(2021年整理)北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容。北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2014年2月24晚 徐盈盈 教材分析北京的春節(jié)是六年級下冊第二組的第一篇課文.本文作者是著名語言大師老舍先生，用他那如椽的

2、大筆、“俗白的風(fēng)格、京味的語言,以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰,銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔,生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗的學(xué)習(xí),學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的難忘的潑水節(jié)等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通

3、過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料,了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德.二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會作者怎樣謀篇布局,準(zhǔn)確用詞，生動表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)（一)認(rèn)知目標(biāo):1. 學(xué)會本課十四個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色等詞語。2. 有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3. 學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的

4、語言特點(diǎn).（二）能力目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。2. 提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。（三）情感目標(biāo):感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)（一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。（二）學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。 教學(xué)方法讀中感悟法、比較閱讀法。教學(xué)準(zhǔn)備（一）多媒體課件.（二）學(xué)生課前準(zhǔn)備：1。搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。2。搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。課時(shí)課時(shí):二課時(shí)第一課時(shí)【主要目標(biāo)要求】：1. 學(xué)會本課十四個(gè)生字，正確讀寫生詞。2. 正確流利

5、地朗讀課文，理解生詞的意思。3. 理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序。4. 了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化.【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)興趣(一）1. 學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料.2. 學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文1. 齊讀童謠。相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五,凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走.）2. 導(dǎo)入課文。師:這就是北京的春節(jié)的寫照

6、.很有特色是吧，也想到北京去過個(gè)春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。3. 認(rèn)識作者：老舍（l899231966824)，滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中.母親也是旗人靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天,他以優(yōu)秀的成績由北京師范學(xué)校畢業(yè),被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長。1924年夏應(yīng)聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作.長篇小說老張的哲學(xué)是第一部作品,由1926年7月起在小說月報(bào)雜志連載，立刻震動文壇.二、整體感知,理清過程，了解寫作

7、順序（一)學(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:1讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號。2北京的春節(jié)給你的印象是什么？（二)反饋檢查：1學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。2解決疑難.4. 交流對北京春節(jié)的感受.（三)瀏覽課文，理清順序。1. 北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？2. 了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。師:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的？ (本文以時(shí)間（臘月-元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索)）.3. 思考2：本文選取和組織了哪些材料？（熬臘八粥 泡臘八蒜 上年貨 兒童放假 新年的“彩排” 除夕以前 除夕 元旦光景 初六開張 元宵）4. 學(xué)生匯報(bào)。5. 了解

8、課文的寫作順序。6. 完成表格三、品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗,體味特色文化1. 品讀“臘八”（1）學(xué)生匯報(bào)表格填寫內(nèi)容.（2）引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)。 這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。a換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。b聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默。 c指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。a引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙。b指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。2. 品讀“二十三”(1）學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。（2）引導(dǎo)

9、學(xué)生通過品讀語句,感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn).四、小結(jié)，布置作業(yè)（一)教師總結(jié)延伸。（二）布置作業(yè)：1. 有感情地朗讀課文。2. 構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗的活動.第二課時(shí)一、回顧全文，情境導(dǎo)入1、 同學(xué)們,上節(jié)課我們出讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié),說說看，北京的春節(jié)給你留下了什么印象?（熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)2、 再回憶回憶：作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢?（時(shí)間先后順序） 課件出示：（給一個(gè)小小的提示）你能不能按照時(shí)間順序說說課文主要寫了什么呢？（課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過小

10、年.除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同,到元宵,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。)二、分清詳略1、 在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號括起來.2、 學(xué)生匯報(bào)，板書:(臘八、除夕、正月、初一、元宵)三、深入詳寫片斷,品讀課文，感受節(jié)日氣氛1、在詳寫的這些內(nèi)容中,你最喜歡哪一個(gè)部分呢？深入的讀讀,勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學(xué)習(xí)要求2、學(xué)生自由讀學(xué)生交流：（一)臘八:（課件出示句子）“在臘八那天,家家都熬臘八粥?？農(nóng)業(yè)展覽會。”篇二：人教版六年級下冊公開課北京的春

11、節(jié)教案北京的春節(jié)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)提要：教學(xué)本文主要遵循:首先讓學(xué)生談一談自己過“春節(jié)的感受入手，再通過自學(xué)了解老北京春節(jié)期間的活動，從而再品一品老北京過春節(jié)的年味，最后從整體上揣摩作者獨(dú)特的寫作方法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)和組織下，通過讀、思、議、品，領(lǐng)悟簡潔樸實(shí)的語言、獨(dú)特的寫作方法和北京豐富多彩的年文化。教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級下冊第6課北京的春節(jié)。 教材簡析：本課主要寫了老北京人如何過中國民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)。本文作者著名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的語言描繪了老北京人過春節(jié)的民風(fēng)民俗習(xí)慣。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)，語言簡潔，耐人尋味

