統(tǒng)編版九年級下冊語文 7 溜索【教案匹配版】 PPT課件

1、新課導入新課導入 怒江大峽谷怒江大峽谷 溜索溜索 7 7 溜溜 索索 默讀課文，用一句話概括故事的主要內容。默讀課文，用一句話概括故事的主要內容。 初讀課文初讀課文 首領帶領馬幫一起溜索過怒江。首領帶領馬幫一起溜索過怒江。 開端：開端：馬幫抵達怒江邊，準備溜索過江。馬幫抵達怒江邊，準備溜索過江。 發(fā)展：發(fā)展：馬幫漢子溜索過江，將牲口物資運到對岸。馬幫漢子溜索過江，將牲口物資運到對岸。 高潮：高潮：“我我”在首領的指導下膽戰(zhàn)心驚地過溜索。在首領的指導下膽戰(zhàn)心驚地過溜索。 結局：結局：全隊順利到達對岸，再次上路。全隊順利到達對岸，再次上路。 請用簡潔的語言概括本文的開端、發(fā)展、高潮和結局。請用簡潔

2、的語言概括本文的開端、發(fā)展、高潮和結局。 再讀課文再讀課文 本文人物眾多，有故事的講述者本文人物眾多，有故事的講述者“我我”， 還有馬幫的首領、首先溜索的精瘦短小漢子以還有馬幫的首領、首先溜索的精瘦短小漢子以 及馬幫中的其他人。這些人中，誰才是文章的及馬幫中的其他人。這些人中，誰才是文章的 主人公？主人公？ 馬幫的首領。馬幫的首領。 馬幫的首領是一個怎樣的人？再讀課文，馬幫的首領是一個怎樣的人？再讀課文， 從文章找出描寫首領的語句，分析首領的性從文章找出描寫首領的語句，分析首領的性 格特征。格特征。 首領穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。首領穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。 分析：分析：“穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)穩(wěn)”“”“笑一笑笑一

3、笑”，與，與“我我” 和牛的恐懼形成對比，襯托出首領從容不迫、和牛的恐懼形成對比，襯托出首領從容不迫、 胸有成竹的性格。胸有成竹的性格。 分析：分析：溜索前首領下馬用手溜索前首領下馬用手“敲一敲那敲一敲那 索索”，體現(xiàn)了他細心、認真、負責的性格特征。，體現(xiàn)了他細心、認真、負責的性格特征。 首領緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手首領緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手 敲一敲那索，索一動不動。敲一敲那索，索一動不動。 （我）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲：（我）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領吼一聲： “往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！” 分析：分析：在在“我我”溜索時，首領提醒溜索時，首領提醒“我我

4、” 不要看下面，體現(xiàn)了首領對他人的關愛。不要看下面，體現(xiàn)了首領對他人的關愛。 猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰 背顫一下?；厣韰s見首領早已飛到索頭，抽身背顫一下。回身卻見首領早已飛到索頭，抽身 躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前。 分析：分析：“飛到索頭飛到索頭”“”“抽身躍下抽身躍下”，最后，最后 “彈一彈彈一彈”腿，這些動作描寫表現(xiàn)出首領非凡腿，這些動作描寫表現(xiàn)出首領非凡 的身手、豪邁的為人、無畏的精神。的身手、豪邁的為人、無畏的精神。 總結：總結：首領是一個認真負責、關愛他人、首領是一個認真負責、關愛他人、 身手

5、非凡、從容不迫、豪邁無畏的人。身手非凡、從容不迫、豪邁無畏的人。 除了首領，馬幫中還有誰給你留下了深刻除了首領，馬幫中還有誰給你留下了深刻 印象？請簡要分析他的形象特點。印象？請簡要分析他的形象特點。 【示例】精瘦短小的漢子?！臼纠烤荻绦〉臐h子。 分析：分析：描寫瘦小的漢子時，作者運用大量描寫瘦小的漢子時，作者運用大量 動詞，如動詞，如“彈彈”“”“扯扯”“”“躍躍”“”“入入”“”“拔拔”， 傳神地寫出漢子溜索時的從容；巧妙化用形容傳神地寫出漢子溜索時的從容；巧妙化用形容 詞，如詞，如“小過去小過去”“”“長出去長出去”，形象地寫出了，形象地寫出了 漢子溜索時的狀態(tài)，讓人嘆為觀止。他是所

