【河南機(jī)電高等專科學(xué)?！繖C(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)方案

1、中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案專業(yè)名稱 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè)代碼 580102 學(xué)校名稱 河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校 學(xué)校代碼 11329 學(xué)校舉辦單位 河南省教育廳 所在地 河南省新鄉(xiāng)市 專業(yè)負(fù)責(zé)人 李長(zhǎng)勝 聯(lián)系電話申報(bào)日期 2011 年 10 月 8 日 目 錄第一部分 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)4一、專業(yè)基本情況4二、專業(yè)建設(shè)的依據(jù)21.行業(yè)背景22.社會(huì)人才需求2三、現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)31.初步形成了“2+1”與“訂單培養(yǎng)”相結(jié)合的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式32.初步構(gòu)建了突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系43.初步形成了結(jié)構(gòu)較為合理的專兼結(jié)合的“雙師型”教

2、學(xué)團(tuán)隊(duì)44.建設(shè)了基本滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)需要的校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地55.人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)高度認(rèn)可56.社會(huì)服務(wù)效果明顯6四、存在的主要問(wèn)題6第二部分 專業(yè)發(fā)展與人才供給目標(biāo)7一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想7二、專業(yè)建設(shè)方針7三、專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)8四、人才培養(yǎng)目標(biāo)9五、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與監(jiān)測(cè)指標(biāo)9第三部分 專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)、內(nèi)容及改革舉措10一、專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)101.建設(shè)目標(biāo)102.建設(shè)內(nèi)容103.改革措施10二、課程建設(shè)101.建設(shè)目標(biāo)102.建設(shè)內(nèi)容113.改革措施17三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)171.建設(shè)目標(biāo)172.建設(shè)內(nèi)容183.改革措施20四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)211.建設(shè)目標(biāo)212.建設(shè)內(nèi)容21

3、3.改革措施23五、提升專業(yè)社會(huì)服務(wù)與輻射能力241.建設(shè)目標(biāo)242.建設(shè)內(nèi)容243.改革措施25六、專業(yè)信息化建設(shè)251.建設(shè)目標(biāo)252.建設(shè)內(nèi)容263.改革措施27七、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系和評(píng)價(jià)體系建設(shè)271.建設(shè)目標(biāo)272.建設(shè)內(nèi)容273.改革措施28第四部分 專業(yè)建設(shè)年度執(zhí)行計(jì)劃與績(jī)效指標(biāo)29第五部分 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算33第六部分 專業(yè)建設(shè)保障措施34一、組織保障34二、制度保障37三、經(jīng)費(fèi)保障38四、政策保障38五、隊(duì)伍保障39六、質(zhì)量控制39河南機(jī)電高等專科學(xué)校機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)方案根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通

4、知（教職成201111號(hào)）的文件精神，為深入貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），圍繞中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的實(shí)施，以提升高等職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)服務(wù)能力）為出發(fā)點(diǎn)，為振興中原工業(yè)基地建設(shè)和河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成“立足河南、服務(wù)地方、依托行業(yè)、輻射全國(guó)”的機(jī)械裝備制造業(yè)優(yōu)秀高端技能型專門人才培養(yǎng)基地，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人力資源支撐，引領(lǐng)和帶動(dòng)行業(yè)、區(qū)域高等職業(yè)院校共同發(fā)展，結(jié)合河南省、新鄉(xiāng)市和學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，制定本建設(shè)方案。方案包括以下六個(gè)部分：第一部分 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)一

5、、專業(yè)基本情況河南機(jī)電高等?？茖W(xué)校是省屬公辦普通高等學(xué)校，始建于1975年，位于河南省重要工業(yè)基地新鄉(xiāng)市，是全國(guó)示范性高等工程?？浦攸c(diǎn)建設(shè)學(xué)校。2004年被國(guó)務(wù)院授予為全國(guó)就業(yè)工作先進(jìn)單位；2007年在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀。2011年5月被評(píng)為全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)是我校的骨干專業(yè)，也是我校建設(shè)初期僅有的兩個(gè)專業(yè)之一，最初的專業(yè)名稱為機(jī)械設(shè)計(jì)與制造。1984年成立機(jī)械學(xué)科，將本專業(yè)更名為機(jī)械制造工藝及設(shè)備專業(yè)；1986年開(kāi)始招收統(tǒng)招生；2005年按照教育部高職高專招生專業(yè)一覽的專業(yè)目錄和代碼，確定本專業(yè)名稱為“機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)”；同年被河南省

6、教育廳確定為河南省名牌建設(shè)專業(yè)。該專業(yè)現(xiàn)有在校生823人，近三年一次就業(yè)率平均達(dá)到98以上，就業(yè)質(zhì)量高，就業(yè)對(duì)口率達(dá)85.7。三十多年來(lái)，為全國(guó)各地輸送了一大批畢業(yè)生高素質(zhì)技能型專門人才，畢業(yè)生深受用人單位好評(píng)。該專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和改革，初步形成了適應(yīng)企業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)了較為完善的實(shí)訓(xùn)基地，擁有一支結(jié)構(gòu)比較合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量在全國(guó)同類院校中名列前茅，在機(jī)械行業(yè)中有著廣泛的影響。二、專業(yè)建設(shè)的依據(jù)1.行業(yè)背景隨著國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)，要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈從低端向高端邁進(jìn)，促進(jìn)制造業(yè)由大變強(qiáng)，必須發(fā)展先進(jìn)裝備制造業(yè)，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，既需要?jiǎng)?chuàng)新

7、型人才進(jìn)行尖端的研發(fā)設(shè)計(jì)，同時(shí)更需要大量的技能型和高端技能型人才將好的理念和設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為廣受歡迎、高質(zhì)量的產(chǎn)品。因此培養(yǎng)與之相適應(yīng)的生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線所需的崗位能力強(qiáng)、管理素養(yǎng)高和掌握新技術(shù)、新工藝的能力的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)高端技能型人才是當(dāng)務(wù)之急。2.社會(huì)人才需求（1）中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展需要大量的高端技能型人才河南作為中部崛起的排頭兵，隨著沿海產(chǎn)業(yè)企業(yè)的內(nèi)遷，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大省、人口大省已經(jīng)逐漸成為工業(yè)大省，工業(yè)在快速發(fā)展，急需大量的高端技能型專門人才來(lái)實(shí)現(xiàn)真正意義上的中部崛起。我校所處的新鄉(xiāng)市的振動(dòng)、起重、蓄電池等行業(yè)均是全國(guó)重要的生產(chǎn)基地，金龍、新飛等一大批生產(chǎn)企業(yè)在全國(guó)家喻戶曉，這些行業(yè)和