12、，反映了老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨與美好，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛.教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課的14個(gè)生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語.2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解我國傳統(tǒng)文化習(xí)俗.3學(xué)習(xí)和揣摩課文樸實(shí)而簡潔的語言和按時(shí)間順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)作者的描述感受老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。 教學(xué)難點(diǎn):品味語言大師老舍先生的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，并體會其的好處。學(xué)情分析:春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，更是小孩子們最喜歡的節(jié)日。因此本課是學(xué)生喜歡閱讀的課文

13、，教學(xué)時(shí)，可以從學(xué)生談自己如何過春節(jié)的感受入手，再引導(dǎo)學(xué)生了解老北京人在春節(jié)期間的主要活動情況，感受老北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,最后讓學(xué)生揣摩課文的表達(dá)順序和詳、略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎⅢw會這樣寫的好處。教前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集春節(jié)在“吃”方面的文化以及描寫春節(jié)的詩詞、春聯(lián)等；教師準(zhǔn)備課件等。教學(xué)時(shí)間:第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課,揭示課題1、播放背景音樂喜洋洋，師導(dǎo)入:同學(xué)們，春節(jié)剛剛過去，相信那快樂的回憶至今還歷歷在目.下面哪位同學(xué)愿意跟大家分享自己是如何過今年的春節(jié)的？2、你們的春節(jié)過得都很豐富多彩，也很特別。讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(出示童謠:小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八

14、粥,喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六,去買肉;二十七，宰公雞;二十八,把面發(fā)；二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。)說說你的感受.3. 現(xiàn)在我們就跟隨著名作家老舍先生，走進(jìn)老北京,品味一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化.4、生讀題目?！驹u析:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是通過讓學(xué)生勾起自己對剛過去的春節(jié)的回憶，進(jìn)入學(xué)習(xí)本文的狀態(tài)。】5、了解作者:老舍(l8991966）,滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。1918年以優(yōu)秀的成績從北京師范學(xué)校畢業(yè)，后被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長。1924年夏應(yīng)聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文

15、講師.在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作.代表作品濟(jì)南的冬天、駱駝祥子、四世同堂等。師補(bǔ)充介紹：老舍先生還有“語言大師”之稱。他的文學(xué)作品最大的特點(diǎn)是“俗白”.寫的都是老百姓喜聞樂見的生活之事,語言通俗易懂，幽默詼諧、散發(fā)著濃郁北京味，不愧為“人民藝術(shù)家”.二、初讀課文，整體感知師(出示閱讀提示):請同學(xué)們自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,圈劃生字詞。同時(shí)還要想一想：老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。1檢查生字詞(1)我會寫：旬 熬 蒜 醋 餃 翡 拌 榛 栗 箏 鞭 麥 寺 逛（2）我會讀：輕聲:餃子 榛子 栗子 風(fēng)箏 規(guī)矩 摻和 紅火兒化:雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒多音：

16、萬象更新 正月 間斷 分外（3）積累：色如翡翠 色味雙美 截然不同 萬年更新 燈火通宵日夜不絕 萬不得以 張燈結(jié)彩 有聲有光 各形各色2、整體感知。你能用一個(gè)詞來說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象? 預(yù)設(shè)：(板書：）【評析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并解決學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文.】三、再讀課文，理清脈絡(luò)1、師：看來同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到北京的春節(jié)習(xí)俗.請同學(xué)們快速瀏覽課文,北京的春節(jié)從什么時(shí)候開始,什么時(shí)候結(jié)束的？預(yù)設(shè)：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。2、作

17、者寫了北京的春節(jié)的哪些重要的日子呢?板書： 臘八臘月二十三-除夕正月初一正月初六元宵正月十九3、觀察板書，你有什么發(fā)現(xiàn)？(本篇文章是按時(shí)間順序來寫的）4、下面我們再具體地理一理，北京人過春節(jié)的活動歷時(shí)這么長,那他們每段時(shí)間到底有哪些風(fēng)俗習(xí)慣的活動呢？請同學(xué)們默讀課文，然后以小組合作的形式填下表。（1）學(xué)生默讀課文,注意找出具體時(shí)間對應(yīng)的主要活動。(2）出示課件：以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,試填下表。（3）師生共同完成并訂正以上表格。【評析：本環(huán)節(jié)主要是在默讀的基礎(chǔ)上，以小組合作的形式，通過填表了解老北京人在春節(jié)期間是怎樣準(zhǔn)備和慶祝春節(jié)的,從而達(dá)到了解課文的主要內(nèi)容?！克?、誦讀課文,升華感受師:同學(xué)們

