文秘寫作 中國國際救援隊(duì)真棒的小練筆.doc

1、中國國際救援隊(duì)，真棒的小練筆中國國際救援隊(duì)，真棒的小練筆28中國國際救援隊(duì)，真棒！第一課時(shí)基礎(chǔ)練習(xí)一、拼一拼，再組詞。zi()zhng()載掙zi()zhng()二、在加點(diǎn)字的正確的讀音下畫“_”縫隙（xx）搜索（sushu）縱橫（cngzng）協(xié)助（xixu）載譽(yù)（zizi）屬于（shzh）照樣子、寫詞語。急急忙忙_三、給加點(diǎn)字選擇適當(dāng)?shù)囊馑?。A、用鼻子嗅B、聽C、有名氣D、消息1.我每天晚上都要看電視新聞（）2.搜索犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)芈劽?？（?.我剛一進(jìn)家門，就聞到了飯菜的香味（）4、聞此言，他的臉一下子紅了（）四、在括號里填上合適的詞語。（）的景象（）地捕捉（）地搜索（）地吶喊（）

2、地救援（）的防彈服五、照樣子，把句子寫具體。例：救援隊(duì)員剪斷一根根鋼筋。救援隊(duì)員剪斷（縱橫交錯(cuò)的）一根根鋼筋。1、隊(duì)員們穿著防護(hù)服。隊(duì)員們穿著（）防護(hù)服。2、大家喊道。大家（）喊道。第二課時(shí)能力提升一、課內(nèi)精彩閱讀。xx年當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月21日19時(shí)45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里氏6.2級地震，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。震后，中國政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊(duì)。1、寫出下列詞語的近義詞。死亡-（）立即-（）2、用短文中帶點(diǎn)的詞語造句。立即_3、用“”畫出描寫阿爾及利亞震后中國政府的做法。二、課外拓展閱讀。中國，挺住！汶川地震讓半個(gè)亞洲震動，讓整個(gè)世界震驚。中國經(jīng)歷的磨難太

3、多，但從沒在磨難中倒下。面臨災(zāi)難，中國展現(xiàn)出堅(jiān)韌（rn）與頑強(qiáng)；珍視生命，中國贏得了全世界的敬意和贊揚(yáng)。在這個(gè)生死交織、人神共泣的時(shí)刻，我們愿與中國共同分擔(dān)這份痛楚，愿共同祈（q）禱（do）生命的希望。中國不需要同情，需要理解；中國不需要安慰，需要支持。我們愿以杯水之力，盡寸尺之能，和中國人民站在一起。我們知道，一個(gè)總理在領(lǐng)小時(shí)內(nèi)就能飛赴災(zāi)區(qū)的國家，一個(gè)能夠出動十萬救援人員的國家，一個(gè)企業(yè)和私人捐款達(dá)到上十億的國家，一個(gè)因爭相獻(xiàn)血、自愿搶救傷員而造成交通堵塞的國家永遠(yuǎn)都不會被打垮。希望必將與中國同在。讓我們?yōu)樯咦８?，為死者祈禱。中國，走好。1、仿寫句子。中國不需要同情，需要理解；中國不需要安

4、慰，需要支持。_2、汶川特大地震造成的災(zāi)難深重，影響巨大。在文中用“達(dá)這種意思的句子。3、為什么說“中國贏得了全世界的敬意和贊揚(yáng)”？用“_”在文中畫出有關(guān)句子。三、小練筆學(xué)了中國國際救援隊(duì)，真棒！這篇文章后，你知道為什么說中國國際救援隊(duì)真棒嗎？快寫寫你的感想吧！_篇二:三年級28課中國國際救援隊(duì)真棒說課稿三年級中國國際救援隊(duì)，真棒！說課稿寶蓮華雙語學(xué)校：丁華娟一、說教材中國國際救援隊(duì)，真棒！是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第六冊第七組的一篇略讀課文。本組教材的主題是“國際互助。通過本組教材的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受各國人民之間的友好情誼。本文是一篇由通訊報(bào)道改編而成的記敘文，它既保留了通訊報(bào)道真實(shí)、簡潔、明快的敘事風(fēng)格

5、，又彰顯了記敘文生動感人的語言特色。課文的第二自然段用簡潔的語言向我們介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、以及事情的起因，3、4、5自然段向我們介紹了中國國際救援隊(duì)在阿爾及利亞救援的經(jīng)過，并得到了當(dāng)?shù)厝藗兊馁澴u(yù)。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有對救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫，寫得十分生動。選編這篇課文的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。針對教材以上特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)會能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊(duì)的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。3.通過本節(jié)課

6、的學(xué)習(xí)讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4、初步了解通訊稿的寫作特點(diǎn)，激發(fā)了解新聞時(shí)事的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊(duì)感激的原因。二、說教法、學(xué)法1教法：采用重點(diǎn)詞句突破法。由于這是一篇略讀課文，略讀課文的教學(xué)要求不同于精讀課文，一般是粗知課文大意，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可?；谌昙壍膶W(xué)生，略讀課文接觸得還不是很多，自學(xué)能力有限，教師不能完全放手。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我就采用重點(diǎn)詞句突破法，抓重點(diǎn)詞句帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研讀，悟得學(xué)法，并用所學(xué)的方法讀懂課文，促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。2學(xué)法：學(xué)生自讀自悟法。在學(xué)習(xí)