8、企業(yè)的快速發(fā)展需要大量的生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線高端技能型專門人才。（2）大型企業(yè)發(fā)展需要大量的高端技能型人才大型企業(yè)由于實(shí)力較強(qiáng)，產(chǎn)品和設(shè)備的更新?lián)Q代快，設(shè)備的自動(dòng)化程度越來(lái)越高，普通的工人已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，因此需要大量既具有一定專業(yè)理論知識(shí)，又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力、較高管理素養(yǎng)和掌握新技術(shù)、新工藝的生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線高端技能型人才。（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個(gè)體企業(yè)需要大量高端技能型人才由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個(gè)體企業(yè)大都分布在農(nóng)村或者在城鄉(xiāng)結(jié)合部，甚至有的分布在偏僻的小農(nóng)村，這些企業(yè)由于收入低、技術(shù)相對(duì)落后、生活環(huán)境相對(duì)差，本科以上學(xué)歷的學(xué)生很少會(huì)到這些的企業(yè)工作。因此急需大量能夠從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、安裝

9、、維修和售后服務(wù)的高端技能型人才，而高職院校培養(yǎng)的高端技能型人才正好可以充分適應(yīng)這些企業(yè)的需要。三、現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)1.初步形成了“2+1”與“訂單培養(yǎng)”相結(jié)合的“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式我校自98年開(kāi)始在機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)施“2+1”產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式，先后與安陽(yáng)機(jī)床集團(tuán)有限責(zé)任公司、新鄉(xiāng)機(jī)床集團(tuán)有限責(zé)任公司和河南第一工具廠等企業(yè)建立了“2+1”產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式的聯(lián)合辦學(xué)共同體。校企共同制訂“2+1”人才培養(yǎng)方案，“1”階段在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)采用企業(yè)的真實(shí)課題，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)會(huì)了做人、做事的本領(lǐng)，提高了學(xué)生的工程意識(shí)、崗位實(shí)踐能力和

10、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞精神。實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會(huì)需求、學(xué)習(xí)與工作、實(shí)習(xí)與就業(yè)的“零距離”對(duì)接，縮短了適應(yīng)期，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎。近幾年來(lái)，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)先后與臺(tái)達(dá)電子工業(yè)股份有限公司、鄭州宇通客車股份有限公司、臺(tái)達(dá)電子工業(yè)股份有限公司、河南濟(jì)源鋼鐵（集團(tuán)）有限公司等多家企業(yè)又與較多企業(yè)聯(lián)合實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式，按不同企業(yè)的具體要求制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，安排教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)的畢業(yè)生得到了用人單位的認(rèn)可，學(xué)校和專業(yè)的聲譽(yù)得到進(jìn)一步好評(píng)。2.初步構(gòu)建了突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系在人才培養(yǎng)過(guò)程中，根據(jù)企業(yè)需要，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建課

11、程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，使之更符合機(jī)械行業(yè)的的生產(chǎn)實(shí)際需要。按不同企業(yè)的具體要求制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，從實(shí)際生產(chǎn)崗位群需要的職業(yè)能力和技能的具體要求來(lái)構(gòu)建課程體系。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)改革課程教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)有關(guān)新技術(shù)、新工藝等方面的講座和技能指導(dǎo)等課程；根據(jù)用人單位的需要，畢業(yè)設(shè)計(jì)采用企業(yè)真實(shí)課題，與企業(yè)技術(shù)人員一起參與指導(dǎo)；積極探索“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)。3.初步形成了結(jié)構(gòu)較為合理的專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)從事機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的專任教師有46人，正高職稱10人，占專任專業(yè)教師總數(shù)的21.7%；副高職稱教師15人，占專任專業(yè)教師總數(shù)的32

12、.6%；“雙師”結(jié)構(gòu)教師39名，占82.1%；碩士以上研究生21人，青年教師中碩士以上教師比例為83.3%；高級(jí)實(shí)驗(yàn)師4人；有河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人3人，校學(xué)科帶頭人3人，省中青年骨干教師2人，校中青年骨干教師9人，有廳局級(jí)及校級(jí)先進(jìn)教師19人，有企業(yè)工作經(jīng)歷教師5人。同時(shí)，還從企業(yè)聘請(qǐng)了30名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，主要承擔(dān)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)等教學(xué)工作任務(wù)。4.建設(shè)了基本滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)需要的校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地該專業(yè)具有條件較好的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，擁有機(jī)械制造、機(jī)械檢測(cè)、快速成型、數(shù)控技術(shù)等實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心，不僅可以滿足相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)需要，

13、還可以在校內(nèi)進(jìn)行金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、裝配鉗工實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)、數(shù)控實(shí)訓(xùn)、制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)等，為學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練和鑒定提供了有力的保證。同時(shí)，建立了河南省第一工具廠、新鄉(xiāng)市起重設(shè)備廠和新機(jī)集團(tuán)等7個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，可滿足300名學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)期間都聘請(qǐng)了專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生在具體工作崗位上的定崗鍛煉，提高學(xué)生解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力和技能，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。5.人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)高度認(rèn)可30多年來(lái)，該專業(yè)培養(yǎng)了一大批深受企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才，為河南省尤其是新鄉(xiāng)市的機(jī)械工業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。在教育教學(xué)中，認(rèn)真貫徹“誠(chéng)、“嚴(yán)、精”的教風(fēng)和“勤、通

14、、活”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)決貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的學(xué)生工作指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在校期間接受德智體美勞的綜合素質(zhì)教育，畢業(yè)生真正做到了思想好、作風(fēng)硬、能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ?。許多優(yōu)秀畢業(yè)生為在大中型企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展做出較大的貢獻(xiàn)，為我專業(yè)的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行雙證書制教育，要求每位畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)在領(lǐng)取畢業(yè)證，必須至少考取一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。近年培養(yǎng)的畢業(yè)生至少獲得一個(gè)職業(yè)資格證書，學(xué)生畢業(yè)后能夠直接上崗，就業(yè)率連續(xù)8年在98%以上。通過(guò)對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，用人單位普遍反映良好，認(rèn)為我們的畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上”。6.社會(huì)服務(wù)效果明顯積極為生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)展職工技術(shù)培訓(xùn)。近3年來(lái)，我