18、，北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就應(yīng)該通過有感情的朗讀來感受感受吧.1、學(xué)生有感情地誦讀課文。2、學(xué)生自我展示誦讀情況。3、師生共同評議朗讀情況。【評析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過誦讀來加深學(xué)生對課文內(nèi)容理解,并進(jìn)一步感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧?！课?、教師小結(jié)師：這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作交流，了解了老北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,也初步了解了課文的寫作順序。我希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落背下來。下節(jié)課我們繼續(xù)品一品老北京過春節(jié)的那濃濃的年味.【評析:第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是四步走：談一談（導(dǎo)入）-讀一讀（感知)-理一理(內(nèi)容）-讀一讀（品味），為第二課時(shí)的細(xì)節(jié)講解做好

19、鋪墊?！科?北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)三、感受北京春節(jié)的年味1. 師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，透過這么一個(gè)表格看到了老舍眼中北京的春節(jié)印象.老舍選取了春節(jié)一個(gè)多月中的其中六天來寫，如果讓你選其中的一天去經(jīng)歷一番，你喜歡哪天呢？預(yù)設(shè)：除夕 元宵（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際回答，隨機(jī)重點(diǎn)教學(xué)“除夕”與“元宵兩天。)（1)除夕:1）師:除夕一到春節(jié)的第一個(gè)高潮就到了!請生自讀。2）說說讀著這段文字，看到了什么。用文中的一句話來說就是-（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“除夕真熱鬧”。體現(xiàn)在哪呢?生1：體現(xiàn)在大家做相同的事：家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼

20、好了各色的年畫。生2：體現(xiàn)在大家都很興奮：家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。生3：體現(xiàn)在濃濃的親情：在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。人們的活動：“家家趕做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人,除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯-除夕對人們來說是非常重要的。還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”。-說明大家都在慶祝除夕,語言嚴(yán)謹(jǐn)。 味、色、音：“-師：一句話一番景,老舍的語言異常簡煉,高度概括，卻一下子把除夕的熱鬧繁忙的景象展現(xiàn)在了我們的眼前,既寫出了人們的繁忙喜慶，又寫出了滿城的鞭炮不絕，還寫出滿街的紅火絢麗，

21、寫得有聲有色、熱鬧非凡！指名讀。齊讀.教師指導(dǎo)孩子朗讀:（除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來.）3）師：不光如此，同學(xué)們再來看：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味.我們可以看到那是“家家的熱鬧。我們再讀下去-“男女老少都穿起新衣”，如果我們也用剛才一樣的疊詞來說的話，那是怎樣的熱鬧呢？(概括出“人人”“處處”“時(shí)時(shí)”“戶戶”）4）師：怪不得老舍談起除夕,一開口便說除夕真熱鬧.齊讀出熱鬧。（2）引述“正月初一：1）引讀這一部分，說說正月初一的光景與除夕有什么不同。理解“截然不同”。2)體會初一的早上為什么如此安靜？預(yù)設(shè)：因?yàn)槌?shí)在

22、太熱鬧了。為了下午能繼續(xù)熱鬧。 3）引讀下午的情景。人們的活動：“男人們午前到親戚家、朋友家拜年”-傳統(tǒng)習(xí)俗,人們輕松；“小孩子們則愛逛廟會賽馬、賽駱駝的比賽呢”-小孩子自由自在的玩耍，玩的花樣很多，令人向往。(3)正月十五：1）寫元宵節(jié)的內(nèi)容有兩個(gè)自然段。請同學(xué)們讀讀，看看課文是從哪幾個(gè)方面來寫清楚元宵節(jié)的情景的。2）請學(xué)生讀讀兩處寫燈的地方.說說我們眼前一下子展現(xiàn)出了怎樣的情形？生1、種類多:有的有的有的有的還有.生2、數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來. 生3：觀燈的人多，熱鬧。.“數(shù)量多”可引導(dǎo)學(xué)生抓住“處處、整條街、幾百“街上有燈，家中有燈等；“種類

23、多”可引導(dǎo)學(xué)生抓住“玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。出示畫面，指導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)部分。3）用文中的一句話說，正月十五怎樣？引讀-處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。4)思考老舍寫正月十五的花燈，僅僅是在寫燈嗎？體會人多、熱鬧。5）師引讀：在這紅火而美麗的元宵節(jié),大家小巷,家家戶戶張燈結(jié)彩，笑語連天，怪不得老舍先生說“元宵上市-春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。”在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢,怪不得老舍先生由衷贊嘆“這的確是美好快樂的日子.”2. 師:在老舍眼中，北京的春節(jié)是-,是-,也是-，這是老舍眼中的北京的年味兒!板書:年味兒

