外研社初中英語(yǔ)教案實(shí)錄評(píng)析

1、教案實(shí)錄評(píng)析 環(huán)節(jié)一：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)操練step 1: 呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)單詞t: lets review the new words. read the new words together.s: with with 用 together together 一起 favourite favourite 特別喜愛(ài)的 sport sport 運(yùn)動(dòng) about about 關(guān)于step 2: 在游戲中反饋掌握情況t: look at the screen carefully, some word will be missing. do you know which one it is? if you can s

2、ay the word first, you will get one star for your group.t: are you ready? lets go! (老師操作電腦，一個(gè)單詞迅速消失)s1: together! (一組sam 搶答成功，為一組獲得一顆星)t：ok。 lets go on. (老師操作電腦，第二個(gè)單詞迅速消失) s2: about!t: ok.（三組linda 搶答成功，為三組獲得一顆星。） next, lets speak out the words together.s: favourite, with, sportstep1: 呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)單詞為了培養(yǎng)學(xué)生用英

3、語(yǔ)思維的習(xí)慣，在讀單詞時(shí)，沒(méi)有必要英語(yǔ)、漢語(yǔ)一起讀。因?yàn)檫@種做法可能會(huì)讓學(xué)生形成構(gòu)詞成句的思維障礙。因此，我們可以將單詞融入具體的情境中，編成chant，讓學(xué)生在樂(lè)趣中理解、學(xué)習(xí)單詞。chant 的編寫可圍繞教學(xué)內(nèi)容展開，為整個(gè)課堂做好鋪墊： with, with, withwe see with our eyes. together, together, together lets go to the park together. favourite, favourite, favouritegreen is my favourite colour. about, about, about

4、the story is about my favourite colour. 用此chant 呈現(xiàn)單詞，不僅可以練習(xí)、理解單詞，還能營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。然后再進(jìn)行讀單詞的環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性鞏固。這些chant也可根據(jù)課堂的實(shí)際需要放在不同環(huán)節(jié)之后。）step step 2 ：在游戲中反饋掌握情況小活動(dòng)解決大任務(wù)，讓學(xué)生在觀察思考的同時(shí)，全方位練習(xí)鞏固單詞，反饋單詞的掌握情況?？雌饋?lái)很小的游戲卻是能解決大問(wèn)題的。在游戲中，老師將競(jìng)爭(zhēng)引入課堂、將鼓勵(lì)引入課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。同時(shí)，老師的“為小組獲得一顆星”的做法，還能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用在課堂上，尤其是在小學(xué)課堂上

5、是不可忽視的。環(huán)節(jié)二：句型學(xué)習(xí)操練step 1:呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)句型1（whats your favourite colour?）t: whats this ? (教師展示rainbow幻燈片)s: rainbow!t: very good! what color is the rainbow?s: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.t: whats your favourite colour? (老師板書)s1: its blue.(教師做出評(píng)價(jià)。接下來(lái)教師再找2-3個(gè)學(xué)生問(wèn)答，進(jìn)行師生互動(dòng)。然后板書。)t: practice in pa

6、irs.(學(xué)生兩兩對(duì)練，然后進(jìn)行展示)step 2: 游戲操練句型1t: you did a good job. now lets play a chain game. ask and answer. (小組接龍游戲，教師向?qū)W生解釋游戲規(guī)則：小組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答接龍。)t: are you ready?s: ready!t: ok, lets begin! (小組內(nèi)進(jìn)行接龍游戲，教師對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行指導(dǎo)講解。練習(xí)3分鐘后找2-3組學(xué)生進(jìn)行展示，然后教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。)評(píng)析：教師通過(guò)圖片，直觀地呈現(xiàn)彩虹，實(shí)現(xiàn)對(duì)顏色的回顧，同時(shí)通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答，導(dǎo)出重點(diǎn)句型：whats your favourite co

7、lour ? its 。師生演示性操練之后，進(jìn)入生生機(jī)械操練、展示反饋的環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，依托原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（顏色的詞匯）和生活經(jīng)驗(yàn)（對(duì)于彩虹的認(rèn)識(shí)），學(xué)生不僅直觀的理解了句型的意思，而且通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)句型的操練和鞏固。此環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)，在于老師對(duì)于教學(xué)素材的選擇：彩虹。因?yàn)椴屎缇邆淞似叻N顏色，不僅有利于學(xué)生全面復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，為句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊，而且由于這種素材來(lái)源于生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以具備“一材多用”的功效。評(píng)析到這兒，我突然有了一個(gè)新的導(dǎo)入的方法：在課前齊唱小學(xué)英語(yǔ)教材中的歌曲 “we can see a rainbow ”，實(shí)現(xiàn)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，并