15、專業(yè)有8名教師先后到新機(jī)集團(tuán)、中原內(nèi)燃機(jī)配件廠、白鷺化纖等企業(yè)進(jìn)行了針對(duì)性強(qiáng)的企業(yè)職工培訓(xùn)。許多教師在企業(yè)兼職，利用暑期到生產(chǎn)企業(yè)中去，為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)；由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師帶隊(duì)，解決生產(chǎn)企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到鍛煉學(xué)生和青年教師的目的。四、存在的主要問(wèn)題機(jī)械制造與自動(dòng)化在高職教育教學(xué)改革與建設(shè)方面雖然取得了一定的成績(jī)，但是按照國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求及專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的要求，還需進(jìn)一步解決以下問(wèn)題：（1）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制；（2）重構(gòu)以“工學(xué)結(jié)合”為特征的課程體系；（3）建設(shè)“校中廠”、廠中?！笔降膶?shí)踐教學(xué)基地；（4）優(yōu)化專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力；（5）提升專業(yè)信息化

16、水平；（6）優(yōu)化人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系和評(píng)價(jià)體系。第二部分 專業(yè)發(fā)展與人才供給目標(biāo)一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想緊緊圍繞國(guó)家“十二五”規(guī)劃中關(guān)于重點(diǎn)發(fā)展裝備制造業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略及教育部以提升專業(yè)服務(wù)能力的文件精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)、主體功能區(qū)定位的要求，堅(jiān)持以“提升高等職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)能力、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，走“行業(yè)指導(dǎo)、校企共建”的發(fā)展道路，以提高質(zhì)量為核心，以增強(qiáng)特色為重點(diǎn)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線

17、，創(chuàng)新體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。充分利用國(guó)家、河南省及新鄉(xiāng)市“十二五規(guī)劃”大力發(fā)展裝備制造業(yè)的良好發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，“立足河南、服務(wù)地方、依托行業(yè)、輻射全國(guó)”，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線需要的優(yōu)秀高端技能型專門人才。二、專業(yè)建設(shè)方針?lè)e極發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的指導(dǎo)作用，在行業(yè)企業(yè)專家的指導(dǎo)下，制定人才培養(yǎng)方案，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，構(gòu)建適合“工學(xué)結(jié)合，校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式的課程體系，編寫具有“工學(xué)結(jié)合”特色的教材；加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)；建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等

18、教學(xué)做一體的專業(yè)課程教育教學(xué)過(guò)程；建設(shè)“廠中?！笔叫Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)教師實(shí)踐技能培養(yǎng)培訓(xùn)，建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)和科技服務(wù)，開(kāi)展校企深度合作；實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，對(duì)畢業(yè)生的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤，優(yōu)化人才成長(zhǎng)途徑。從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程體系和教材、教育教學(xué)過(guò)程、信息技術(shù)應(yīng)用、人才成長(zhǎng)途徑、評(píng)價(jià)模式改革、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、行業(yè)指導(dǎo)作用、校企深度合作相互之間的銜接。三、專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)堅(jiān)持“以服務(wù)河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”，按

19、照“創(chuàng)新體制機(jī)制、開(kāi)放辦學(xué)、與社會(huì)深度融合”的建設(shè)理念，加強(qiáng)校企合作，深化“2+1”、 “工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”相結(jié)合的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接。重構(gòu)以“工學(xué)結(jié)合”為特征的課程體系，改革課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，校企合作共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和數(shù)字化教學(xué)資源。與企業(yè)合作新建、改建集教學(xué)、生產(chǎn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)和科研為一體的“校中廠”式的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地和“廠中?！笔降男Ｍ鈱?shí)踐教學(xué)基地，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的專業(yè)課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接。推行“雙證書”制度，大力

20、開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定和技能競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對(duì)接。建設(shè)一支特色鮮明的、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德、職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對(duì)接。建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；全面提高專業(yè)辦學(xué)的綜合實(shí)力，提升專業(yè)社會(huì)服務(wù)與輻射帶動(dòng)能力，更好地為機(jī)械行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。將本專業(yè)建設(shè)成為特色鮮明、省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的品牌專業(yè)，打造成河南乃至全國(guó)的優(yōu)秀高端技

21、能型專門人才培訓(xùn)基地和技術(shù)服務(wù)基地。四、人才培養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，通過(guò)對(duì)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的崗位需求，在由行業(yè)、企業(yè)專家和學(xué)校專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，確定該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，面向機(jī)械制造行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，具備從事機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、裝配、維護(hù)、技術(shù)管理和服務(wù)等工作所需要的基本知識(shí)和專業(yè)技能，德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀高端技能型專門人才。五、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)與監(jiān)測(cè)指標(biāo)按照“加強(qiáng)教學(xué)管理、提高

22、教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升學(xué)生就業(yè)品位和提高專業(yè)社會(huì)信譽(yù)度”的總體工作思路，以“專業(yè)特色鮮明、教學(xué)文件齊全、培養(yǎng)模式易行、培養(yǎng)方案合理、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、課程體系完善、教學(xué)內(nèi)容適用、教學(xué)手段先進(jìn)、師資隊(duì)伍雄厚、質(zhì)量管理科學(xué)、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良、就業(yè)質(zhì)量上乘、服務(wù)社會(huì)能力強(qiáng)、社會(huì)評(píng)價(jià)好”作為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。其主要監(jiān)測(cè)指標(biāo)有：教學(xué)管理文件齊全；教學(xué)質(zhì)量保障體系和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系完善合理；人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式符合社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的要求；教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化水平高；課程體系、課程內(nèi)容及教材注重工學(xué)結(jié)合；教學(xué)方法注重職業(yè)技能和素質(zhì)培養(yǎng)；校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能滿足教學(xué)做一體的教學(xué)模式的需要；

