減負(fù)增效成果和孩子一起成長

1、百度文庫陜西省西安小學(xué)“減負(fù)增效”課題成果和孩子們一起成長/作者：浦佳此文曾榮獲2012年西安市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成果大賽， 教育敘事類二等獎(jiǎng)。6和孩子們一起成長陜西省西安小學(xué)浦佳全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)始于 2000年，該活動(dòng)對于豐富中小學(xué) 生學(xué)習(xí)生活，激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)實(shí)踐能力起到了積極的推動(dòng)作用， 為中小學(xué)信息技術(shù)教育必修課提供了一個(gè)課外活動(dòng)、 交流和展示的場 所。伴隨電腦制作活動(dòng)的舉辦，我校的電腦興趣小組活動(dòng)得以更加有 效地開展。制作活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)， 大大激發(fā)了 他們的學(xué)習(xí)興趣。通過活動(dòng)，學(xué)生們的實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)新精 神得到了激發(fā)。作為指導(dǎo)教師，教學(xué)組織管理能力

2、得到更好得鍛煉、 業(yè)務(wù)水平得到更大得提高，各方面素質(zhì)得到更廣泛得展示，我也和孩 子們一起成長了起來！回想成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜悅，也有苦悶；有付出，也有回報(bào)。就在提筆間，那一幕幕又生動(dòng)的呈現(xiàn)在眼前。第一次獲獎(jiǎng)，高興得像個(gè)孩子。記得那是04年春季，接到了參加全省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)的通 知。第一次參加全省的評(píng)比活動(dòng)，我和電腦興趣小組的孩子們都非常 激動(dòng)。于是，我們一起討論確定主題，一起仔細(xì)認(rèn)真的繪畫，一起耐 心反復(fù)的修改。那段日子，我和孩子們累卻快樂著。兒童節(jié)前夕，當(dāng)拿到學(xué)生們獲獎(jiǎng)證書的時(shí)侯，我興奮得就像自己 獲了大獎(jiǎng)似的。六一表彰大會(huì)上，看著他們在全校師生的注目下接過 獎(jiǎng)狀，笑容在我們每一個(gè)人

3、臉上燦爛。那一刻，我高興得像個(gè)孩子。是師生亦是朋友這些年來，我一直用開放、自主的方式開展小組活動(dòng)，每次活動(dòng) 不僅僅是學(xué)習(xí)操作技能，而且還是師生情感交流的平臺(tái)。講授知識(shí)時(shí)， 我是老師，一個(gè)要求嚴(yán)格，一絲不茍的老師；制作作品時(shí)，我是朋友， 一個(gè)能給他們建議、幫助，一個(gè)和他們共“進(jìn)退”的朋友。我們能夠 一起討論制作主題，一起處理技術(shù)難題；能夠一起開個(gè)玩笑，一起聊 天。每次看到他們輕松快樂的在我周圍， 那份快樂同時(shí)也深深感染著 我。我們的師生關(guān)系亦朋友關(guān)系，就像五彩繽紛、晶瑩剔透的水晶，讓人愛不釋手。求變求新，不再原地踏步。記得有一次去報(bào)送學(xué)生參賽作品，負(fù)責(zé)老師在看了作品后對我 說：“現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校的學(xué)

4、生信息技術(shù)水平都提高很快，電腦繪畫作品 質(zhì)量也提升迅速，如果你們一直停留在電腦繪畫上， 那么不僅很難獲 得好成績，而且還會(huì)逐漸被甩在后面，你們應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢，在其他方 面也試試看?！甭犕赀@番話，很讓我受啟發(fā)。作為指導(dǎo)教師，不能再 原地踏步，應(yīng)該要不斷求變求新，帶著孩子們朝更多更廣的方面去發(fā) 展。于是跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流了想法，結(jié)合學(xué)校信息教師的能力，最終確 定在繼續(xù)做好電腦繪畫活動(dòng)的同時(shí)， 組建起flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)小組。在 小學(xué)階段開展flash學(xué)習(xí)，沒有適用教材，學(xué)生認(rèn)知能力不夠，師資 力量不足，可以說是困難重重，卻也充滿了挑戰(zhàn)。我主動(dòng)要求承擔(dān)動(dòng) 畫設(shè)計(jì)輔導(dǎo)任務(wù)，想通過這個(gè)契機(jī)來鍛煉自己，提升自己，

