三一陽光班級方案

1、三( 1)陽光班級特色文化建設方案一、班級特色文化建設三年一班是一個充滿快樂陽光的班級，本班班級文化特色建設是 根據班級實際、張揚班主任和學生個性、達到學校德育工作要求所 進行的富有個性的班級建設內容，以形成具有自己特色的班級文化 風格，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德、文化底蘊、創(chuàng)新精神的學生。二、特色文化建設目標 1改善班級學習環(huán)境現(xiàn)狀，營造健康陽光的班風和主動勤奮的學風。 2捕捉每個學生閃光點，激發(fā)學生潛能。 3培養(yǎng)學生自我管理、自我教育能力與創(chuàng)新精神。 4促進學生德、智、體、美、勞、心理等方面的全面發(fā)展。三、班級特色文化方案1、班級文化建設背景我們三(1) 班有 48位陽光少年，其中男孩子 23 人，

2、女孩子 25 人 現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，都在親人的百般呵護下成長，很少經 歷人生的風雨。但是，長大后一遇挫折就很容易一撅不振或消極報 復。因此，在學生時期就培養(yǎng)一種健康樂觀的心態(tài)是十分重要的。 于是就取個性化班名為“陽光班級”。聽到“陽光”一詞，給人更 多的感覺就是“溫暖、健康、快樂、熱情、積極向上”，而我們班 確立以“陽光 為班級文化的核心也正出于此。我們的班級以“陽光”為名，首先就給了孩子一種積極向上的心 理暗示，希望孩子們能多關注生活中“陽光”的事情；我們又把向 日葵定為班級的吉祥物，即使遇到挫折，也像向日葵一樣永遠追隨 著太陽，應以一種陽光的心態(tài)來面對。所以予以班級為“陽光每天 都

3、是新的，我們每天都在進取”為整體涵義。因此在此基礎上，我們把班風定為“熱情陽光、健康快樂、博 學協(xié)作”；學風定為“我們學習著，我們快樂著”；班訓定為“每 天努力一點，每天提高一點”；口號為“向日葵的追求，我們努 力”；奮斗目標為“張揚學生個性，創(chuàng)建特色班級”。我覺得這既 符合學?？鞓穼W習的文化理念，又是符合學生實際的。2、班級全景畫走進“陽光班”，你會有一種賞心悅目的感覺，富有品位的班級文 化為學生的學習和生活提供了一個寬松、愉快、和諧的環(huán)境。教室前方靠窗邊有一個書架，周圍一些生命力較強的綠色植物 點綴著教室，增添幾分綠意和生機，還有學生喜歡的名言也點綴其 間。老師向孩子推薦了一系列經典兒童讀

4、物，并把它們整齊地擺放 在書架上，充滿了濃烈的書香氛圍，教室的一切變得流光溢彩起來。 一切顯得那么溫馨而活潑，完全擺脫了教室的嚴肅感和距離感，進 一步營造班級讀書氛圍。在教室前方的一側張貼著一個“信息欄”，給孩子們提供一個 “我們歷史我來寫”“我的聲音你來聽”的交流空間。左面是“十 個文明好習慣”，使學生每天需要養(yǎng)成的好習慣，意味著新的一天 新的好習慣的養(yǎng)成。教室北側是班級口號，南側是班級班訓遙相呼應。教室的后面 學習園地的右邊是光榮榜“陽光站臺”把班級和個人在學習活 動中的收獲展示出來，或是把班級每月特色活動的成果展示出來， 激勵班集體中的每一個人努力向前。孩子們畫出自己美好的心愿， 寫出自

5、己夢幻的空間，哪怕是再小的事情都可以。這一片小小的天 地就是孩子們心靈的港灣 !個性化的班級環(huán)境布置給這個陽光班級，給這群陽光學生一個 更好的成長空間。濃濃的富有個性的班級文化就像甘甜的雨露，滋 潤著師生的成長。學生在這里展現(xiàn)魅力、品味成功；編織夢想、放 飛希望。3、具體做法：A我愛我家創(chuàng)設班級文化氛圍a班訓：每天努力一點，每天提高一點b班風：熱情陽光博學協(xié)作快樂健康c學風：我們學習著，我們快樂著d班級目標：張揚學生個性建設特色班級e班級口號：太陽每天都是新的，我們每天都在進取 !f 班規(guī)1、進校：穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到；進校說聲老師好， 相互問候有禮貌。2、早讀：勤奮好學爭分秒，貴在

