任務(wù)表單：個人自我診斷SWOT分析表(吳寶華)

1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部優(yōu)勢劣勢（組織）1.自信。工作有激情，對學(xué)生有愛心，喜歡教師職業(yè)，對自1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對骨干教師相差較多， 教育理念和己能夠勝任教育教學(xué)工作充滿信心。教學(xué)模式停留在書面階段，有時會忽略了實(shí)際2.真誠。能真誠地與同伴溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享，情況和教學(xué)理論的有機(jī)結(jié)合，缺乏探究能力。營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍。2.對教材的處理上，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，3.在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長更多地停留于老一套方法，理論知識不專業(yè)，服務(wù)的心。 養(yǎng)成了在實(shí)踐中勤思考的習(xí)慣，有一定的反思能不能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。力。3.缺乏持之以恒的毅力

2、，有 “陣熱 ”現(xiàn)象。如有一4.能積極參加繼續(xù)各種學(xué)習(xí)。些設(shè)想，常常會實(shí)踐一番，但短時間效果不佳，就不能堅(jiān)持。外部外部 機(jī)遇（慶幸條件） 威脅（挑戰(zhàn)）（環(huán)境）信息對整個教育的影響逐步提高到一種絕對重要的地位。 教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高， 就要加快教育信息化， 充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革和創(chuàng)新。在這樣的機(jī)遇下，潛心學(xué)習(xí)。1，作為教師，一方面需要對各種信息加以甄別吸收，另一方面還要懂得有目的地查尋可資利用的信息以服務(wù)于教學(xué)，這就對教師的知識結(jié)構(gòu)提出更高要求。2.多元信息提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師以及課本的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。學(xué)生知識的獲得來源廣泛，容易使其對課本和教師產(chǎn)

3、生輕視的心理，間接動搖教師和課本的權(quán)威。二、我的對策 用（優(yōu)勢） 停（劣勢）1.保持自信，借助國培認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。1.虛心的向骨干教師學(xué)習(xí)，把理論付諸于實(shí)踐。2.真誠的與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，營造良好的教研環(huán)境，共同提高。2.積極鉆研業(yè)務(wù)知識， 不斷增強(qiáng)新形勢下做好工作的實(shí)際能力，尤其3.經(jīng)常反思，在反思中提高。是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提4. 更加積極參加繼續(xù)各種學(xué)習(xí)。高自己的工作能力。3.每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把想法變?yōu)樾袆樱笸楸O(jiān)督。 抓（機(jī)遇） 御（威脅）1.信息技術(shù)環(huán)境要求我們樹立現(xiàn)代教育思想，要求角色轉(zhuǎn)變， 從資源1.多聽講座，多鉆研學(xué)科知識，建立自己完整的知識結(jié)構(gòu)。的壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源的共享者；從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引領(lǐng)2.以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。者；從教學(xué)的實(shí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的研究者。借助國培努力轉(zhuǎn)變角色。3.努力摒棄傳統(tǒng)的教育理念，與時俱進(jìn)。2.珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)素養(yǎng)。4.努力課改，讓學(xué)生做回課堂的