部編人教版五年級上冊語文《習作：_______即景》教學課件

1、大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。大家看一看這些美麗的圖片，這些景物是那樣迷人。 我們讀過不少寫景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫讓我們我們讀過不少寫景的文章，那些優(yōu)美的景物描寫讓我們 非常難忘。今天，我們也來寫一寫自己眼中的景物，也讓我非常難忘。今天，我們也來寫一寫自己眼中的景物，也讓我 們用自己的筆把景物寫下來，給別人以美的感受。們用自己的筆把景物寫下來，給別人以美的感受。 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 大家讀一讀題目，發(fā)大家讀一讀題目，發(fā) 現(xiàn)題目有什么特點？現(xiàn)題目有什么特點？ 題目不完整，需要補充。題目不完整，需要補充。 在寫作的時候，在寫作的時候， 我們首先要

2、把題我們首先要把題 目補充完整。目補充完整。 二、方法指導二、方法指導 習作要求：習作要求： _即景，在選材方面，可以即景，在選材方面，可以 寫寫“雨中即景雨中即景”、“日落即景日落即景”， 可以寫可以寫“田野即景田野即景”等。等。 寫作方法：認真觀察，抓住寫作方法：認真觀察，抓住 景物的特點，重點觀察景物的變景物的特點，重點觀察景物的變 化。語言盡量做到生動形象，在化。語言盡量做到生動形象，在 寫作中要融入自己的真情實感。寫作中要融入自己的真情實感。 我們具體應該怎樣寫呢？先讓我們具體應該怎樣寫呢？先讓 我們看看課本，看文中給我們進行我們看看課本，看文中給我們進行 了哪些提示。了哪些提示。

3、三、師生共同討論三、師生共同討論 1.按照一定的順序描寫景物。我們可以根據(jù)需按照一定的順序描寫景物。我們可以根據(jù)需 要按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等。要按照空間順序、觀察順序或者游覽順序等。 2.2.注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。 書中提示我們：書中提示我們： 除了書中的提示，我們還有什么除了書中的提示，我們還有什么 要補充的呢？要補充的呢？ 在寫作的時候，要融入在寫作的時候，要融入 自己或喜悅、或贊嘆等的自己或喜悅、或贊嘆等的 情感。情感。 四、小組交流，練習表達。四、小組交流，練習表達。 1.選擇一處景物或自然景觀，思考選擇一處景物或

4、自然景觀，思考 其特點。其特點。 2.和小組成員交流：把自己所選的和小組成員交流：把自己所選的 習作介紹給大家，請大家評價。習作介紹給大家，請大家評價。 3.班上交流：把自己的習作和全班同班上交流：把自己的習作和全班同 學交流，認真聽取同學學交流，認真聽取同學的的意見意見，及時做及時做 出修改。出修改。 五、擬提綱，練習寫作。五、擬提綱，練習寫作。 1.在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。 2.先把題目補充完整，再給自己的習作擬一先把題目補充完整，再給自己的習作擬一 個提綱，包括：寫哪兒的景物、先寫什么，再個提綱，包括：寫哪兒的景物、先寫什么，再 寫什么，最后如何結尾。寫什么，最后如何結尾。 3.寫作。寫作。 六、組內評議，練習修改。六、組內評議，練習修改。 1.展示自己的習作提綱，說說自己展示自己的習作提綱，說說自己 打算怎樣寫，請大家提出意見或建議。打算怎樣寫，請大家提出意見或建議。 2.試著把你確定的內容寫下來。試著把你確定的內容寫