人教版二年級《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

1、人教版二年級古詩兩首教學(xué)設(shè)計 關(guān)于古詩兩首這篇課文怎么做好教學(xué)設(shè)計呢？下面 是小編為大家整理的人教版二年級古詩兩首教學(xué)設(shè)計， 希望能幫到您！ 教材：課程標準實驗教科書人教版語文二年級上冊“古 詩兩首”：贈劉景文 、山行。 教學(xué)目標： 1、會認“劉、菊、殘、君、橙、橘、徑、斜、楓、于” 等 10 個生字，會寫“于、首、枝、楓、記、劉”等6 個生 字。 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兩首古詩。 3、了解詩意，體會詩人對秋天的贊美之情。 教學(xué)重點： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兩首古詩。 2、識記生字，練寫生字。 教學(xué)難點： 了解詩意，體會詩人對秋天的贊美之情。 課時安排：兩課時 教學(xué)過程

2、： 第一課時 一、知詩人，解詩題 1、出示蘇軾畫像或?qū)懼懊髟聨讜r有，把酒問青天 的月餅盒等物品，讓學(xué)生直觀認識蘇軾及其經(jīng)典詩句。 （ 教 師可因地制宜地利用教具。 ） 2、簡介蘇軾： 我國宋代文學(xué)家、 書畫家， 號東坡居士， 是唐宋八大家之一，詩、詞、文俱出色。 3、解詩題：一天，蘇軾和朋友們聚會，其中一個叫劉 景文的老先生與他很談得來。蘇軾喝著酒，非常高興，興之 所至，寫了一首詩贈送劉景文，題目就叫贈劉景文 。 板書詩題。齊讀詩題，提醒讀準后鼻音。 二、釋字詞，明大意 1、初讀。自由讀這首古詩，畫出生字。 2、指名讀生詞：劉景文、擎雨蓋、傲霜枝、君須記、 菊殘、橙黃、橘綠。 （ 詞語可課前

3、板書，也可做成卡片。 ） 3、再讀。自由讀詩句，讀準字音。 指名讀、同桌互讀、分組讀、齊讀，要求讀正確，讀流 利。 4、教師范讀，讀時要求學(xué)生在該停頓的地方用斜線做 上標記。 贈劉景文 蘇軾 荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記， 正是橙黃橘綠時。 5、再指名讀，齊讀，要求讀出停頓，讀出感情。 6、質(zhì)疑。同桌互相讀一讀這首詩，再把不理解的詞句 提出來。教師點撥 荷盡：荷花枯萎。 擎雨盞：托住雨珠的葉子。 菊殘：菊花凋謝。 傲霜：不怕風(fēng)霜。 君：您，古代對人的尊稱。 橙黃橘綠時：指橙子發(fā)黃、橘子將黃還綠的時候。 三、品詩句，悟詩情 1、人們常說：“詩中有畫，畫中有詩”，再讀詩句，

4、對照插圖細細品味，用自己的話說說詩中描繪了哪些景物。 反饋。 (1) 荷盡 討論：荷花凋謝了，荷葉枯萎了，說明這是一個什么季 節(jié)？ (2) 菊殘 交流：秋風(fēng)中，雖然菊花凋謝了，可菊枝仍精神抖擻地 挺立著，你想對它說什么？ (3) 橙黃橘綠 想象回答：讀了這幾個字，你仿佛看到了什么？ 2、蘇軾看到的秋天就只有這些景物嗎？發(fā)揮你的想象， 幫詩人說說他看到卻沒有寫出來的景色。 3、做填空練習(xí)：秋天的景象真美呀，秋天還是一個 的季節(jié) ! 4、難怪作者感嘆： 一年好景君須記， 正是橙黃橘綠時。 （ 板書：好景、君須記 ） 四、誦詩句，寫生字 1、賽讀：比一比誰讀得最有感情。 2、用自己喜歡的方式嘗試背誦

5、，并交流自己的背誦方 法。 3、出示要寫的字：首、枝、記、劉，學(xué)生認讀。 4、學(xué)生觀察字形，交流怎樣識記，怎樣寫正確，寫美 觀。 5、教師示范，學(xué)生練習(xí)。 6、小組展示，欣賞評價。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、背誦贈劉景文 。 2、聽寫生字；抽讀要求會認的生字。 二、歸納學(xué)法 1、還記得上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)贈劉景文的嗎？ 2、教師小結(jié)后板書：知詩人、解詩題、讀詩句、明詩 意、悟詩情、誦詩句。 3、本節(jié)課，我們將用同樣的方法學(xué)習(xí)第二首古詩。 三、學(xué)習(xí)山行 鼓勵同學(xué)們當(dāng)“小老師”，自主帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。 1、知詩人。誰能通過課前的資料收集，給大家介紹作 者？ 杜牧：我國唐代詩人。字牧之，京兆萬年（

6、今陜西長安 ） 人。他的詩豪放、曠達、俊逸。其詩在晚唐成就頗高，后人 稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。 2、解詩題?！吧叫小笔鞘裁匆馑寄?？ 山行：在山中行走的意思。 3、讀詩句。 （1）指名讀，同桌互讀，小組讀、齊讀。 （2）范讀、畫出停頓，再齊讀。 4、明詩意。 （1） 詞語點撥：寒山 （深秋季節(jié)的山 ） 、石徑斜 （ 石子的小 路，彎彎曲曲 ） 、白云生處 （白云升騰的地方 ）、坐 （因為）、 二月花 （二月春天的花 ） 等。 （2） 山行描寫的是哪個季節(jié)的景色？從哪些地方可 以看出？ 點撥要點：這首詩寫的是深秋季節(jié)的景色，從詩中“停 車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”就能看出。 (3) 如果此時此刻你也與詩人一起來到了山腳下。哪些 景物映入了你的眼簾？ 小結(jié)，并隨機板書：遠景：寒山、石徑、白云、人家； 近景：楓林晚、霜葉紅。 5、悟詩情。 當(dāng)我們看到這秋天傍晚的美景?？吹竭@火紅的楓葉，也 許我們也會與詩人一起情不自禁地贊道(引讀全詩、嘗 試背誦。 ) 四、學(xué)習(xí)生字 1、出示“于、楓”兩個字，指名說字形特點及識記方 法。