄉(xiāng)澤國，居民死傷近百人，還得用直升機(jī)和海軍來支援救災(zāi)，真是慘不忍睹。最令人怵目驚心的是美國新奧爾良這個城市，竟然被颶風(fēng)帶來的洪水潰堤淹沒了整個城市，最后，只好宣布棄城。如今，新奧爾良又再度響起陣陣的爵士樂，霓虹燈閃著快樂時光，日夜都是的字樣，但是他們真的過的很快樂嗎？現(xiàn)在，大部分的新奧爾良還是一片荒涼，美國國會已經(jīng)撥款1100億美元來重建，但預(yù)計要好幾年后才能重建好。這些在美國和印度發(fā)生的洪水都警示著我們溫室效應(yīng)造成的災(zāi)害日益嚴(yán)重，不要污染地球，節(jié)能節(jié)省能源，減少二氧化碳的排放，才能拯救地球，讓我們免于被迫離開家園的恐懼。篇三:當(dāng)災(zāi)害來臨時當(dāng)災(zāi)害來臨時教學(xué)目標(biāo)

16、：1、了解當(dāng)災(zāi)害來臨時自我保護(hù)、自我救助的知識和方法，提高自我生存的能力。2、通過收集、交流資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人分享、交流，提高收集、處理信息資料的能力。3、珍愛自己的生命，養(yǎng)成對自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度；形成自我保護(hù)的意識；培養(yǎng)學(xué)生面對災(zāi)害臨危不懼及堅強(qiáng)的意識和品質(zhì)。教學(xué)重點：當(dāng)災(zāi)害來臨時自我保護(hù)、自我救助的知識和方法，提高自我生存的能力。教學(xué)難點：收集、處理信息資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備一些避難的知識、方法的圖片、視頻等資料。（2）收集一些人們避難時正確與錯誤兩方面真實的案例、故事。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）收集一些避難、自救的方法和案例。（2）準(zhǔn)備模擬活動的道具。教學(xué)

17、課時：2課時第一課時（略）第二課時（一）、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、初步掌握一些面對地震、沙塵暴、洪水、大霧等自然災(zāi)害的自我保護(hù)和自我救護(hù)的常識和方法，提高自我生存的能力。2、通過收集資料、交流匯報活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人分享、交流，提高收集、處理信息資料的能力。過程與方法：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生面對自然災(zāi)害具體問題具體分析，利用周圍一切可以利用的資源自我保護(hù)和自我救護(hù)。2、通過師生平等交流、合作、互動、開發(fā)課程資源，觀看影像資料，模擬演練等多種形式的活動，使學(xué)生掌握地震、沙塵暴、洪水、大霧等自然災(zāi)害自護(hù)自救的方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、珍愛自己的生命，養(yǎng)成對自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度；形

18、成自我保護(hù)的意識；2、培養(yǎng)學(xué)生面對災(zāi)害臨危不懼及堅強(qiáng)的意識和品質(zhì)。（二）、教學(xué)重點：1、掌握當(dāng)?shù)卣?、沙塵暴、大霧等自然災(zāi)害來臨時，懂得如何自我保護(hù)、自我救護(hù)的知識和方法。2、提高自我生存的能力。（三）、教學(xué)難點：1、學(xué)會和利用正確的知識和方法面對災(zāi)害具體問題，躲避危險，保護(hù)自己。2、學(xué)會珍愛生命。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、用圖片展覽的方式回顧自然災(zāi)害地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。2、觀看汶川地震視頻。3、請同學(xué)們看大屏幕：（顯示：如果是破壞性地震，從感覺到震動到建筑物被破壞，平均只有12秒）讓學(xué)生讀這一段文字，并數(shù)12秒，體會12秒的短暫。4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀中國地震帶分布圖，看看自己的家鄉(xiāng)