23、文化課考核平均合格率達(dá)到95%左右；學(xué)生參加校級(jí)以上職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)率高；職業(yè)技能鑒定證書通過(guò)率98%以上；就業(yè)率穩(wěn)定在98%，一年后就業(yè)率穩(wěn)定在85%以上，初次就業(yè)對(duì)口率不低于85%，有一定數(shù)量的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功，用人單位滿意度不低于90%，畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度85%以上，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)好，學(xué)校獲得的榮譽(yù)多和社會(huì)聲譽(yù)高。第三部分 專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)、內(nèi)容及改革舉措一、專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生“三方互贏”的“2+1”、“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”相結(jié)合的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課程建設(shè)與改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職

24、業(yè)性，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，提高實(shí)踐教學(xué)的效果，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新上起示范作用。2.建設(shè)內(nèi)容加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作，增加校企合作企業(yè)的數(shù)量，與3家以上企業(yè)簽訂“校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書”，建立學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生“三方互贏”的“2+1”、 “工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”相結(jié)合的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行管理機(jī)制、長(zhǎng)效合作機(jī)制與深度合作機(jī)制，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建課程體系，開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共同開(kāi)展企業(yè)職工培訓(xùn)和項(xiàng)目研發(fā)。3.改革措施加強(qiáng)與校董事單位和省外大型企業(yè)的合作。我校現(xiàn)有60多家董事單位，其中有很多都是效益較好的大型企業(yè)，人才需求量很大，有聯(lián)合辦學(xué)實(shí)施“2

25、+1”、“工學(xué)交替”和“訂單培養(yǎng)”的意向。還有各地的富士康公司等外資企業(yè)非常歡迎高職高專院校與他們聯(lián)合，開(kāi)展校企合作，校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，共同開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)施“2+1”、“工學(xué)交替”工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，共同培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，縮短學(xué)生畢業(yè)后的適應(yīng)期。二、課程建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo) 形成與“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，校企共同開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；改革教學(xué)方法，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的專業(yè)課程教學(xué)模式。建設(shè)4門以上課程的教學(xué)資源庫(kù)，建設(shè)24門校級(jí)精品課程，爭(zhēng)取申報(bào)1門省級(jí)精品課程，編寫2部教材、1部具有

26、“工學(xué)結(jié)合”特色講義。申報(bào)13項(xiàng)校級(jí)以上教學(xué)研究課題。建成專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，從而使課程建設(shè)與改革取得顯著成績(jī)。2.建設(shè)內(nèi)容（1）課程體系構(gòu)建 深入開(kāi)展對(duì)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，掌握行業(yè)企業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握行業(yè)、企業(yè)對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)高端技能型人才需求，收集畢業(yè)生和企業(yè)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。召開(kāi)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和課程體系設(shè)置、崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)及核心課程進(jìn)行研討，制定與“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)、符合行業(yè)、企業(yè)人才需求的課程體系。高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的主要崗位有：機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)員、工藝員、機(jī)床操作工、機(jī)器裝配工、機(jī)器設(shè)

27、備維修工、產(chǎn)品檢驗(yàn)員、車間主任、車間班組長(zhǎng)、采購(gòu)員、銷售員等。歸納為機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、裝配、維護(hù)與管理工作等職業(yè)崗位群。根據(jù)機(jī)械行業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的要求，遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，合理設(shè)計(jì)和構(gòu)建基于工作過(guò)程、以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，根據(jù)崗位群需求，設(shè)置課程體系見(jiàn)圖3-1?？蓜澐譃槔碚摻虒W(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)課程體系、職業(yè)資格證書及其支撐課程體系、職業(yè)崗位能力、素質(zhì)分析及支撐課程體系，分別見(jiàn)表3-13-4。理論教學(xué)課程體系劃分為公共基礎(chǔ)、職業(yè)基礎(chǔ)、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能和職業(yè)拓展模塊。實(shí)踐課程體系分為課程實(shí)驗(yàn)、大型作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)實(shí)

28、習(xí)、理論課程（課程實(shí)驗(yàn)）、大型作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、機(jī)械制圖員（cad）職業(yè)技能鑒定等在前兩學(xué)年內(nèi)全部完成；最后一年主要進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)技能鑒定（機(jī)械鉗工、車工、數(shù)控工藝員）等。機(jī)械設(shè)計(jì)公差技術(shù)測(cè)量課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)職業(yè)崗群位群設(shè)計(jì) 崗管理崗 檢驗(yàn)崗 維護(hù)崗 操 作崗 學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成公共基礎(chǔ)課就業(yè)指導(dǎo)機(jī)械制圖制圖測(cè)繪工程力學(xué)數(shù)控機(jī)床編程現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制工藝基礎(chǔ)機(jī)制工藝裝備機(jī)械設(shè)備安裝與維護(hù)專業(yè)英語(yǔ)金工實(shí)習(xí)電工實(shí)習(xí)液壓氣壓傳動(dòng)電氣控制plc機(jī)械控制工程金屬工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)電工實(shí)習(xí)綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)道德；企業(yè)管理、機(jī)

29、械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝裝備、機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖等。職業(yè)道德；互換性與技術(shù)測(cè)量、電工技術(shù)、機(jī)械設(shè)備安裝與維護(hù)、工程圖識(shí)別與繪制、計(jì)算機(jī)操作、電氣控制plc等。職業(yè)道德；機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝裝備、機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖等。職業(yè)道德；互換性與技術(shù)測(cè)量、電工技術(shù)機(jī)械測(cè)試儀表操作與保養(yǎng)、制圖測(cè)繪、計(jì)算機(jī)操作等。學(xué)習(xí)領(lǐng)域分析職業(yè)道德；裝配鉗工、繪圖與識(shí)圖、計(jì)算機(jī)操作、數(shù)控機(jī)床與編程、金工實(shí)習(xí)等。行動(dòng)領(lǐng)域歸納設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理；機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造相關(guān)課程的學(xué)習(xí)；操作計(jì)算機(jī)，繪制圖紙；操作機(jī)床設(shè)備，完成簡(jiǎn)單機(jī)械零件的加工。生產(chǎn)、維護(hù)、管理；操作機(jī)床，分析工藝文件，加工制造零件