24、3. 了解文章寫作的詳略師：北京的春節(jié)很長，有一個(gè)多月,可是老舍卻只選了這么六個(gè)特殊的日子；而在這六個(gè)日子中，老舍又只選了其中的幾個(gè)日子進(jìn)行了詳細(xì)的描寫,你們看出來是哪幾個(gè)日子了嗎？ 生答。預(yù)設(shè)：除夕、正月初一、正月十五請生說說他為什么這么安排。預(yù)設(shè):這是北京的春節(jié)中最具有代表性的日子,是最熱鬧的日子。師：是呀！老舍就是這樣抓住了幾個(gè)典型的日子，有詳有略地介紹了北京的春節(jié)，他的文字并不華麗,但是卻一下子把北京春節(jié)的熱鬧景象呈現(xiàn)在了我們的眼前.1、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天,因?yàn)檫@四天是北京人過春節(jié)的序曲和三個(gè)高潮，是春節(jié)中最重要的日子，因而做了具

25、體的描述，而略寫了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對北京獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻.北京的春節(jié)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鐘亮生一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣.2、感受春節(jié)的熱鬧喜慶氣氛.引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣.3、學(xué)習(xí)課文順序得當(dāng)、有詳有略的寫作方法,感受作者的語言特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.三、教學(xué)難點(diǎn):了解作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前搜集有關(guān)春節(jié)民俗的資料。教 學(xué) 過 程：一、回顧全文,談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起初

26、步學(xué)習(xí)了第6課（生齊讀）:北京的春節(jié),在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中你有什么收獲？感受到了北京春節(jié)的熱鬧喜慶。作者是按照時(shí)間順序來寫這篇課文的。作者主要抓住臘八、除夕、初一、十五進(jìn)行詳細(xì)描寫的（板書:臘八、除夕、初一、十五）. 從臘八這天感受到了北京的春節(jié)忙碌的味道。(板書:忙碌）作者凝練,通俗淳樸的語言特點(diǎn).2、看來，同學(xué)們上課學(xué)習(xí)很認(rèn)真,收獲也頗多.這節(jié)課，老師就帶著同學(xué)們再次走近老北京的春節(jié)，去看看那兒的大人小孩是怎樣過春節(jié)的，再次感受春節(jié)帶給我們的喜慶和歡樂。(貼“春”）二、深入片段，感受熱鬧,體會表達(dá)方法。同學(xué)們，北京的春節(jié)如同一場大戲，如果說臘八這天算是拉開了北京春節(jié)的序幕.那么除夕、初一、十五

27、則是高潮迭起的日子?，F(xiàn)在就請同學(xué)們選擇其中你印象最深的一個(gè)日子,把相應(yīng)的段落反復(fù)讀一讀，看看能品出年的什么味道，在旁邊做好批注。有時(shí)間的同學(xué)可以學(xué)習(xí)其他印象深刻的段落.學(xué)完的同學(xué)舉手示意。生自由讀書，做批注寫感受。全班交流：（一）團(tuán)圓、熱鬧-除夕的味道1、你印象最深刻的是哪一天?（除夕）除夕給大家留下了怎樣的印象？（板書：熱鬧。）2、課文第7自然段圍繞著“除夕真熱鬧”具體寫出了人們的哪些活動，你從中感受那是一種怎樣的熱鬧？（出示文本:第四段“熱鬧”一詞用不同顏色）3、生匯報(bào)。到了除夕可真熱鬧這一夜,人們還要守歲。我覺得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，還放鞭炮，所以很熱鬧.這是一種通宵達(dá)旦

28、的熱鬧。到處是酒肉的地香味，出門在外的人都趕回家里來吃團(tuán)圓飯，很熱鬧，這是一種普天同慶的熱鬧。 門外貼著紅紅的對聯(lián)，屋里貼著年畫,通宵燈火，鞭炮聲日夜不絕,我覺得很熱鬧。這是一種紅紅火火的熱鬧。師：這樣的畫面讓你想起了哪首詩啊?（指名背誦元日)在外面做事的人必定回來吃團(tuán)圓飯。這是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧。4、看來除夕的事情可真多，除夕-生:真熱鬧。5指導(dǎo)朗讀。指名讀第4自然段。誰能讀出除夕的熱鬧喜慶?(評價(jià)）師:怎樣才能讀出除夕的熱鬧團(tuán)圓呢？老師幫你們配上音樂，全班都來有滋有味地讀一讀.（配樂金蛇狂舞）6、這段中還有不明白的地方嗎？（守歲）你們明白什么是守歲嗎？說關(guān)于“歲的傳說據(jù)說呀,歲數(shù)大的人在除