6、有漢子溜索時的狀態(tài)，讓人嘆為觀止。他是所有 馬幫漢子的一個縮影。馬幫漢子的一個縮影。 跳讀課文跳讀課文 除了人物描寫，文中還有大段的環(huán)境描寫。除了人物描寫，文中還有大段的環(huán)境描寫。 找出文中描寫環(huán)境的語句，分析這些描寫的作用。找出文中描寫環(huán)境的語句，分析這些描寫的作用。 萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂 上。轉了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是上。轉了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是 在萬丈之處盤桓。在萬丈之處盤桓。 分析：分析：“萬丈絕壁飛快垂下去萬丈絕壁飛快垂下去”，化靜為動，賦予，化靜為動，賦予 絕壁動態(tài)感，有力地表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭，讓人

7、絕壁動態(tài)感，有力地表現(xiàn)了峽谷的深邃陡峭，讓人 觸目驚心，為后文寫牛馬的膽怯做了有力的鋪墊。觸目驚心，為后文寫牛馬的膽怯做了有力的鋪墊。 怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流， 隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。 分析：分析：作者從怒江著筆，將遠眺、俯瞰與聽作者從怒江著筆，將遠眺、俯瞰與聽 覺相結合，突出了怒江大峽谷環(huán)境的奇險，而馬覺相結合，突出了怒江大峽谷環(huán)境的奇險，而馬 幫漢子們面臨如此險境卻能夠談笑自如、鎮(zhèn)定自幫漢子們面臨如此險境卻能夠談笑自如、鎮(zhèn)定自 若，環(huán)境描寫對馬幫漢子群像起到了襯托作用。若，環(huán)境描寫對馬幫漢子群像起到了

8、襯托作用。 文章主要人物是首領，為什么作者用不文章主要人物是首領，為什么作者用不 少筆墨寫牛？試舉例說明。少筆墨寫牛？試舉例說明。 牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個 漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去， 淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢 子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框， 發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮 肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄肉抖得模糊一層

9、，屎尿盡數(shù)撒泄過了索子一過了索子一 多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著， 升到對岸。升到對岸。 分析：分析：牛們在溜索前牛們在溜索前“早臥在地下早臥在地下”“”“兩眼哀哀兩眼哀哀 地慢慢眨地慢慢?！薄啊薄疤食鰞傻螠I淌出兩滴淚”“”“大眼失了神大眼失了神”“”“皮肉開皮肉開 始抖起來始抖起來”，溜索中，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖 得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄”逼真地描寫出牛溜索前逼真地描寫出牛溜索前 和溜索時驚恐失態(tài)之狀，烘托出峽谷環(huán)境的險惡；與和溜索時驚恐失態(tài)之狀，烘托出峽谷環(huán)境的險惡；與

10、 后文后文“我我”“”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”相呼應；而這些牛們又反襯相呼應；而這些牛們又反襯 出趕牛溜索的漢子們動作的熟練、性格的沉著果斷。出趕牛溜索的漢子們動作的熟練、性格的沉著果斷。 分析：分析：牛們溜索后急急地要離開峽谷，牛們溜索后急急地要離開峽谷， 顯示出它們仍然驚魂未定；寫顯示出它們仍然驚魂未定；寫“我我”出一身出一身 黏汗，顯示出黏汗，顯示出“我我”剛才經(jīng)歷的驚險刺激，剛才經(jīng)歷的驚險刺激， 這里從側面烘托出怒江峽谷非同尋常的險惡。這里從側面烘托出怒江峽谷非同尋常的險惡。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急 地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，

11、地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗， 風吹得身子抖起來風吹得身子抖起來順風擴一擴腮，出一口順風擴一擴腮，出一口 長氣，又覺出悶雷原來一直響著。長氣，又覺出悶雷原來一直響著。 總結：總結：對牛的描寫對牛的描寫, ,從側面表現(xiàn)了怒江從側面表現(xiàn)了怒江 峽谷的高峻險惡峽谷的高峻險惡, ,也反襯了首領及漢子也反襯了首領及漢子 的無畏勇猛。的無畏勇猛。 本文運用了大量環(huán)境描寫，烘托了本文運用了大量環(huán)境描寫，烘托了 人物形象，同時通過對比、映襯的手法人物形象，同時通過對比、映襯的手法 來刻畫人物，使人物形象鮮明生動。來刻畫人物，使人物形象鮮明生動。 細讀課文細讀課文 阿城作品的語言特色阿城作品的語言特色