30、；熟練操作各種裝配工具，完成機(jī)械產(chǎn)品裝配任務(wù)；維護(hù)保養(yǎng)機(jī)床設(shè)備、刀具、裝配工具。生產(chǎn)、檢驗(yàn)、管理；維護(hù)保養(yǎng)常用工具、量具；編制復(fù)雜零件的檢驗(yàn)規(guī)范；操作計(jì)算機(jī)，完成產(chǎn)品的加工質(zhì)量分析報(bào)告。生產(chǎn)、維修、管理；常用維修工具保養(yǎng)；編制設(shè)備的保養(yǎng)計(jì)劃；工程圖繪制與識(shí)別簡(jiǎn)單電路維護(hù)。生產(chǎn)、管理；操作計(jì)算機(jī)，繪制圖紙，制作相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表等；企業(yè)生產(chǎn)組織、車間、班組生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、設(shè)備管理等能力的培養(yǎng)。根據(jù)工藝路線和圖紙，操作機(jī)械裝備，完成機(jī)械零件的加工制造過(guò)程；根據(jù)裝配圖和裝配工藝文件，完成產(chǎn)品裝配工作。完成零件質(zhì)量的檢驗(yàn)工作，編制復(fù)雜零件檢驗(yàn)規(guī)范；對(duì)產(chǎn)品加工質(zhì)量做出綜合分析，并提出合理的改進(jìn)措施和建議。

31、落實(shí)生產(chǎn)計(jì)劃和質(zhì)量指標(biāo)；合理安排生產(chǎn)，確保車間正常生產(chǎn)；組織技術(shù)人員，積極開(kāi)展技術(shù)革新、工藝改進(jìn)活動(dòng)。使用維修工具，完成企業(yè)機(jī)械設(shè)備維修工作；編制設(shè)備制訂保養(yǎng)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成保養(yǎng)工作。機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖樣；編制機(jī)械加工和裝配相關(guān)工藝文件；審查圖紙的工藝，并根據(jù)技術(shù)要求設(shè)計(jì)可行性工裝。工作任務(wù)分析圖3-1 機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)課程體系構(gòu)建表3-1 理論教學(xué)課程體系課程類型課 程 名 稱課程類型課 程 名 稱公共基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)職業(yè)技術(shù)機(jī)械制造工藝裝備基礎(chǔ)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論機(jī)械制造工藝?yán)碚摶A(chǔ)體育液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)英語(yǔ)電氣控制與plc高等數(shù)學(xué)機(jī)械控制工

32、程基礎(chǔ)線性代數(shù)職業(yè)技能計(jì)算機(jī)繪圖概率論數(shù)控機(jī)床與編程計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)三維cad現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)機(jī)制專業(yè)英語(yǔ)職業(yè)基礎(chǔ)就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)拓展（選修）機(jī)械設(shè)備安裝與維修機(jī)械制圖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工程力學(xué)傳感器與測(cè)試技術(shù)機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化制造系統(tǒng)機(jī)械工程材料及熱處理人機(jī)工程學(xué)金屬工藝學(xué)先進(jìn)制造技術(shù)互換性與測(cè)量技術(shù)快速成型技術(shù)電工技術(shù)基礎(chǔ)與工程應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計(jì)matlab機(jī)械工程仿真 表3-2 實(shí)踐教學(xué)課程體系實(shí)踐教學(xué)課程名稱能力目標(biāo)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)工程力學(xué)掌握測(cè)定材料力學(xué)性能的基本技能。機(jī)械設(shè)計(jì)掌握繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖和確定齒輪參數(shù)的基本技能。掌握零件的聯(lián)接、配合、定位及測(cè)定零件參數(shù)的技能機(jī)械工程材料及熱處理掌握金屬材料成

33、分、組織、性能等測(cè)試的技能?；Q性與測(cè)量技術(shù)使用常用計(jì)量器具進(jìn)行幾何量誤差測(cè)量的技能。電工技術(shù)基礎(chǔ)與工程應(yīng)用掌握常用電工儀器儀表的使用技能。機(jī)械制造工藝裝備基礎(chǔ)具備刀具角度的測(cè)量、刃磨，機(jī)床設(shè)備的調(diào)整，使用與維護(hù)，解決加工工藝問(wèn)題和質(zhì)量問(wèn)題的技能。機(jī)械制造工藝?yán)碚摶A(chǔ)液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)掌握識(shí)別、操作液壓元件以及典型回路的調(diào)試技能。電氣控制與plc掌握繼電器接觸器系統(tǒng)改進(jìn)和常用基本控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的技能。機(jī)械控制工程基礎(chǔ)掌握機(jī)械系統(tǒng)動(dòng)態(tài)性能測(cè)試的基本技能。大型作業(yè)課程設(shè)計(jì)制圖測(cè)繪具備閱讀和繪制較復(fù)雜的零件圖和裝配圖的基本能力。機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)具備二級(jí)減速器的設(shè)計(jì)能力。機(jī)械加工工藝規(guī)程及工裝設(shè)計(jì)具備編

34、制機(jī)械加工工藝規(guī)程和設(shè)計(jì)專用機(jī)床夾具的能力。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)了解本專業(yè)學(xué)習(xí)方向與內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。 金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生了解各工種的安全技術(shù)操作規(guī)程，掌握所用工、夾、量、刃具和設(shè)備的使用技能，具備操作主要加工設(shè)備和加工簡(jiǎn)單作業(yè)件的技能。電工實(shí)習(xí)掌握照明線路和動(dòng)力線路的安裝、維修技能及低壓動(dòng)力配電柜和電氣控制柜的安裝、調(diào)試以及維修技能。液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)組裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算、回路組裝、系統(tǒng)調(diào)試的技能。機(jī)械制造工藝實(shí)訓(xùn)（數(shù)控加工）掌握典型機(jī)械零件從原材料到成品批量生產(chǎn)的全部過(guò)程以及生產(chǎn)組織和管理的技能。裝配鉗工實(shí)訓(xùn)掌握常用機(jī)械產(chǎn)品零、部件拆裝和裝配精度檢驗(yàn)的技能。計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn)