29、夕之夜守歲有珍惜光陰的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父母增壽。 現(xiàn)在我們過年還有守歲嗎？（三）喜慶、悠閑-初一的味道1、隨著新年鐘聲的敲響，新的一年來到了.正月初一是怎樣的光景呢?文中哪句話概括寫出了正月初一的景象？出示句子：正月初一的景象與除夕截然不同.“截然不同”什么意思？為什么說正月初一的光景與除夕截然不同呢？來,比較一下，初一與除夕有什么不同之處呢？（點(diǎn)擊“截然不同”變色）生1:人們走出家門，到親戚家、朋友家去拜年。生2：除夕的晚上沒有月亮，黑乎乎的，正月初一人們可以出去。生3：除夕的晚上哪一家都是燈火通明,鞭炮聲日夜不絕,人們都很忙，大年初一的早上,人們走出家門,到親戚朋友家去

30、拜年.廟會也開放了，可以看美景。生4:大年初一的早上人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景,很閑.除夕的晚上要趕做年菜,吃團(tuán)圓飯。2、廟會上有哪些好玩的呀？（生回答）3、是啊，逛廟會可是咱中國咱北京的特色活動,作者正是抓住了逛廟會這一特色活動進(jìn)行詳細(xì)的描寫，今天啊老師把北京的廟會也搬到了咱們的課堂上，大家也可以來逛逛。(可以出示逛廟會圖片，結(jié)合描述:辦廟會時(shí)，各處寺院都換上了節(jié)日的盛裝，你瞧，此時(shí)，人們載歌載舞，歡慶著佳節(jié)的到來。)4、春節(jié)是一個(gè)隆重而盛大的節(jié)日，這時(shí)，人們可是不管多忙都放下了手中的工作，只為過個(gè)團(tuán)圓、吉祥、悠閑、歡樂的春節(jié)。如果說除夕的晚上是熱鬧的而又忙碌的那么大年初一是比較生：悠閑

31、的。（板書：悠閑）5、在這各具特色的熱鬧和悠閑中，我們真正地感受到了-生：正月初一的光景與除夕截然不同。（四)紅火、美麗十五的味道1、大年初一過完了，同學(xué)們可別撇下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是-生：元宵2、咦，同學(xué)們，除夕和大年初一就夠熱鬧了,老舍爺爺卻說“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了”，（點(diǎn)擊出示句子)你怎么理解這句話？3、請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第11段，畫出相關(guān)的句子。4、生自學(xué)（教師下巡視）5、全班交流正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。(出示句子）那你從這句話中品出了元宵節(jié)的怎樣的味道？.（板書:紅火)文中的哪些地方寫出了這種紅火而美麗呢？生1：元宵節(jié)有很多的燈

32、，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈,還有用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，很好看。(師評價(jià)：你有一雙慧眼，注意到了花燈的種類很多.）人們還會吃元宵，預(yù)示新的一年快樂吉祥。生2：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來（師評價(jià)：你是一個(gè)細(xì)心的孩子你發(fā)現(xiàn)了燈的數(shù)量很多） 生3:家中也有燈,走馬燈，宮燈，紙燈,有的等里還有丁動作想的小鈴鐺呢?zé)艉芏?所以很熱鬧. 生4:街上有各種冰燈,小孩子們好奇，大人們就會帶著他們?nèi)タ?，街上人很多，就會很熱鬧。 生5：小孩子要買各種花炮燃放，即便-6、元宵節(jié)到處是燈，太美了，所以老舍先生說生讀：元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。7、老北京的燈會我們是看不到了，但我們這里也有燈會，來

33、，看看去.（放花燈圖片,描述：元宵節(jié)前夕，街上早早地掛上了各式的燈籠，把節(jié)日的街頭裝扮地?zé)ㄈ灰恍拢搅艘雇?，燈光亮了，到處喜氣洋洋，人們紛紛涌上街頭猜燈謎，鬧花燈，你們瞧，這是)8、師:同學(xué)們，徜徉這花的海洋，燈的世界里，你們的腦海中浮現(xiàn)了哪些成語呢?（張燈結(jié)彩、流光溢彩、燈火通明、紅紅火火）9、看著這么熱鬧的燈會，讓人不由地想起了“盞盞花燈報(bào)元夜，歲歲瑞雪兆豐年，玉燭長調(diào)千戶樂，花燈遍照萬家春”想起了老舍筆下的元宵-生：元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五,處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。 元宵佳節(jié)鬧花燈，燈紅人喜慶佳節(jié).舉杯邀月送相思，月圓人圓樂團(tuán)圓！ 此時(shí),就讓我們再一

34、次誦讀作者筆下的元宵-生：元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。三、回顧總結(jié)、領(lǐng)悟?qū)懛?、師：時(shí)間過得真快啊,一轉(zhuǎn)眼,到了生：殘燈末廟師：春節(jié)在正月十九生:就結(jié)束了師：人們生:又開始了忙碌的生活。2、同學(xué)們,老北京的春節(jié)結(jié)束了，但是，不管多少年以后，咱們都忘不了這老北京的老規(guī)矩，其實(shí)，老舍先生寫的這篇課文，我們也可以把它編成一首童謠.老師在編寫的時(shí)候特意留了一部分給你們，大家試著把它完成。課件出示：老北京，過春節(jié)，臘月初旬就開忙.臘八粥，家家熬。臘八蒜,色味美.二十三，糖瓜粘，家家戶戶過小年。除夕夜，真熱鬧，貼年畫、放鞭炮，年飯、守歲熬通宵；年