19、是否位于地震帶上。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是結(jié)合上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容引出本課的學(xué)習(xí)，在認(rèn)識自然災(zāi)害地震的危害的基礎(chǔ)上，從關(guān)心生活中身邊環(huán)境入手，運(yùn)用直觀教學(xué)和數(shù)據(jù)等方法進(jìn)一步知道災(zāi)難的突發(fā)性，從而明白地震時在這樣短暫的時間里，需要保持冷靜，同時根據(jù)不同的情況果斷地選擇不同的逃生方法，千萬不能出錯。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性。二、活動：模擬演練，提高防范本環(huán)節(jié)分三個層次完成教學(xué)：層次一：模擬演練，避震自救播放課件：地震的轟鳴聲和畫面創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，現(xiàn)在我們模擬演練地震逃生?。◣熾S機(jī)在教室里貼上圖標(biāo)，數(shù)12秒）（預(yù)設(shè)：有的躲在桌子下面，有的跑到墻角里）（原地不動）同學(xué)們，我們剛才演練了一次驚心動

20、魄的“地震”，請大家環(huán)視一下，在避險逃生的過程中：你們是怎么做的？同學(xué)們的哪些做法是對的，哪些做法不對？（教師捕捉學(xué)生逃生時的一些細(xì)節(jié)，并注意引導(dǎo)學(xué)生糾正不正確的做法）當(dāng)你在學(xué)校上課（教室在一樓）時在老師指揮下快速逃到操場當(dāng)你在學(xué)校上課（教室在樓上）時蹲在課桌底下當(dāng)你在樓房內(nèi)時遠(yuǎn)離外墻、門窗，選廚房、浴室、廁所避震當(dāng)你在平房時快速逃到室外當(dāng)你在室外時遠(yuǎn)離高大物體，選開闊地蹲下或趴下當(dāng)你在汽車內(nèi)抓牢扶手，降低重心當(dāng)你在影劇院、體育館時就地蹲下，用隨身攜帶的物品擋在頭上（學(xué)生回原位）總結(jié)逃生經(jīng)驗剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯，用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了地震的威脅?，F(xiàn)在你們一定積累了很多戰(zhàn)勝地震的“金點子”，咱們

21、來交流交流吧。交流積累的經(jīng)驗：地震求生小秘訣：地震發(fā)生時，不要慌亂，要冷靜地尋找安全出口，有秩序地撤離；盡量跑到周圍沒有建筑物的空曠地帶；沒有時間逃生時，要躲在堅固的物體下；逃生時要果斷，不要放不下那些無關(guān)緊要的東西；小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我相信你們已經(jīng)能夠自如地對付地震了?？勺匀徊⒉皇侨绱松屏?，他帶給我們的除了地震，還有洪水、沙塵暴、雪災(zāi)、臺風(fēng)等許多災(zāi)害。在他們面前我們又該怎么做呢？設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是通過對5.12大地震的回顧，及震撼的畫面讓學(xué)生了解到“地震”這一自然災(zāi)害巨大的破壞性。激發(fā)學(xué)生把最飽滿的熱情投入到本課的學(xué)習(xí)過程中。通過模擬演練讓他們獲得真實的體驗切實做到用學(xué)過的

22、知識來保護(hù)自己的生命層次二：分散學(xué)習(xí)，提高防范1、出示可能出現(xiàn)的自然災(zāi)害。學(xué)生分組圍繞一種自然災(zāi)害討論自我保護(hù)的方法，展開研究。（屏幕出示可能出現(xiàn)的自然災(zāi)害：沙塵暴的自我保護(hù)水災(zāi)的自我保護(hù)雷電的自我保護(hù)大霧的自我保護(hù)）2、小組選代表發(fā)言，其他組補(bǔ)充。3、觀看有關(guān)影片或視頻。小結(jié)：自然災(zāi)害是殘酷無情的，雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。4、完成書上58頁練習(xí)這些物品可以用于哪些自然災(zāi)害中的自我救護(hù)？請連線，然后說明原因。設(shè)計意圖：品德與社會課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。此環(huán)節(jié)我注重了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，主動探究，合作協(xié)商。通過課前搜集資料，課堂上討論、匯報交流來達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。針對學(xué)生己積累的生活經(jīng)驗課堂利用多媒體課件直觀手段，充分展示水災(zāi)、沙塵暴等的危害，使學(xué)生融入課堂的情境中，切身實踐