35、具備使用軟件對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)與優(yōu)化的技能。職業(yè)技能鑒定考取職業(yè)資格證書。頂崗實(shí)習(xí)熟悉崗位的工作內(nèi)容和環(huán)境，縮短適應(yīng)期。畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)掌握本專業(yè)的職業(yè)崗位工作流程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)建立正確的設(shè)計(jì)思想，初步掌握解決專業(yè)工程技術(shù)問(wèn)題的方法和手段。表3-3 職業(yè)資格（或技能）證書及其支撐課程體系職業(yè)資格（或技能）證書等級(jí)證書課程機(jī)械鉗工中、高級(jí)裝配鉗工實(shí)訓(xùn)機(jī)械車工中、高級(jí)金工實(shí)習(xí)、機(jī)械制造工藝裝備基礎(chǔ)機(jī)械制圖員（cad）中、高級(jí)機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、三維cad、計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn)數(shù)控工藝員中、高級(jí)數(shù)控機(jī)床與編程、機(jī)械加工工藝實(shí)訓(xùn)表3-4 職業(yè)崗位能力、素質(zhì)分析及支撐課程體系職業(yè)

36、崗位能力能力單元支撐課程設(shè)計(jì)機(jī)械產(chǎn)品的能力識(shí)圖、繪圖能力機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力精度設(shè)計(jì)能力機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與測(cè)量技術(shù)編制機(jī)械加工工藝規(guī)程的能力對(duì)零件進(jìn)行工藝分析和精度分析能力材料選取及熱處理方案確定能力機(jī)械加工設(shè)備及裝備選用能力機(jī)械工程材料及熱處理、金屬工藝學(xué)、機(jī)械制造工藝裝備基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝?yán)碚摶A(chǔ)安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)、檢測(cè)及維修機(jī)械加工設(shè)備的能力操作能力故障排除能力安裝與調(diào)試能力鉗工操作能力電工學(xué)、機(jī)械設(shè)備安裝與維修、液壓與氣壓傳動(dòng)、電氣控制與plc、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)溝通能力英語(yǔ)溝通常用英語(yǔ)會(huì)話、業(yè)務(wù)處理必備的閱讀能力大學(xué)英語(yǔ)、機(jī)制專業(yè)英語(yǔ)業(yè)務(wù)溝通溝通與合作能力專業(yè)實(shí)訓(xùn)

37、、專業(yè)實(shí)習(xí)基本素質(zhì)政治素養(yǎng)兩課與德育知識(shí)操作辦公自動(dòng)化軟件計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)身體素質(zhì)體育（2）課程內(nèi)容改革和教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 圍繞專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系，改革課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合仿真實(shí)訓(xùn)、企業(yè)案例等，通過(guò)開(kāi)發(fā)和引進(jìn)，與行業(yè)企業(yè)合作，建設(shè)共享型精品課程和教學(xué)資源庫(kù)。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為校內(nèi)外學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，與兄弟院校資源共享。完成機(jī)械制圖、工程力學(xué)、液壓與氣壓傳動(dòng)、電氣控制與plc4門課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。完成計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械制造工藝裝備、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)等校級(jí)精品課程建設(shè)。爭(zhēng)取申報(bào)機(jī)械制圖省級(jí)精品課程。出版機(jī)械制造工藝裝備、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)2部教材。根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)職

38、業(yè)崗位群的任職要求，參照機(jī)械行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范和實(shí)際工作案例，開(kāi)發(fā)具有工學(xué)結(jié)合的特色的機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)講義1部。課程建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表3-5。表3-5 課程建設(shè)計(jì)劃課程名稱已有基礎(chǔ)建設(shè)目標(biāo)資金投入（萬(wàn)元）完成時(shí)間負(fù)責(zé)人機(jī)械制圖校級(jí)精品課程完成校級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，申報(bào)省級(jí)精品課52013年王 慧工程力學(xué)校級(jí)精品課程完成校級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)42013年張春梅液壓與氣壓傳動(dòng)校級(jí)精品課程完成校級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)42013年馬 霄電氣控制與plc校級(jí)精品課程完成校級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)42013年田效伍計(jì)算機(jī)繪圖在建建成校級(jí)精品課32013年王鵬飛機(jī)械設(shè)計(jì)在建建成校級(jí)精品課32013年劉靜香機(jī)械制造工藝裝備在建

39、建成校級(jí)精品課，出版教材32013年曹秋霞機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)在建建成校級(jí)精品課，出版教材32013年李長(zhǎng)勝機(jī)械制造綜合實(shí)訓(xùn)在建編寫工學(xué)結(jié)合講義32013年司堯華機(jī)械控制工程基礎(chǔ)在建建成校級(jí)精品課32013年程雪利35（3）教學(xué)方法改革 改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的專業(yè)課程教學(xué)模式。重視實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；研究借鑒優(yōu)秀企業(yè)文化，強(qiáng)化學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，爭(zhēng)取申報(bào)13項(xiàng)校級(jí)以上教研課題。3.改革措施（1）充分利用校企合作共同開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程體系。（2）廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正確處

40、理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系，積極推廣優(yōu)秀教改成果。（3）對(duì)教師的教研及科研工作規(guī)范管理，嚴(yán)格考核。每年對(duì)專業(yè)教師制定相應(yīng)的科研和教研任務(wù)，要求定期完成。（4）采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師積極性。在規(guī)范管理工作的同時(shí)，積極制定和落實(shí)政策，采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)廣大教師參與開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程、建立精品課程網(wǎng)站及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作的積極性。（5）聘請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的專家對(duì)在校教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，建設(shè)多樣化的共享型機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo) 培養(yǎng)和選聘4名以上專兼職專業(yè)帶頭人，新增專兼職骨干教師10名，聘請(qǐng)12名以上企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠做為兼職教師，選拔6名以上優(yōu)秀

41、中青年教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐或參加短期培訓(xùn)，專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的比例上升到50%，“雙師”結(jié)構(gòu)教師比例上升至90%以上，專兼職教師比例達(dá)到1：1。將該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提升師資隊(duì)伍的教學(xué)能力和社會(huì)服務(wù)能力。2.建設(shè)內(nèi)容（1）專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)通過(guò)選派教師在國(guó)內(nèi)外參加各類教師培訓(xùn)，到機(jī)械制造企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉和參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念、教學(xué)方法、新知識(shí)和新技術(shù)，使教師的職業(yè)教育教學(xué)理念、課程開(kāi)發(fā)能力、實(shí)踐教學(xué)能力得到全面提高。培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人和6名骨干教師，從企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師4名（見(jiàn)