35、初一，忙拜年，大人小孩兒真悠閑；初六戶戶新開張，店里伙計(jì)并不忙；正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋；正月十九年一過，大家做事又照常。學(xué)生補(bǔ)充，交流。（評價(jià)：抓住主要日子、抓住重要活動、語言凝練）篇四：北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(2個(gè)課時(shí))人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級下冊第6課北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，識記字形，讀準(zhǔn)字音。準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語.2、正確、流利、有感情地朗讀課文。從字里行間了解老北京春節(jié)的習(xí)俗.讀中想象，感受其春節(jié)“分外熱鬧”的特點(diǎn)，體會老北京人熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。3、揣摩語言文字,感悟作者描寫北京春節(jié)民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，如謀篇布局的

36、詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合的場景描寫等。感受作者俗白風(fēng)趣的語言風(fēng)格，進(jìn)一步體會散文“形散而神不散”的特點(diǎn),培養(yǎng)閱讀散文的能力。4、通過比較性閱讀，獲得從多角度觀察生活、表達(dá)生活的啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)其一,引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。其二，引導(dǎo)學(xué)生體會作者描寫民俗特點(diǎn)的表達(dá)方法,感受老舍的語言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，使學(xué)生懂得可以從多角度觀察生活和表達(dá)生活。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、同學(xué)們，我們剛過完春節(jié)不久，來，我們來分享一下過春節(jié)的感受。（交流后鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)詞語概括自己的感受。初步滲透“文眼意識。）2、想了解老北京人是怎樣過春節(jié)的嗎?

37、這節(jié)課，我們走進(jìn)我國著名文學(xué)家、劇作家老舍先生描繪的北京的春節(jié)。齊讀課題。二、通讀全文，整體感知，理清脈絡(luò)1檢查預(yù)習(xí)：（1）認(rèn)識生字詞語；（2)了解課文大意。2把握文眼?？芍^是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”,在我們中華大地上，各地的春節(jié)風(fēng)俗各具特色，那么，北京春節(jié)的最大特點(diǎn)是什么?請同學(xué)把我們帶進(jìn)老北京的春節(jié)（13位同學(xué)開火車），我們一邊聽讀一邊用心感受，找出文中反映北京春節(jié)特點(diǎn)的一個(gè)句子。（滲透讀法:讀散文要學(xué)會抓文眼.板書關(guān)鍵詞:“分外熱鬧”)。3質(zhì)疑導(dǎo)讀：作者為什么會有這樣的感受？請同學(xué)們帶著這個(gè)疑問快速瀏覽課文，標(biāo)出時(shí)間詞，看作者給我們介紹了哪些重要的日子？各有什么活動？是按怎樣的順序介紹

38、的？（滲透讀書指導(dǎo):讀書的過程是把厚書讀薄，把薄書讀厚,再把厚書讀薄,就是從無疑到有疑，再從有疑到無疑的過程.)（老師板書：春節(jié)前：臘八臘月二十三；過春節(jié):除夕-正月初一正月十五；春節(jié)結(jié)束：正月十九）還有看不明白的地方嗎？4小結(jié)：課文以時(shí)間為線,把老北京春節(jié)的各種民俗活動如串珍珠般地連接起來，條理清楚，詳略得當(dāng)，突出老北京春節(jié)民俗的獨(dú)特之處，使人印象深刻。5指導(dǎo)散文學(xué)法。把握全文線索春節(jié)的全過程，體會老北京春節(jié)的與眾不同，用心體會作者是怎樣寫出老北京春節(jié)民俗特點(diǎn)的。6朗讀課文，熟讀課文，指導(dǎo)難讀的語句.三、學(xué)習(xí)“春節(jié)前的準(zhǔn)備”，滲透學(xué)習(xí)方法。1自讀課文1至6自然段，如果讓你用文中的一句話概括這

39、幾個(gè)自然段，你會選哪一句？為什么?2質(zhì)疑引讀:孩子們歡喜,大人們忙亂，這是怎樣的一番景象?。?滲透方法：邊讀課文邊想象情景；如臨其境,如見其人，用心感受）3匯報(bào)交流,師生互動，相機(jī)引導(dǎo)。（1）自由讀“過臘八”自然段，說說你的發(fā)現(xiàn).(大人熬粥忙，小孩分享樂） “臘八粥”:(“家家”“熬”)你仿佛看到了什么樣的情景?感受到人們此時(shí)的心情了嗎？哪句話最引起你的注意？（熱氣騰騰、慶祝豐收，暖暖的感覺、喜悅) 從“熬”字,你感受到什么？“臘八蒜：（“色味雙美”“忍不住”“家家”)（想象人們沾著醋大吃餃子那酣暢淋漓的動人情景）師：還有什么比拌著色味雙美的臘八蒜，放開肚皮吃餃子更令人快樂和滿足的呢！讀著讀著

