積累與應(yīng)用三(2)

1、文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。積累與應(yīng)用三教學(xué)要求1、知識(shí)與技能(1) 了解千里馬等詞語(yǔ)在生活中的引申義2、積累和動(dòng)物攸關(guān)的氣象諺語(yǔ)重難點(diǎn)：1、能夠通過工具書、查閱資料等辦法了解千里馬等詞語(yǔ)的 其他含義。2、2、能夠抓住自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)寫寫出動(dòng)物讓人 覺得新奇有趣后印象深刻的內(nèi)容。3、課時(shí)劃分：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程、溫故知新1、出示題目中的詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀讀2、指名說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)中都有動(dòng)物的名稱）3、教師：能結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的字面意思嗎？4、里馬就是龍線議這些詞語(yǔ)還有其他的比喻義。例如千5、引得學(xué)生借助資料和工具，

2、了解其他詞語(yǔ)的意思。6、集體反饋。7、補(bǔ)充練習(xí)：連一連孺子牛比喻沒有骨氣，搖尾巴乞憐的人笑面虎比喻在當(dāng)?shù)胤Q王稱霸、胡作非為的人地頭蛇比喻任勞任怨、埋頭苦干的人喪家犬比喻外表善良，實(shí)際是心狠手辣的人語(yǔ)海拾貝1、學(xué)生自由讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音2、指名第一讀，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好、.焦、雷、響等字3、大家一起讀一讀、了這些句辜除臨麵竊翳豔離翱矍矗擁需灌 怎么預(yù)報(bào)的呢？5、指名反饋6、他們手機(jī)礬洽們還知道哪些這樣的氣象諺語(yǔ)？引得學(xué)生反饋7、再讀句子，熟讀成誦。三、點(diǎn)擊成語(yǔ)1、教師出示成語(yǔ)、熟能生巧。指導(dǎo)學(xué)生讀一讀2、指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。（熟讀了就能找到竅門）3、教師導(dǎo)讀：關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)還有一個(gè)故事呢！生讀

3、故事, 想一想：起攵詠了一祚存么拿情？4、學(xué)生自讀短文5、指名反饋6、教師：同學(xué)們，從這個(gè)故事中，你們受到了什么啟發(fā) 呢？只要勤學(xué)苦練就一定能取得成功。四、自主閱讀園地1、教師導(dǎo)讀2、指名反饋3、教師：同學(xué)們，本文的作者不僅為我們介紹了可愛的綠 毛龜，還流專了自己以及家人對(duì)綠毛龜?shù)南矏壑椤Ｕ?qǐng)大家讀書 時(shí)讀出感情4、集體反饋，指導(dǎo)朗讀有關(guān)的詞句5憨厚可掬囁農(nóng)蠶気謬魏蟹畀錨吝誘魏聾 保護(hù)他們吧五、布置作業(yè)第二課時(shí)本資源來(lái)自中華教育資源網(wǎng)教學(xué)過程一、談話，激發(fā)興趣二、詞語(yǔ)接龍，說(shuō)含動(dòng)物的的成語(yǔ)活動(dòng)規(guī)則：以小組為單位同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，時(shí)間為一分鐘。小組成員 一個(gè)接一個(gè)說(shuō)成語(yǔ)，內(nèi)說(shuō)的與動(dòng)物有關(guān)的參與最多的

4、小組獲勝。三、積累歇后語(yǔ)1、2、1)2)3)4)5)6)7)8)9)指名說(shuō)一說(shuō)收集到的和動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)。教師出示常見的和動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)，大家一起讀一讀。老鼠過街人人喊打牛鼻子穿環(huán)讓人牽著走老虎嘴邊的胡須誰(shuí)敢去摸兔子不吃窩邊草留情（青）鯉魚跳龍門高升蛇頭上的蒼蠅自來(lái)的食馬槽里伸個(gè)驢頭多了一張嘴羊群里跑出個(gè)駱駝抖什么威風(fēng)猴子撈月亮空忙一場(chǎng)10) 雞毛炒韭菜亂七八糟11) 狗逮老鼠貓看家反常12) 豬嘴里挖泥鍬死也挖不出來(lái)3、再讀，積累歇后語(yǔ)四、猜謎語(yǔ)學(xué)生出謎面，同學(xué)們互相猜一猜。五、自由匯報(bào)六、布置作業(yè)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)習(xí)作：介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)，揭示習(xí)作主題1、教師：同學(xué)

5、們，這一單元我們學(xué)習(xí)了那些小動(dòng)物？2、教師：那種動(dòng)物給你留下了深刻的印象？為什么？3、好嗎？教師導(dǎo)讀：今天，我們也來(lái)介紹一種自己喜歡的小動(dòng)物,讀題目，明確要求1、指名讀習(xí)作的題目，其他人思考這次習(xí)作的要求。2、指名反饋3、教師進(jìn)行歸納總結(jié)4、寫出動(dòng)物的特點(diǎn)5、寫出該動(dòng)物新奇有趣或給你印象最深的內(nèi)容指導(dǎo)寫作1、理解、新奇有趣或印象最深2、指名說(shuō)說(shuō)怎么的是新奇有趣的，什么內(nèi)容給你留下了最 深的印象？（要求學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)生活說(shuō)說(shuō)，必須舉出實(shí)際例子來(lái)）3、教師小結(jié)：這里的新奇有趣主要是對(duì)動(dòng)物的樣子以及生 活習(xí)性上的特點(diǎn)而言的，、印象深刻當(dāng)然也可以是某個(gè)方面的顯 著特點(diǎn)，也可以是自己和動(dòng)物相處中印象深刻的事情）4、抓住動(dòng)物的特點(diǎn)1）、運(yùn)用比喻、擬人、比較等修辭手法突出動(dòng)物外貌上的特點(diǎn)。2、抓住習(xí)性的顯著特點(diǎn)來(lái)寫不要面面俱到。3、表達(dá)時(shí)要注意流露自己的喜愛之情。第四課時(shí)一、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)二、針對(duì)巡視的情況對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行指導(dǎo)講解三、集體評(píng)議，修改習(xí)作四、對(duì)個(gè)別學(xué)