42、表3-6）。表3-6 專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃一覽表培養(yǎng)類別教師基本要求培養(yǎng)計(jì)劃年度資金（萬(wàn)元）人數(shù)措 施專業(yè)帶頭人副教授、高級(jí)工程師、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師職稱研究生及以上學(xué)歷2012年91進(jìn)修（德國(guó)、加拿大等國(guó)外及國(guó)內(nèi)高職院校）51聘請(qǐng)企業(yè)專家或工程技術(shù)人員2013年91進(jìn)修（德國(guó)、加拿大等國(guó)外及國(guó)內(nèi)高職院校）51聘請(qǐng)企業(yè)專家或工程技術(shù)人員骨干教師副教授、工程師、實(shí)驗(yàn)師職稱本科及以上學(xué)歷2012年33國(guó)內(nèi)培訓(xùn)下廠頂崗實(shí)踐半年22企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員2013年33國(guó)內(nèi)培訓(xùn)下廠頂崗實(shí)踐半年22企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人員總計(jì)3814（2）“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)建立和完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度。專業(yè)教師每?jī)赡曛辽儆邪?/p>

43、年時(shí)間到機(jī)械制造企業(yè)或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，搜集編寫現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)案例。加強(qiáng)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)。組織專業(yè)教師到校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)；安排專業(yè)教師兼職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的工作。鼓勵(lì)和支持教師參加企業(yè)的職業(yè)資格考核并獲得考評(píng)員、高級(jí)工或技師職業(yè)資格證書；“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表3-7。表3-7 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃培訓(xùn)措施年度培訓(xùn)人數(shù)資 金（萬(wàn)元）下廠鍛煉，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)化培訓(xùn)，考取相關(guān)職業(yè)資格證書；企業(yè)掛職鍛煉、參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)和合作項(xiàng)目開(kāi)發(fā)2012年3人32013年3人3合計(jì)6人6（3）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作

44、用，參與人才培養(yǎng)模式改革，制訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)。從企業(yè)選聘12名企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠做為兼職教師，承擔(dān)一定比例的教學(xué)任務(wù)，參與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從事專業(yè)技能課教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。兼職教師教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表3-8。表3-8 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃措施年度聘任人數(shù)資 金（萬(wàn)元）選聘企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠做為兼職教師，2012年6人62013年6人6合計(jì)12人12（4）團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)理論和專業(yè)教學(xué)方法研究與探索，全面提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)教學(xué)理論與教學(xué)法應(yīng)用水平。有計(jì)劃地安排教師到國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程建設(shè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

45、，培養(yǎng)專任教師基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，通過(guò)校企合作，建設(shè)校企之間的技術(shù)研討和交流制度，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)服務(wù)能力。3.改革措施（1）加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)造“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)的良好環(huán)境。聘請(qǐng)機(jī)械制造領(lǐng)域行業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)帶頭人，聘請(qǐng)生產(chǎn)一線的機(jī)械制造方面的技術(shù)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與教學(xué)。（2）建立進(jìn)修培養(yǎng)制度。選派教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、到機(jī)械企業(yè)實(shí)踐鍛煉并參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，全面提高教師的教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)能力。（3）建立和完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度。專業(yè)教師每?jī)赡曛辽儆邪肽陼r(shí)間到企業(yè)或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，熟悉生產(chǎn)過(guò)程，參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，搜集編寫現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐教

46、學(xué)案例。（4）建立“雙師”結(jié)構(gòu)教師評(píng)聘制度。建立雙師素質(zhì)和雙師型教師培養(yǎng)、引進(jìn)、考核和職務(wù)評(píng)審聘任的激勵(lì)與約束機(jī)制，明確申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)必須滿足社會(huì)實(shí)踐的硬性要求。參評(píng)各級(jí)名師、申報(bào)專業(yè)帶頭人，必須是雙師型教師。（5）對(duì)每一位新進(jìn)青年教師，指定專人負(fù)責(zé)培養(yǎng)，培養(yǎng)計(jì)劃切實(shí)可行，培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控有效，培養(yǎng)人與被培養(yǎng)人定期均要寫出培養(yǎng)總結(jié)。保證新進(jìn)青年教師能夠盡快地參與到實(shí)際教學(xué)及科研中來(lái)。（6）加強(qiáng)教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)各種教學(xué)比賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”大賽、數(shù)控技能大賽及機(jī)械制圖大賽等大型教學(xué)比賽項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生的

47、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo)校企合作改建1個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，擴(kuò)建2個(gè)仿真性實(shí)訓(xùn)基地，最終組建成一個(gè)能完成機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、加工、裝配、檢測(cè)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)和科研等功能的“校中廠”式的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。新建12個(gè)“廠中?！笔降男Ｍ鈱?shí)踐教學(xué)基地，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接。大力開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和學(xué)生技能競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對(duì)接。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力和技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。完善校

48、內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理體制和運(yùn)行機(jī)制，保證校企深度合作。加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵，提高實(shí)踐教學(xué)管理水平。通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)校企之間的人力資源、設(shè)備資源和技術(shù)成果共享，成為校企合作的示范。2.建設(shè)內(nèi)容（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與企業(yè)合作，將機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地和機(jī)械測(cè)試技術(shù)整合擴(kuò)建成“校中廠”式的校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)基地。將機(jī)械裝配生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)品設(shè)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)基地建成仿真實(shí)訓(xùn)基地。使之成為融生產(chǎn)、教學(xué)、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定和科研功能于一體、滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要的綜合性校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。與企業(yè)共同制訂生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，共同開(kāi)發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)。滿足設(shè)計(jì)員、操作工、維修工等多個(gè)

49、工種的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定以及面向裝備制造企業(yè)技術(shù)服務(wù)的需要。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目見(jiàn)表3-9。表3-9 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目一覽表名稱現(xiàn)有基礎(chǔ)主要建設(shè)內(nèi)容投入資金（萬(wàn)元）建成后項(xiàng)目功能仿真性實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)品設(shè)計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)基地計(jì)算機(jī)120臺(tái)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造仿真設(shè)備及軟件1套15151.設(shè)計(jì)各種機(jī)械產(chǎn)品；2.設(shè)計(jì)加工工藝；3.裝配過(guò)程仿真實(shí)訓(xùn)；4.對(duì)外進(jìn)行技術(shù)服務(wù)；5.開(kāi)展制圖員等職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定。機(jī)械裝配實(shí)訓(xùn)基地鉗工臺(tái)20個(gè)、臺(tái)虎鉗80個(gè)、壓力機(jī)1臺(tái)、手動(dòng)臺(tái)鉆1臺(tái)、車床三箱模型1套、不同種類的減速機(jī)12臺(tái)1.高精度研磨平臺(tái)6臺(tái)3521.針對(duì)四種典型減速機(jī)車床三箱、軸承等進(jìn)行裝配實(shí)訓(xùn)；2