40、，我們不禁受到感染，過年真好！齊讀句子，感受那溫暖的感覺、歡樂的氣氛。(2）“準(zhǔn)備過年句。（“大事）你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）“過小年”句。（“彩排”“又甜又黏） 反復(fù)讀文段,一邊讀一邊感受，那個(gè)詞語讓你嘗到了甜美的味道？ 小孩子天生是愛吃糖的,當(dāng)大人們忙著春節(jié)彩排的時(shí)候,小孩子們早就擁上了街頭，各自挑選自己喜歡的各形各色的糖塊?？發(fā)揮你的想象力，假如你就是其中的一個(gè)小孩子，你感受到了怎樣的快樂？ 滿口甜美，糖絲如須，哦，牙齒被粘住了，這個(gè)時(shí)候,你心里充滿怎樣的感覺？用你的讀，表達(dá)那滿心歡喜的感覺.4小結(jié)：孩子們歡喜，大人們忙亂，作者用俗白而又充滿畫面感的語言，讓我們真切地感受到老北京人過春節(jié)的分外

41、熱鬧！5引導(dǎo)視角:作者是從誰的角度觀察這一切的?（滲透“視角意識)6過渡:當(dāng)一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)，人們又是如何團(tuán)聚在一起過年的呢？下一節(jié)課，我們與老北京人共渡那美好的時(shí)光.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 上節(jié)課，我們從整體上閱讀了課文,了解到課文以時(shí)間為線，把老北京春節(jié)的各種民俗活動如串珍珠般地連接起來，條理清楚，詳略得當(dāng)，突出老北京春節(jié)民俗的獨(dú)特之處，使人印象深刻。老北京春節(jié)最突出的特點(diǎn)是什么？（過得分外熱鬧）2. 這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)。讀好課題，通過你的讀，讓別人清楚了解作者寫的是什么；也通過讀課題，感受到北京春節(jié)習(xí)俗的獨(dú)特魅力.3. 北京的春節(jié)過得分外熱鬧！讓我們讀讀下面詞語，感受那熱鬧隆

42、重、喜慶祥和的春節(jié)氣氛.把詞串讀出節(jié)奏.（出示詞語）色味雙美 又甜又黏 萬象更新燈火通宵 日夜不絕 截然不同張燈結(jié)彩 有聲有光 各形各色(設(shè)計(jì)意圖：描述性詞語的畫面感很強(qiáng)，通過朗讀詞語,整合聲音感知、視覺形象與情緒感受，激活學(xué)生相關(guān)生活場景的內(nèi)心視像與情緒記憶，帶著對春節(jié)的整體印象走進(jìn)課文.）二、感知想象,品讀感悟（一）走進(jìn)“除夕”，感受“熱鬧”的獨(dú)特內(nèi)涵。1. 認(rèn)識除夕.我們一起走進(jìn)老北京春節(jié)的第一個(gè)高潮除夕.(出示課件）根據(jù)你對春節(jié)的認(rèn)識,“除夕”是個(gè)什么樣的日子？（除夕，又叫團(tuán)圓夜，是舊年的最后一個(gè)節(jié)日，與新年的第一天連接在一起，是全家團(tuán)聚、辭舊迎新的時(shí)刻。）2. 感受除夕。結(jié)合書中的插

43、圖，自由讀“除夕”片段，一邊讀一邊展開畫面想象。你感受到除夕特有的氣氛了嗎？（真熱鬧） 熱鬧（鼓勵(lì)添詞，板書：家家熱鬧） 老北京春節(jié)的除夕，真熱鬧!你從哪些方面感受到除夕的“熱鬧”？老師要考考你們的觀察力了.（展開你的想象:從香味、色彩、聲音等三個(gè)方面體會?）（“面”） 師生互動，全情品悟。（“點(diǎn)”） 互動之一：姑娘（小伙子），現(xiàn)在正是除夕，你家里熱鬧嗎？家里人都在忙些什么呢？（師推波助瀾：對聯(lián)早就貼好了，父母正在做年夜飯，小孩子們在比試著新衣裳?開飯了,一家老小開懷暢飲，吃大塊的肉，拌著色味雙全的臘八蒜吃元寶似的餃子，舉杯慶賀團(tuán)圓?？除夕真熱鬧!) 指導(dǎo)朗讀：假如你是記者,請你為大家報(bào)道一下