5、努力使我 校信息技術(shù)教學(xué)始終走在全省前列。 “小先生制”，緩解師資不足問題。/ 由于flash學(xué)習(xí)的復(fù)雜性，加之每周一節(jié)課的小組學(xué)習(xí)時(shí)間明顯 不夠，孩子們往往需要很長時(shí)間才能掌握軟件的基本操作。為了小組能持續(xù)發(fā)展，每年都要增加新成員，可目前全校就只有我一位輔導(dǎo) flash的老師，勢必就造成了不同層次學(xué)生同上一節(jié)課的情況，老師 該如何協(xié)調(diào)，如何進(jìn)行教學(xué)，如何安排活動(dòng)，如何保證質(zhì)量呢？為了解決不同層次學(xué)生同上一節(jié)課的問題， 我嘗試將“小先生制” 用到動(dòng)畫設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)中，收到了意想不到的效果?！靶∠壬啤笔俏覈逃姨招兄壬珜?dǎo)的一種幫教助 學(xué)形式，在當(dāng)時(shí)那個(gè)特定的年代，對普及教育起著不可磨

6、滅的作用。 現(xiàn)在雖然已將邁入二十一世紀(jì)，但其觀點(diǎn)和做法仍給我們以啟迪，值 得我們仿效和推行。陶行知說：小先生是與他人分享教育的兒童”。 小孩是怎樣教別的小孩的呢？陶先生說得好：他在做上教。他一面做，一面學(xué)，一面教，他的教育力量有時(shí)比教師大得多。因?yàn)閮和c 兒童之間在校朝夕相處，語言、心理比較接近，相互之間更容易溝通。”“小先生制”同時(shí)也將自主型學(xué)習(xí)方式、合作型學(xué)習(xí)方式以及探 究型學(xué)習(xí)方式巧妙的結(jié)合到了一起。 我將小組里的學(xué)生結(jié)對子，每位 老成員都是“小先生”，他們都有一位“小徒弟”。每次我講完要點(diǎn)后， 他們一對一輔導(dǎo)，直至小徒弟完全掌握為止。這樣，不僅有效緩解師 資不足的問題，而且達(dá)到了鞏固知

7、識(shí)，提高熟練度的目的?，F(xiàn)在，制作參賽作品時(shí)，每一對“師徒”合作完成一個(gè)作品，以 此促進(jìn)了他們之間的交流和默契，促使他們共同進(jìn)步?！拔液退亲罴汛顧n，老師和我們是最佳組合！ ”這句話不僅給了我許多的欣慰和 感動(dòng)，同時(shí)也證明了“小先生制”教學(xué)方式運(yùn)用的成功。 “一定要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你校的信息技術(shù)教師”。多年來，通過參加中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，我們獲得了非常優(yōu)異的 成績，共獲得區(qū)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)60多人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30多人次。我也多次 被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。尤其是電腦動(dòng)畫，得到了各級(jí)評(píng)委的高度好評(píng)， 09年參賽的編寫作文、姥姥、媽媽和我還被推薦至全國參加 評(píng)比。在教學(xué)時(shí)，我注重整理和收集資料，做到多思考、勤總結(jié)，編寫

8、了動(dòng)畫設(shè)計(jì)校本課程教材，并獲得了 08年全省教育教學(xué)成果評(píng) 比活動(dòng)校本課程類二等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)空缺）。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)和同行也給了我很多的肯定。記得有一次，校長高興 得對我說：“你已經(jīng)是區(qū)上信息技術(shù)界的名人了！ ”原來是區(qū)上擔(dān)任學(xué) 生作品評(píng)委的老師在遇到校長時(shí)，說到：“有機(jī)會(huì)一定要認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你 校的信息技術(shù)教師，她輔導(dǎo)的電腦動(dòng)畫非常的出色，小學(xué)階段能做到 這樣真是難得！”學(xué)期末，校長安排我在全校大會(huì)上進(jìn)行了教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)交流，同事們的掌聲是那么得熱烈。獲得了成績，得到了肯定，使我倍受鼓舞。探索、創(chuàng)新之路依舊長遠(yuǎn)。任何工作都應(yīng)有所創(chuàng)新。創(chuàng)新的基礎(chǔ)，一是新概念的指導(dǎo)，二是 新方法的突破。（王鴻禎語）（郎創(chuàng)新是古今中外一切有理想、有抱負(fù)的人們永恒追求的目標(biāo)。 加明語）感受著這些指引性話語，回首這幾年來參加電腦制作活動(dòng)的情 形，雖然遇到了很多困難，但也從中探尋到了許多解決問題的方法，、積累了許多創(chuàng)造性開展教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我聽