50、.機(jī)床液壓系統(tǒng)組裝實(shí)訓(xùn)；3.對(duì)外進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)；4.開(kāi)展機(jī)械鉗工職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定。2.普通車床主軸箱、進(jìn)給箱、溜板箱4套363.起吊設(shè)備54.各種軸承及相關(guān)設(shè)備10套55.各種輔助工具40套3生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)基地車床、銑床等常用機(jī)床10余臺(tái)及相應(yīng)工裝。1.加工中心1臺(tái)40851.進(jìn)行車、銑等常用機(jī)床操作訓(xùn)練；2.數(shù)控機(jī)床.加工中心操作訓(xùn)練；3.對(duì)外進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)；4.開(kāi)展機(jī)械車工職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定。2.機(jī)床附件和夾具5套53.刀具、量具及檢測(cè)工具5套54.普通和數(shù)控機(jī)床共3臺(tái)35內(nèi)涵建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)制度、學(xué)生實(shí)習(xí)管理措施等。建立與完善實(shí)訓(xùn)基地的管理與運(yùn)行機(jī)制,形成實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體

51、系和評(píng)價(jià)體系。開(kāi)發(fā)出配套的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)，相應(yīng)的實(shí)習(xí)安全設(shè)備和保險(xiǎn)。33合 計(jì)155（2）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)加強(qiáng)與河南省內(nèi)與周邊各省地區(qū)企業(yè)的合作，新建12個(gè)“廠中?！笔降男Ｍ鈱?shí)踐教學(xué)基地，滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的需要。積極與新鄉(xiāng)及周邊地區(qū)各企業(yè)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定等工作，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資、基地資源共享。（3）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè) 建立與完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的管理與運(yùn)行機(jī)制、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保障體系；深化校企合作，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制；加大企業(yè)參與力度，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作。校企雙方共同制訂校外頂崗實(shí)

52、習(xí)管理制度，確定學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生職責(zé)，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容和考核辦法。3.改革措施（1）建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地管理體制和運(yùn)行機(jī)制。學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)采取學(xué)校企業(yè)雙導(dǎo)師制，強(qiáng)化實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)組織與管理；由校企共同組成專業(yè)技能訓(xùn)練管理組織，統(tǒng)一組織實(shí)訓(xùn)（包括部分理論知識(shí)學(xué)習(xí)）教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)、完成考核評(píng)價(jià)等項(xiàng)工作；設(shè)立專職或兼職管理人員，校企共同開(kāi)發(fā)基于生產(chǎn)工作任務(wù)的技能訓(xùn)練項(xiàng)目。（2）以校企互利，合作雙贏為基礎(chǔ)，建立校企聯(lián)合育人體制和長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)和企業(yè)文化建設(shè)等多樣化合作，保證校企深度合作。五、提升專業(yè)社會(huì)服務(wù)與輻射能力1.建設(shè)目標(biāo)采取集中辦班培訓(xùn)、與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)咨詢平

53、臺(tái)建設(shè)和到戶培訓(xùn)等多種形式，每年培訓(xùn)200人次以上。積極與新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)各大公司、企業(yè)合作在機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、機(jī)械裝備、軟件的應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢、專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)年到款額達(dá)到10萬(wàn)元以上。開(kāi)發(fā)35項(xiàng)技術(shù)革新項(xiàng)目。通過(guò)該項(xiàng)目的建設(shè)，增強(qiáng)該專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。2.建設(shè)內(nèi)容（1）技術(shù)培訓(xùn)以服務(wù)于行業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，整合校內(nèi)外資源，培育和拓展服務(wù)市場(chǎng)，擴(kuò)大服務(wù)規(guī)模和輻射范圍，把專業(yè)建成河南省的培訓(xùn)基地，新鄉(xiāng)市的技術(shù)服務(wù)分中心，機(jī)械行業(yè)和河南省高職教育示范基地。充分利用專業(yè)教育培訓(xùn)資源，采取多種方式為新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)企業(yè)、成人繼續(xù)教育和

54、再就業(yè)培訓(xùn)等項(xiàng)目，開(kāi)展多工種技能培訓(xùn)，采取集中辦班培訓(xùn)、與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)咨詢平臺(tái)建設(shè)和到戶培訓(xùn)等多種形式，面向社會(huì)進(jìn)行職業(yè)技能鑒定與培訓(xùn)等。同時(shí)做好題庫(kù)建設(shè)、完善考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2）科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù) 以機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心為平臺(tái)，校企深度合作，在機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、機(jī)械裝備、軟件的應(yīng)用領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)研發(fā)、技術(shù)咨詢、專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)。深入機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，積極與新鄉(xiāng)市及周邊地區(qū)各大公司、企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)技術(shù)革新項(xiàng)目，提高教師的技術(shù)研發(fā)與科技服務(wù)能力。為各生產(chǎn)企業(yè)、公司提供技術(shù)服務(wù)。為河南省工業(yè)持續(xù)穩(wěn)產(chǎn)及裝備制造行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。3.改革措施（1）與國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)同

55、類院校建立學(xué)習(xí)交流機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)外院校交流與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（2）開(kāi)展與河南省各職業(yè)院校的對(duì)口支援，采取教育能力培訓(xùn)，接納專業(yè)師資和管理干部掛職鍛煉、指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)、義務(wù)支教、共享教學(xué)改革和建設(shè)成果、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等途徑，全面提升本專業(yè)的教學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)水平。六、專業(yè)信息化建設(shè)1.建設(shè)目標(biāo) 以現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，形成動(dòng)態(tài)開(kāi)放式數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，建設(shè)集數(shù)字教學(xué)、數(shù)字資源、數(shù)字管理于一體的信息化校園。提升學(xué)校管理工作的信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間