8、通過(guò)對(duì)rainbow的問(wèn)答，導(dǎo)入新知識(shí)。評(píng)析：chain game 游戲是英語(yǔ)課堂上喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種練習(xí)句型的方式。但是，大家要注意游戲前務(wù)必讓學(xué)生明確要求。老師可以采取示范的形式：a：what s your favourite colour?b: its blue. whats your favourite colour?c: its green. whats your favourite colour?.)在英語(yǔ)課堂上對(duì)教師語(yǔ)言的要求是“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)”。所以，當(dāng)我們使用英語(yǔ)時(shí)，輔以肢體語(yǔ)言或師生演示有助于幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。step 3:變式練習(xí)句型2 (what s yo

9、ur favourite animal?)t: now look at the blackboard. there are so many animals. do you know their names? (教師展示動(dòng)物園的幻燈片)s: lion, snake, tiger, elephant.(大家七嘴八舌說(shuō)出圖片上動(dòng)物的名字。)t: very good! whats your favourite animal? (教師口頭解釋句子意思。)s1: dogs. (教師再找2個(gè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，完成互動(dòng)，然后同桌之間進(jìn)行練習(xí)，完成對(duì)句型的操練。)t: whats my favourite anim

10、al? can you guess ?(教師讓學(xué)生猜自己最喜愛(ài)的動(dòng)物是什么，大家踴躍回答，最后公布答案，對(duì)猜對(duì)的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)step 4:變式句型3 （whats your favourite sport？) t: lets do some sports. can you speak out the words? (教師展示運(yùn)動(dòng)的幻燈片)s: football, basketball, swimming(大家踴躍回答，說(shuō)出圖片中關(guān)于運(yùn)動(dòng)的單詞。)t: whats your favourite sport? (教師找2-3個(gè)同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答，然后同桌之間進(jìn)行練習(xí)。)t: now lets hav

11、e a rest. sing a song. （播放歌曲，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，活躍氣氛。）評(píng)析：此環(huán)節(jié)與句型學(xué)習(xí)操練環(huán)節(jié)如出一轍，談?wù)撟钕矏?ài)的動(dòng)物，選材為動(dòng)物園。動(dòng)物園也是一個(gè)即能復(fù)習(xí)單詞，又能練習(xí)新句型的一石二鳥的語(yǔ)言環(huán)境。在語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力是英語(yǔ)教學(xué)的根本目的。評(píng)析：有了對(duì)句型1 （whats your favourite colour ?） 和句型2 （whats your favourite animal ?）的學(xué)習(xí)、練習(xí)做鋪墊之后，句型3（whats your favourite sport？）的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種照套照搬，學(xué)生完全可以自己進(jìn)行生成與運(yùn)用，沒(méi)有必要再進(jìn)行“呈現(xiàn)、學(xué)

12、習(xí)、練習(xí)、展示”這種環(huán)節(jié)式的學(xué)習(xí)流程了。否則，課堂會(huì)顯得非常繁冗，學(xué)生也會(huì)因環(huán)節(jié)的雷同失去參與的積極性。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)為一個(gè)對(duì)句型的學(xué)以致用環(huán)節(jié)：教師展示一幅體育館內(nèi)設(shè)施的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)的名稱，然后每小組內(nèi)的個(gè)體成員選擇一種自己最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，以小組為單位談?wù)劥蠹覍?duì)體育館的喜愛(ài)?？刹扇∫蝗?-2句的形式。這樣，學(xué)生會(huì)在自己的思考和小組協(xié)作中，生成句型3，并運(yùn)用它完成老師布置的小組任務(wù)。老師可以采取小組賽的形式保障此環(huán)節(jié)的參與度和參與面。播放歌曲，使學(xué)生得以放松，使學(xué)生的注意力得以繼續(xù)保持，很好。但是，播放什么歌曲？?jī)?nèi)容與教材內(nèi)容的相關(guān)性是很重要的，否則就會(huì)使課堂環(huán)節(jié)斷裂。）環(huán)節(jié)

13、三：學(xué)以致用環(huán)節(jié):t: turn to page 32, read the text together, and then act out the text. (明星小劇場(chǎng)-根據(jù)自己實(shí)際情況編排短劇。學(xué)生準(zhǔn)備2-3分鐘后，選3 對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。)環(huán)節(jié)四：作業(yè)與課外拓展環(huán)節(jié):t: do you know their names? (教師展示食物的幻燈片。)s: meat, sweets, noodles (學(xué)生說(shuō)出單詞，教師引出新詞 food ,教師先領(lǐng)讀，學(xué)生再齊讀，完成對(duì)新詞的學(xué)習(xí)。)t: whats your favourite food? （教師選2-3個(gè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，然后

