18.《演講與主持》課程綱要

1、演講與口才課程綱要課程名稱】演講與口才授課教師】畢孝霞 王金蘭教學(xué)對(duì)象】一至六年級(jí)學(xué)生教學(xué)時(shí)間】周三、五下午第 6、 7 節(jié)課教學(xué)地點(diǎn)】階梯教室課時(shí)安排】60 課時(shí)課程性質(zhì)】積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)演講這一活動(dòng)形式， 能充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文進(jìn) 行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)這一目標(biāo)。 演講，是演講者進(jìn)行的一種有充分準(zhǔn)備的 傳遞信息的實(shí)踐活動(dòng)。 充分準(zhǔn)備， 就是指演講者根據(jù)所要演講的內(nèi)容 所進(jìn)行的事先演講策劃， 即把講什么主題、 講些什么內(nèi)容、先講什么、 后講什么等內(nèi)容寫成演講文字稿，并事先熟悉地掌握之。課程目標(biāo)】總目標(biāo)：培養(yǎng)積極自信的心態(tài)，掌握演講、社會(huì)交際、辯論的技 巧和藝術(shù)。具體目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，

2、知道口才對(duì)于人生、事業(yè)的重要意義。樹(shù)立正確的口才觀，培養(yǎng)對(duì)演講、辯論、社會(huì)交際的興趣。認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)交際能力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的重要作用和意義。2、掌握基本的普通話知識(shí)，讓學(xué)生掌握肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)速、講話條理性等基本技巧。3、掌握詩(shī)朗誦、講故事、辯論、社會(huì)交際的一般常識(shí)和技巧。4、養(yǎng)成喜歡說(shuō)話，適時(shí)適當(dāng)表現(xiàn)自己的良好習(xí)慣。5、在具體的情境中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的藝術(shù)。課程內(nèi)容】以訓(xùn)練學(xué)生大膽上臺(tái)、 敢于表現(xiàn)為目的， 根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)及 認(rèn)知特點(diǎn)，以參與式、體驗(yàn)式教學(xué)為主體， 提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力、臺(tái)上的表現(xiàn)能力。學(xué)生能力包括：1.學(xué)習(xí)能力：口才能力、閱讀能力、寫作能力、記憶能力2.綜合

3、素質(zhì)：心理素質(zhì)、思維訓(xùn)練、溝通能力、智力潛能3.人格養(yǎng)成：性格養(yǎng)成，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、樂(lè)觀精神、積極態(tài)度9演講與主持訓(xùn)練的主題按照由低到高分布到一至六年級(jí)之中， 努力實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練主題的序列性。 比如：三年級(jí)的口才訓(xùn)練主題是把話說(shuō)清 楚，說(shuō)具體，聲音響亮，了解基本的說(shuō)話禮儀。四年級(jí)的口才訓(xùn)練主 題是把話說(shuō)得有條理，說(shuō)生動(dòng)，了解主持的禮儀，進(jìn)行簡(jiǎn)單的主持活 動(dòng)。這些訓(xùn)練主題皆融于話題之中，通過(guò)發(fā)音練習(xí)、普通話練習(xí)、繞 口令、兒歌、講故事、詩(shī)歌朗誦、活動(dòng)主持、趣味演講、少兒播音、 小辯論賽、小導(dǎo)游、競(jìng)選演說(shuō)、口頭作文、看圖延伸故事、溝通練習(xí) 等形式，實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)訓(xùn)練的序列性和能力培養(yǎng)的綜合性。一年級(jí)：敢于當(dāng)眾發(fā)表

4、自己的簡(jiǎn)介和愿望，建立自信心。說(shuō)話連 貫、完整?；緯?huì)講普通話，懂得與人交往的基本禮儀。能模仿講話 講故事。能根據(jù)圖畫(huà)組織表達(dá)幾句完整的話。二年級(jí)：比較規(guī)范的使用普通話交談、朗讀，語(yǔ)態(tài)文雅，說(shuō)話連 貫，基本有條理。 能圍繞一個(gè)中心意思展開(kāi)語(yǔ)言。能初步運(yùn)用所學(xué)的 語(yǔ)文知識(shí)裝飾自己的語(yǔ)言。能比較生動(dòng)地講一個(gè)故事。三年級(jí)： 能準(zhǔn)確規(guī)范地運(yùn)用普通話交流和朗誦。 能圍繞一個(gè)中心 意思清楚有條理地表達(dá)自己的意愿， 初步培養(yǎng)語(yǔ)言的邏輯性， 講究說(shuō) 話與交談的禮儀。四年級(jí)： 熟練運(yùn)用普通話與人交流， 懂得在不同場(chǎng)合與不同對(duì)象 交流時(shí)的禮儀和語(yǔ)言技巧。 能合理運(yùn)用詞匯豐富自己的語(yǔ)言， 提升語(yǔ) 言品味，能圍繞一個(gè)