44、家家熱鬧過除夕的盛況，如何？（師提示:融進(jìn)自己的體驗(yàn)）（評價(jià)，指導(dǎo)朗讀:報(bào)道得真好，突出“家家“紅紅”等詞語，就把除夕的熱鬧氣氛傳達(dá)出來了?。┪覀兇蠹叶紒砀惺芤幌逻@一盛況.（齊讀文段，掀起情感的高潮） 互動之二：吃過年夜飯，蠟燭或油燈點(diǎn)起來了,一家人圍坐爐旁，共聚家常，滿懷歡喜地等待那辭舊迎新的時(shí)刻？老爺爺，您這么晚了也不睡覺,是在守歲嗎？您為何守歲？小伙子，你為什么也守歲?（師推波助瀾：是呀，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。老爺爺年歲大了，懂得時(shí)光的珍貴呀，為了表達(dá)對時(shí)光的珍惜,古人還有“秉燭夜游之說呢？?小伙子,你真有孝心，我相信，你的父母一定為你感到自豪與欣慰?。?探究：同學(xué)們知道“守歲

45、”習(xí)俗的來歷嗎？(補(bǔ)充課外資料，促進(jìn)學(xué)生品悟） （出示文字資料：除夕守歲是最重要的年俗活動之一，守歲之俗由來已久.最早記載見于西晉周處的風(fēng)土志：除夕之夜，各相與贈送，稱為“饋歲”;酒食相邀，稱為“別歲;長幼聚飲,祝頌完備，稱為“分歲”；大家終夜不眠,以待天明，稱曰“守歲”?！耙灰惯B雙歲,五更分二天”，自漢代以來，新舊年交替的除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意.這種習(xí)俗后來逐漸盛行.古時(shí)“守歲有兩種含義：年長者守歲為“辭舊歲”，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。) 創(chuàng)設(shè)情境，朗讀品味：在這

46、闔家團(tuán)圓的除夕之夜，我們不能忘記了這些人-出示句子“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。” 把握關(guān)鍵詞,體會心情:反復(fù)讀讀句子，感覺到哪個(gè)詞語觸動了你的心？ 想看看他們嗎？（出示）在擁擠的車站里？在寒風(fēng)呼嘯的碼頭邊?？在大雪紛飛的公路上？?師:你看到了誰？ 激情朗讀句子。(出示圖片）他們是何等的歸心似箭!(指名讀）讀出你的感受。 小結(jié):這就是血濃于水的親情??！古人說：父母在不遠(yuǎn)游。親情和團(tuán)圓是我們中華民族傳統(tǒng)春節(jié)亙古不變的主題。相信同學(xué)們對春節(jié)這個(gè)家家團(tuán)圓的日子,有了更加豐富和深刻的理解，對“一家人”剪不斷、割不舍的親情會倍加珍惜?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:對于文本的濃墨重彩之處，教者應(yīng)該不

47、遺余力，或親身體驗(yàn),或旁觀感受，使學(xué)生情隨文動，言隨情發(fā)，做到力透紙背。)(2）過渡:與家家熱鬧的除夕相比，正月初一又是怎樣的光景呢？（二)走進(jìn)“初一”，感悟休閑中的熱鬧1. 什么叫“光景”？自由朗讀，結(jié)合你過春節(jié)的經(jīng)歷，體會正月初一“全城都在休息”到底是怎樣的一番光景？2. 學(xué)生自由讀，想象品味;3. 四人小組合作學(xué)習(xí)；4. 小組匯報(bào)：（隨機(jī)引導(dǎo):寫了那幾種人的活動？有什么感受？男人、女人、小孩？）（引導(dǎo)學(xué)生尋找恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，板書：人人休閑）5. 對比感悟?qū)懛ǎ簩Ρ瘸Φ臒狒[,正月初一則是另一番光景，這與“分外熱鬧是否矛盾？（這是視角的問題。對于大人們過年的忙亂，初一是休閑的；但對于孩子們來說，則又是另外一番的熱鬧?。?. 相機(jī)引思：既然是比賽，為什么不賽個(gè)誰第一第二呢？（讓學(xué)生在聯(lián)系自己的體驗(yàn)釋疑的過程中,感受老北京人淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理和文化傳統(tǒng),突出北京春節(jié)習(xí)俗的獨(dú)特魅力。)（三）走進(jìn)“元宵”,讀寫體驗(yàn)情景。1. 讀中體驗(yàn)：元宵上市,老北京春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五鬧元宵，讓我們用讀的方法走進(jìn)老北京的元宵燈市。自由讀. 互動之三：當(dāng)我們合上書本,燈市的熱鬧景象留在你腦海中了嗎？你留下了什么？你呢？（方法同上-板書：處處紅火）篇五：老北京的春節(jié)教案老北京的春節(jié)北師大版三年級上冊語文主備人