中小學(xué)教師融合教育知識網(wǎng)絡(luò)競賽本卷為隨機組卷Word版

1、中小學(xué)教師融合教育知識網(wǎng)絡(luò)競賽（本卷為隨機組卷）通過分?jǐn)?shù)：80 滿分:100 測試時間：90分鐘 最大提交次數(shù)：3本次試卷記錄從進(jìn)入后即使用一次答題機會。請在90分鐘內(nèi)完成試卷，并手動點“提交試卷”結(jié)束答題，中途若刷新頁面或關(guān)閉瀏覽器或關(guān)閉考試頁面窗口或退出系統(tǒng)或瀏覽器后退，（請謹(jǐn)慎操作?。⑹ケ敬螠y驗機會。友情提醒：若在時間內(nèi)完成答題，請盡早點擊“提交試卷”結(jié)束答題，以避免因為不可抗因素（如斷電、斷網(wǎng)、死機、誤操作）等造成浪費本次答題機會，多次提交答題，以最高成績?yōu)闇?zhǔn)。學(xué)員做試卷 1、 題型：判斷題 分值：2 經(jīng)常情緒失控影響學(xué)習(xí)的兒童不是特殊需要學(xué)生 正確 錯誤 2、 題型：判斷題 分值

2、：2 隨班就讀也是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項重要內(nèi)容 正確 錯誤 3、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的社交能力很強 正確 錯誤 精選推薦4、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)校按性別分班是同一教育體制中的隔離 正確 錯誤 5、 題型：判斷題 分值：2 資源教室主要存放各種資源設(shè)備 正確 錯誤 6、 題型：判斷題 分值：2 因語言不同也有可能引起特殊教育需要 正確 錯誤 7、 題型：判斷題 分值：2 視力殘疾不影響學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)整 正確 錯誤 精選推薦8、 題型：判斷題 分值：2 低視力學(xué)生都需要使用大字課本。 正確 錯誤 9、 題型：判斷題 分值：2 多重障礙兒童并非只是在各方面存在不足和缺陷，他

3、們也有自身的優(yōu)勢和潛能。 正確 錯誤 10、 題型：判斷題 分值：2 對學(xué)生進(jìn)行溝通能力的評估時，智力測驗是主要評估項目 正確 錯誤 11、 題型：判斷題 分值：2 無語言兒童只能利用圖片進(jìn)行溝通交流 正確 錯誤 精選推薦12、 題型：判斷題 分值：2 溝通障礙學(xué)生的融合教育中，教師不需要了解學(xué)生的心理特點 正確 錯誤 13、 題型：判斷題 分值：2 根據(jù)2006年的調(diào)查數(shù)據(jù)推算，全國多重殘疾1352萬人，614歲學(xué)齡殘疾兒童有246萬人，其中多重殘疾兒童75萬人。 正確 錯誤 14、 題型：判斷題 分值：2 特殊學(xué)校隔離的主要弊端在于其潛在的排斥和歧視 正確 錯誤 15、 題型：判斷題 分值

4、：2 聽覺障礙兒童思維發(fā)展速度與普通兒童一致 正確 精選推薦 錯誤 16、 題型：判斷題 分值：2 語言的差異一定引發(fā)特殊教育需要 正確 錯誤 17、 題型：判斷題 分值：2 所有的孤獨譜系障礙患者都有社會交往的困難 正確 錯誤 18、 題型：判斷題 分值：2 一般來說，智商分?jǐn)?shù)越低，智力障礙的程度越重，發(fā)展?jié)撃芤苍降?正確 錯誤 19、 題型：判斷題 分值：2 對于兒童的情緒行為問題，可以使用功能性行為分析來幫助干預(yù) 正確 精選推薦 錯誤 20、 題型：判斷題 分值：2 3歲前失明的兒童其視覺表象能保留。 正確 錯誤 21、 題型：判斷題 分值：2 教師應(yīng)該充分尊重智力障礙兒童，經(jīng)常對他們的

5、努力和進(jìn)步給予表揚 正確 錯誤 22、 題型：判斷題 分值：2 為盲童提供盲文書不算是特殊需要 正確 錯誤 23、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生一定會有注意問題和多動表現(xiàn) 正確 精選推薦 錯誤 24、 題型：判斷題 分值：2 智力障礙兒童也需要成功的體驗 正確 錯誤 25、 題型：判斷題 分值：2 盲人能使用計算機與明眼人進(jìn)行文字交流，對漢字和盲文進(jìn)行文字編輯。 正確 錯誤 26、 題型：單選題 分值：2 關(guān)于隨班就讀專業(yè)合作支持，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検?需要相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的合作 需要特殊教育學(xué)校教師的合作 需要家長的協(xié)助與合作 需要包括以上各方面人士的合作支持 27、 題型：單選題 分

6、值：2 精選推薦關(guān)于孤獨譜系障礙患者的感知覺特征描述錯誤的是 （ ） 孤獨譜系障礙患者視覺上常喜歡明亮和閃爍的物體 孤獨譜系障礙患者的聽覺存在差異性，有敏感或遲鈍 孤獨譜系障礙患者的不存在感知覺的問題 孤獨譜系障礙患者可有痛覺的遲鈍 28、 題型：單選題 分值：2 我們把將一個行為鏈分成一個個單一的刺激反應(yīng)進(jìn)行分析的過程叫做_，也就是說把某一項技能分解成一個特定的可觀察的步驟。 教案設(shè)計 任務(wù)分析 現(xiàn)有水平分析 教學(xué)設(shè)計 29、 題型：單選題 分值：2 以下哪一個說法是錯誤的？_ 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生的智商是正常的 學(xué)習(xí)障礙一般在2-4年級被發(fā)現(xiàn) 精選推薦 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生是殘疾學(xué)生 學(xué)習(xí)障礙是一種內(nèi)隱性