5、主題做一段即興發(fā)言。五年級(jí)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，能正確流利有感情地誦讀，能繪聲繪色的講故事。語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言交往水平進(jìn)一步提咼， 能運(yùn)用如幽默諷 刺等一些語(yǔ)言技巧。能圍繞一個(gè)主題演講和即興演講。六年級(jí)：語(yǔ)言綜合水平比較高。進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用語(yǔ)言技巧, 能根據(jù)不同場(chǎng)合、圍繞不同主題進(jìn)行演講，語(yǔ)言有感染力?！菊n程實(shí)施】各課時(shí)安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容安排分年級(jí)有序進(jìn)行階梯訓(xùn)練，主題一致，只是訓(xùn)練達(dá)成的目標(biāo)因年級(jí)部一樣而存在差異:一年級(jí)誦讀口我愛(ài)繞口令 習(xí)慣養(yǎng)成拍手歌訓(xùn)練：我敢說(shuō)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典必選三字經(jīng)二年級(jí)才運(yùn)動(dòng)與歌謠安全教育兒歌演講知識(shí)用朗讀法練口才（頓連重音語(yǔ)調(diào)節(jié)奏）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀如弟子規(guī)三年級(jí)故故事與經(jīng)典讀里話故

6、事原創(chuàng)故事會(huì)開(kāi)心一事刻口演講知識(shí)體態(tài)語(yǔ)裝飾心靈之窗（用表情打動(dòng)人才手勢(shì)一一口語(yǔ)表達(dá)的第二語(yǔ)言 身姿顯風(fēng)采） 誦讀必選論語(yǔ)四年級(jí)人物與經(jīng)典、“ 1+1 ”文章加故事演講知識(shí) 情感是口才的血脈情感在口語(yǔ)表達(dá)中的作用情感品質(zhì)的個(gè)體差異傳達(dá)什么情感 如何控 制和調(diào)節(jié)情感誦讀必選五年級(jí)經(jīng)典演講模擬分組演講訓(xùn)練讀名著故事美文鑒賞1演講藝術(shù)（一）2事前準(zhǔn)備 臺(tái)上注意 開(kāi)頭和結(jié)尾演講藝術(shù)（二）禮儀演講、競(jìng)選演講、學(xué)術(shù)演講、即興演講讀必選六年級(jí)讀名著故事美文鑒賞演講技巧辯論賽 論辯藝術(shù) 辯論實(shí)踐 誦讀必選【課程評(píng)價(jià)】評(píng)價(jià)側(cè)重于過(guò)程，重視態(tài)度和創(chuàng)新精神，將學(xué)生的提高程度作為 考查的重點(diǎn)。采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生的自評(píng)、

7、互評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與 定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、以定性評(píng)價(jià)為主等做法。既要考慮學(xué)生參與活動(dòng)、 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一般情況，又要關(guān)注學(xué)生在某一些方面的特別收獲, 顧及學(xué)生的個(gè)別差異。要使認(rèn)真參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生普遍獲得成功的 體驗(yàn)，也要讓研究上卓有成效的少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。1、評(píng)價(jià)內(nèi)容1)學(xué)生參與社交口語(yǔ)訓(xùn)練或?qū)嵺`的態(tài)度。學(xué)生說(shuō)話有無(wú)變化(態(tài)度、方式等) 學(xué)生運(yùn)用社交口語(yǔ)的態(tài)度、熟練程度。2、評(píng)價(jià)形式1) 學(xué)生自評(píng)： 學(xué)生自我對(duì)照參加本課程以來(lái)的變化， 自己對(duì)自己評(píng)價(jià)。內(nèi)容包括：說(shuō)話的膽量、說(shuō)話的聲音、儀態(tài)等。2) 教師評(píng)價(jià)： 教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、 訓(xùn)練實(shí)踐的態(tài)度(投入程度)，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生