12、 八十年代，阿城的作品剛出來時，王蒙曾評價八十年代，阿城的作品剛出來時，王蒙曾評價 其其“美不勝收，口語化而不流俗，古典美而不迂腐，美不勝收，口語化而不流俗，古典美而不迂腐， 民族化而不過民族化而不過土土”“”“我久沒有見到這樣的文字、我久沒有見到這樣的文字、 這樣的文體、這樣的敘述風格了這樣的文體、這樣的敘述風格了”“”“異于現(xiàn)時流行異于現(xiàn)時流行 的各家筆墨的各家筆墨, ,但又不生僻但又不生僻”。 阿城的語言特色突出表現(xiàn)在阿城的語言特色突出表現(xiàn)在景物描寫景物描寫、動物描動物描 寫寫、人物描寫人物描寫以及以及玩轉動詞玩轉動詞四個方面。四個方面。 阿城的創(chuàng)作是受到中國古典文學的滋養(yǎng)的，其風阿城的

13、創(chuàng)作是受到中國古典文學的滋養(yǎng)的，其風 格大體也如同明清小說，簡約典雅，文白雜糅，讀來格大體也如同明清小說，簡約典雅，文白雜糅，讀來 不艱澀拗口，敘述從容平和，頗得傳統(tǒng)文化之神韻。不艱澀拗口，敘述從容平和，頗得傳統(tǒng)文化之神韻。 我國古典詩文歷來講究我國古典詩文歷來講究“煉字煉字”和和“推敲推敲”，往，往 往一字一詞成為全句或全詩的點睛之筆。從遍地風往一字一詞成為全句或全詩的點睛之筆。從遍地風 流幾個短篇就可以看出，阿城寫人狀物惜墨如金，流幾個短篇就可以看出，阿城寫人狀物惜墨如金， 他不會把話說透他不會把話說透, ,僅一個字或幾個詞就把自己的感覺僅一個字或幾個詞就把自己的感覺 寫到極致，寫到形神畢

14、肖，甚至帶著一重詩意，充滿寫到極致，寫到形神畢肖，甚至帶著一重詩意，充滿 了了想象空間想象空間和和審美空間審美空間。 第第1010段寫瘦小漢子在溜索過程中段寫瘦小漢子在溜索過程中“腳一用力，腳一用力， 飛身離岸，嗖的一下小過去飛身離岸，嗖的一下小過去”，“小小”字將人字將人 在溜索之上，快速經(jīng)過怒江峽谷時，身影愈來在溜索之上，快速經(jīng)過怒江峽谷時，身影愈來 愈小的視覺感受傳神地表現(xiàn)了出來。愈小的視覺感受傳神地表現(xiàn)了出來。 第第1818段段“聾了一般聾了一般”“”“僵著脖頸盯住天僵著脖頸盯住天”“”“又又 透遠得欲嘔透遠得欲嘔”“”“手劃出血來手劃出血來”“”“撕得鉆心一撕得鉆心一 疼疼”“”“血

15、濺到唇上、鼻子上血濺到唇上、鼻子上”等短句生動地寫等短句生動地寫 出了出了“我我”溜索時的驚險情形。溜索時的驚險情形。 第第1919段段“眼紋一直扯到耳邊眼紋一直扯到耳邊”一句精妙在一一句精妙在一 個個“扯扯”字，活畫出漢子笑看膽小者的神態(tài)。字，活畫出漢子笑看膽小者的神態(tài)。 第第2121段段“回身卻見首領早已飛到索頭，抽身回身卻見首領早已飛到索頭，抽身 躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前”一一 句精妙在句精妙在“飛飛”“”“躍躍”“”“拐拐”“”“彈彈”等字，等字， 將馬幫首領溜索、下索的麻利動作和氣定神將馬幫首領溜索、下索的麻利動作和氣定神 閑刻畫得非常鮮活。閑刻畫得非常鮮活。 文學評論家郭楓曾說過，阿城小說語言文學評論家郭楓曾說過，阿城小說語言 的特色是：說得少，說得淡，說得輕。這篇的特色是：說得少，說得淡，說得輕