7、的障礙 30、 題型：單選題 分值：2 一肢功能重度障礙或二肢功能中度障礙，能部分獨立實現(xiàn)日常生活活動，屬于肢體殘疾（ ） 四級 二級 一級 三級 31、 題型：單選題 分值：2 下列哪一項不屬于ADHD兒童在幼兒期的行為癥狀？ 常插話，搶著說話 無法專注 有破壞行為 好動，動個不停 32、 題型：單選題 分值：2 針對多重障礙學(xué)生抽象思維能力較差這一特點，教師對他們進(jìn)行教學(xué)時要選擇比較_的方式來進(jìn)行教學(xué)。 精選推薦 以考試為導(dǎo)向 客觀 抽象 直觀具體 33、 題型：單選題 分值：2 構(gòu)音障礙的四種特征分別為替代、扭曲、遺漏和 添加 省略 變換 混亂 34、 題型：單選題 分值：2 下列哪一種

8、教師對ADHD學(xué)生態(tài)度是我們不可學(xué)習(xí)的？ 該想一些辦法幫幫他 想辦法把他踢出我們班 他不是不愿意，而是做不到 精選推薦 他很需要我們的幫助 35、 題型：單選題 分值：2 下列哪一項不屬于ADHD兒童的班級管理工作？ 同學(xué)協(xié)助 兒童態(tài)度 生態(tài)環(huán)境支持 教師態(tài)度 36、 題型：單選題 分值：2 依據(jù)ABC行為分析，回合式教學(xué)法中訓(xùn)練者發(fā)出指令(SD)屬于 （ ） 輔助 行為 結(jié)果 前因 37、 題型：單選題 分值：2 自然教育策略的整個過程按照“兒童要求_等待兒童反應(yīng)”的程序進(jìn)行。 精選推薦 教師提示 教師教學(xué) 家長指示 家長輔導(dǎo) 38、 題型：單選題 分值：2 以下哪種是多感官教學(xué)方法？_ 圖

9、示組織策略 筆記引導(dǎo)策略 觸摸數(shù)字方法 字頭概括法 39、 題型：單選題 分值：2 特教學(xué)校一些教師常常覺得沒有成就感，這種情感狀態(tài)是（ ） 憤怒 激情 應(yīng)激 心境 精選推薦40、 題型：單選題 分值：2 關(guān)于孤獨譜系障礙與其他發(fā)育問題的關(guān)系說法錯誤的是 （ ） 孤獨譜系障礙常伴有特殊學(xué)習(xí)技能障礙 孤獨譜系障礙常伴有語言發(fā)育遲緩 孤獨譜系障礙常伴有腦癱 孤獨譜系障礙常伴有智力低下 41、 題型：單選題 分值：2 關(guān)于融合教育表述不正確的一項是 節(jié)約教育資源 消除排斥歧視 提倡尊重平等 實現(xiàn)教育公平 42、 題型：單選題 分值：2 有位教師在為班級中隨班就讀的智障學(xué)生進(jìn)行課程調(diào)整時，采取了以下做

10、法，您認(rèn)為哪一項不妥當(dāng) 對教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式進(jìn)行調(diào)整，多給學(xué)生提供繪本或圖片 精選推薦 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，應(yīng)用題不要求智障學(xué)生學(xué)習(xí)解答 學(xué)習(xí)語文時，普通學(xué)生要求掌握會認(rèn)3500個生字，該生只要求會認(rèn)1800個 對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，適當(dāng)增加一些康復(fù)類的課程 43、 題型：單選題 分值：2 中國和世界衛(wèi)生組織把雙眼中優(yōu)眼的最佳矯正視力小于0.05或視野半徑小于多少度的定義為盲？（ ） 10度 5度 20度 30度 44、 題型：多選題 分值：2 下列哪些領(lǐng)域?qū)儆陉P(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練中的關(guān)鍵領(lǐng)域？ （ ） 動機 認(rèn)知 自發(fā)性 自我管理的能力 精選推薦45、 題型：多選題 分值：2 學(xué)習(xí)障礙學(xué)生融合教育中，下圖是_方法。 觸摸數(shù)字 空間排列 圖示組織 概括法 46、 題型：多選題 分值：2 在對一些ADHD兒童在進(jìn)行評價時，教師也需要對評價進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整的方向包括哪些方面？ 報讀，口語回答 簡化題目 延長考試時間 以電腦作答 47、 題型：多選題 分值：2 以下哪些情況可能是造成情緒行為障礙的原因？ 精選推薦 家人去世 智力落后 學(xué)業(yè)成就低 基因遺傳 48、 題型：多選題 分值：2 隨班就讀學(xué)生參與普通課程學(xué)習(xí)時，教師可以采用（ ）等方法和策略，幫助他們增強對課程內(nèi)容的理解 多做作業(yè) 加強預(yù)習(xí) 不理解的內(nèi)容先背下來 提供學(xué)習(xí)指南 訓(xùn)練記憶策略 以視覺的方式提供信息 49、 題型：多選題 分值