8、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師可以用 檔案袋、成績(jī)冊(cè)、記分等方式對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)簡(jiǎn)單記錄，作為評(píng)價(jià) 依據(jù)。3) 學(xué)校評(píng)價(jià)： 可以是學(xué)校了解本課程情況的方式， 也可以是學(xué)生在學(xué)校某寫活動(dòng)中特長(zhǎng)發(fā)揮，得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。4) 學(xué)生評(píng)價(jià)： 學(xué)生根據(jù)被評(píng)價(jià)者口語(yǔ)能力的變化， 給予認(rèn)為合適的評(píng)價(jià)。5 ) 他評(píng)：指家長(zhǎng)、社會(huì)等對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的評(píng)價(jià)，如參加社會(huì)實(shí)踐后，調(diào)查、了解學(xué)生口語(yǔ)表現(xiàn)情況。實(shí)施建議】1、注重校本課程開(kāi)發(fā)，堅(jiān)持“重視與參與并舉”不動(dòng)搖，每學(xué)期兩次專題研討， 每學(xué)年開(kāi)展兩次大型學(xué)生活動(dòng)。 開(kāi)學(xué)第一個(gè)月主要 是明確校本課程實(shí)施綱要， 教者對(duì)授課內(nèi)容有大體脈絡(luò)； 第三個(gè)月主 要是針對(duì)推門聽(tīng)常態(tài)課， 交流校本課

9、程的困惑， 了解校本課程的推進(jìn) 情況。2、校本課程的生命力在于學(xué)生的興趣，因此，把握校本課程建設(shè)的一個(gè)核心就是促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地全面發(fā)展；3、結(jié)合課程內(nèi)容及主講教師的情況，校本課程授課做到三個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，二是與德育教育相結(jié)合，三是與校園文 化建設(shè)相結(jié)合。4、立足課堂，授課教師在課堂授課環(huán)節(jié)上主要包括四個(gè)版塊，即“訓(xùn)練廳、欣賞苑、操作臺(tái)、實(shí)踐園。 “訓(xùn)練廳”中主要包括正音 訓(xùn)練、辨音訓(xùn)練，四五年級(jí)加入了朗讀訓(xùn)練，這一版塊主要是訓(xùn)練學(xué) 生的吐字清晰，口齒清楚， 發(fā)音準(zhǔn)確。從三到六年級(jí)按照由淺入深的 原則，逐層遞進(jìn)訓(xùn)練。 “欣賞苑”主要是和話題相關(guān)的一些文章，有 的是范文、美文，有的

10、是介紹性、說(shuō)明性的文章。學(xué)生從中可以了解 到許多和話題相關(guān)的知識(shí)。 “操作臺(tái)”是結(jié)合欣賞苑中的文章，結(jié)合 學(xué)生生活實(shí)際，給出的話題力求有趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。 “實(shí)踐園”是把訓(xùn)練從課內(nèi)延伸到了家庭和社會(huì)中。在這些版塊中，包含了“繞口令、兒歌、故事表演、舞臺(tái)表演、 詩(shī)歌朗誦、活動(dòng)主持、 趣味演講、三分鐘脫口秀、小辯論賽、小導(dǎo)游、競(jìng)選演說(shuō)、模仿劇、口頭作文、續(xù)編故事”等多種形式，使得教材的呈現(xiàn)方式， 更容易為學(xué)生所接受。實(shí)施條件與資源】1、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地：階梯教室 2、教學(xué)器材與設(shè)備：多媒體附件1:DIY創(chuàng)意手工畫(huà)教學(xué)計(jì)劃周次活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)備注1課程規(guī)劃2教師選課，學(xué)生分組3組建小組，師生見(jiàn)面，認(rèn)識(shí)場(chǎng)地2周五首次活動(dòng)4第1課：人生無(wú)處不口才口才的重要性45第2課：我會(huì)講話嗎？口才自我測(cè)試2周五國(guó)慶假期6第3課：發(fā)音練習(xí)2周三國(guó)慶假期7第4課：普通話練習(xí)48第5課：繞口令訓(xùn)練49第6課：微笑疋人類取美的語(yǔ)言目光和表情訓(xùn)練410第7課：詩(shī)歌朗誦411第8課：我疋故事大王講故事訓(xùn)