14、讓同桌之間進(jìn)行句型操練。） 作業(yè)：1.搜集有關(guān)食物的詞匯，并調(diào)查你的家人和朋友（最少5位），他們最喜愛(ài)的食物是什么？ 2.形成對(duì)話評(píng)析：實(shí)現(xiàn)了對(duì)單詞和句型的學(xué)習(xí)、練習(xí)和運(yùn)用之后，回歸對(duì)話。因?yàn)閷?duì)話中的重難點(diǎn)已經(jīng)在前面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行了突破，所以對(duì)話的學(xué)習(xí)是水到渠成。大膽放給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行情景劇編排是一種很好的方式。同時(shí)，明星小劇場(chǎng)的評(píng)價(jià)方式，也能激勵(lì)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。這是一個(gè)很不錯(cuò)的方案。評(píng)析：作業(yè)的布置實(shí)現(xiàn)了對(duì)句型的進(jìn)一步拓展運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。whats your favourite colouranimalsport?之后，拓展到whats yo

15、ur favourite food?,那么相應(yīng)的whats your favourite movieplaceseason都是正確的表達(dá)法，形成知識(shí)的融會(huì)貫通。通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。總評(píng)：本節(jié)課從單詞學(xué)習(xí)到句型的學(xué)習(xí)操練和運(yùn)用，最后到對(duì)話的情景排練，應(yīng)該說(shuō)形成了一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，水到渠成的教學(xué)流程。同時(shí)，老師在教學(xué)中，采用了情景教學(xué)法、師生互動(dòng)法、小組合作法、游戲法、競(jìng)爭(zhēng)法等。讓學(xué)生在師生互動(dòng)中進(jìn)入語(yǔ)言情景；在語(yǔ)言情境中理解、運(yùn)用語(yǔ)言；在小組合作中實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，形成語(yǔ)言交際場(chǎng)；在游戲中、在競(jìng)爭(zhēng)中積極參與整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，保持長(zhǎng)久的興趣和課堂注意力。應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)成功的課堂設(shè)計(jì)。

16、但是，這堂課還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1課堂導(dǎo)入不夠生動(dòng)。如果立足學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)歌曲導(dǎo)入會(huì)更好。（就像我在環(huán)節(jié)2的評(píng)析中提到的）2課堂雖然一氣呵成，但沒(méi)有考慮到小學(xué)生注意力保持較為短暫的問(wèn)題。如果在句型1的學(xué)習(xí)之后，插入一個(gè)類似的小chant讓學(xué)生在放松的同時(shí)，練習(xí)重點(diǎn)句型。如：with, with, withwe see a rainbow with our eyes.together, together, togetherlets go to see the rainbow together.favourite, favourite, favouritewhats your favourite

17、colour?green, green, greengreen is my favourite colour. 同樣，在句型2之后，讓學(xué)生根據(jù)句型1的chant自編一個(gè)chant,并進(jìn)行賽唱，促動(dòng)課堂氣氛的形成，保持學(xué)生長(zhǎng)久的注意力。3 某些環(huán)節(jié)之間欠缺過(guò)渡，使課堂成了一個(gè)個(gè)孤立的環(huán)節(jié)。因?yàn)槊抗?jié)課都是圍繞同一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)展開的，因此每個(gè)環(huán)節(jié)之間都是有聯(lián)系的，我們要善于把握這種聯(lián)系，建構(gòu)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡。如本節(jié)課中，在句型2到句型3之間，老師是如此建構(gòu)的： step 3:變式練習(xí)句型2 (what s your favourite animal?)t: now look at the blackbo

18、ard. there are so many animals. do you know their names? (教師展示動(dòng)物園的幻燈片)s: lion, snake, tiger, elephant.(大家七嘴八舌說(shuō)出圖片上動(dòng)物的名字。)t: very good! whats your favourite animal? (教師口頭解釋句子意思。)s1: dogs. (教師再找2個(gè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，完成互動(dòng)，然后同桌之間進(jìn)行練習(xí)，完成對(duì)句型的操練。)t: whats my favourite animal? can you guess ?(教師讓學(xué)生猜自己最喜愛(ài)的動(dòng)物是什么，大家踴躍回答，最后公布答案，對(duì)猜對(duì)的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)st