6、自覺效率高；各門功課同重要， 書聲瑯瑯氣氛好。3、升旗：升旗儀式很重要，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深， 肅立致敬要做到。4、兩操：出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操認真做， 持之以恒視力保。5、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；耳眼手口心齊到， 尊敬師長聽教導。6、課間：課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；勤儉節(jié)約愛公物， 遵循公德最重要。7、學習：各門功課要學好，遵守紀律最重要；預習復習要自覺， 環(huán)環(huán)扣緊才生效。8、作業(yè)：審清題意獨立做，格式規(guī)范不抄襲；本本整潔字端正， 保質保量按時交。9、活動：科技文體熱情高，體魄健壯素質好；思想覺悟要提高， 班隊活動少不了。10、生活：愛惜糧食要

7、記牢，節(jié)約水電少浪費；服從管理加自 理，遵守紀律覺悟高。11、離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關門窗；橫穿馬路?？?行，安全法規(guī)要記牢。h班歌我是最幫的j 吉祥物：向日葵是我們班的吉祥物，因為，在向日葵身上體現(xiàn)的“堅強 勇敢、不屈不撓、昂揚向上、追隨陽光”的品質正是我希望孩子們 所具備的。在班級里到處可見一朵朵昂首挺胸的向日葵。B陽光書屋我們快樂的讀書房成立班級圖書角，豐富學生的知識。針對學生訂報買書多，看 書讀報少的情況，讓每位學生拿 1-2 本書，放到班級中成立班級圖 書角。并嘗試讓學生自主管理，每天由班干部輪流管理圖書的借閱， 要求每天中午 12點 30分以后丌始。這樣學生的書籍可以充分的

8、利 用起來，而且使家里沒有課外書或書少的學生也能看更多的書。為 了提高閱讀的質量，還為學生準備了“好詞好句摘錄本”，讓學生 在閱讀時自主摘錄。同時改變課前三分鐘閱讀為欣賞好詞佳句或名 著導讀，以激發(fā)學生閱讀的積極性。C陽光好少年開展我為同學、班級、學校做好事活動，每人發(fā)愛心卡，成為 陽光班級的卡族成員。隨時記錄自己做的好事。特別是“一幫一” 互助小組，傳遞著溫馨和關懷；自制愛心卡片，把幫助別人的點點 滴滴快樂都記載下來。讓孩子慢慢學會關愛別人，感受幫助別人也 是一種快樂。一段時間后交流，評出“愛心陽光使者”。優(yōu)秀陽光少年 學習陽光少年 進步陽光少年D陽光心語心情晴雨表孩子們有什么心事或心里話，

9、都可以以悄悄話的形式告訴我， 或以日記的形式寫給我。而我在保密的前提下則會盡自己最大的努 力去幫助他解決困難或困惑，寫在自己的班主任手冊中。當看到孩 子臉上露出燦爛的微笑時，我的心情也如陽光般燦爛。每天都有快 樂的心情，保持樂觀的心態(tài)，每星期獎勵自己“健康快樂的笑臉”。H陽光歲月個人成長足跡評選陽光等級學生， 做播撒剛光的人。 （ 每月一次 ）熱愛生活，朝氣蓬勃；有廣泛的興趣愛好和一定的特長；勤于 思考，有獨特見解，學習成績優(yōu)秀；善于與人合作，人際關系和諧； 認同自我，能夠承受挫折和失敗，有較強的自我調控能力。設：孝敬獎、團結獎、愛心獎、學習獎、勞動獎、進步獎等。四、共同心愿在各種活動中，已經形成了良好的文化氛圍。陽光少年都以最 飽滿的熱情、最認真的態(tài)度參與其中。大家都堅信：我盡力了，我 也能成功 !時間飛逝，陽光少年將會成長為陽光青年，做一個“陽光”的 人，做一個勇于面對挫折的人，做一個快樂博愛的人，這就是陽光 班級的每一個陽光少年的愿望。陽光宣言 我們是一片在陽光下綻放的