7、的過程中讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，并在以后的大量閱讀中，進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：查閱背景資料，阿爾及利亞這個(gè)國家的地理位置以及民族特色，阿爾及利亞地震的情況，中國國際救援隊(duì)的背景資料。教師：要了解課文中許多專用術(shù)語的意思，搜集相關(guān)圖片。四、說教學(xué)過程這是一篇略讀課文，所以我打算一個(gè)課時(shí)完成。在本課時(shí)中我將分如下幾個(gè)板塊完成我的教學(xué)：（一、）觀看圖片，激情導(dǎo)入上課開始請同學(xué)們觀看中國國際救援隊(duì)隊(duì)員的的照片，激發(fā)愛國情感。接著我用低沉而莊嚴(yán)的聲音對學(xué)生說：“同學(xué)們，xx年當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月21日19時(shí)45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里

8、氏6.2級地震，請看當(dāng)時(shí)的情景?！辈シ诺卣饡r(shí)的畫面。接著我是分這樣幾步進(jìn)行的：1.說畫面。讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地看著畫面，說說你看到了什么。（我主要引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn)行觀察：倒塌的房屋哭泣的孩子徒手救援的人們。中國國際救援隊(duì)的表現(xiàn)。）2引出課題。我又出示了這樣一段背景資料：阿爾及利亞地震近1100人遇難，7000多人受傷，因缺乏工具，許多人只好徒手救援。此時(shí)此刻阿爾及利亞人們最需要什么？(預(yù)計(jì)學(xué)生會說最需要別人的幫助。)于是我就趁機(jī)引出課題：就在這時(shí)候我們的中國國際救援隊(duì)及時(shí)而快速地趕來救援，并圓滿完成了救援任務(wù)。所以我們說：“（師生齊）中國國際救援隊(duì)，真棒！”（板書課題）。3讀懂課題。請孩子

9、們仔細(xì)觀察這個(gè)課題和以往的課題有什么明顯不同的地方？（預(yù)計(jì)學(xué)生能找出課題中有標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是在句尾加的是感嘆號。）我們知道感嘆號都要表達(dá)一種強(qiáng)烈的感情，那你認(rèn)為這個(gè)感嘆號所要表達(dá)的是一種怎樣強(qiáng)烈的感情呢？讓我們帶著這個(gè)疑問去讀課文吧?。ㄉ虾靡还?jié)語文課，新課的導(dǎo)入至關(guān)重要。這堂課中，我從觀看中國國際救援隊(duì)的照片，地震發(fā)生時(shí)的悲慘景象的圖片引入，開課始便使學(xué)生的心靈為之一顫，為文本的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。）（二）初讀課文，整體感知1學(xué)習(xí)背景資料中國國際救援隊(duì)究竟是一支怎樣的隊(duì)伍呢？請看大屏幕，結(jié)合自己搜集的資料，初步了解中國國際救援隊(duì)。中國國際救援隊(duì)，真棒的小練筆.2初讀課文將課文讀正確、讀通

10、順，劃出生字新詞。想一想整篇課文講了一件什么事，并用自己的語言概括課文的主要內(nèi)容。3檢查詞語（1）認(rèn)讀本課生字，注意“阿爾及利亞、布邁爾代斯”兩個(gè)詞語的讀音。（2）理解“里氏、疊餅狀、搜救犬、廢墟”的意思。（3）理解并積累詞語“、縱橫交錯(cuò)、聞名遐邇等。（這篇課文中的新詞多而生僻，引導(dǎo)學(xué)生讀通詞語，理解詞語，為以下的課文學(xué)習(xí)掃清閱讀障礙是十分有必要的。）4、爭當(dāng)“小主持人”，用簡練的話語概括本文主要內(nèi)容。在今后課前演講中可以練習(xí)播報(bào)新聞時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。（這篇課文是一篇通訊報(bào)道，通訊報(bào)道往往在開頭就用簡潔的語言交代了主要內(nèi)容。我這樣做的目的是教給學(xué)生讀懂通訊報(bào)道的方法，能夠?qū)W以致用，

11、并在平時(shí)閱讀報(bào)紙時(shí)，增強(qiáng)獲取信息的能力。）三、品讀課文，精處悟情（略讀課文，關(guān)鍵在“略”。略讀課上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更自主、更開放，教師講得更少、更精到。但是，自主閱讀還需要教師的引領(lǐng)，應(yīng)體現(xiàn)閱讀的層次性。一篇文章中往往有一段或幾段文字寫得特別精彩。因此教師在教學(xué)過程中必須有所為而有所不為。精妙之處當(dāng)濃墨重彩，細(xì)細(xì)咀嚼；淺顯易懂之處則鼓勵(lì)學(xué)生自悟自得。）中國國際救援隊(duì)真棒！這篇課文從行動迅速、工作認(rèn)真、救援能力強(qiáng)，三個(gè)方面寫出了中國國際救援隊(duì)在阿爾及利亞的救援情況。表現(xiàn)了中國國際救援隊(duì)卓越的救援能力，以及阿爾及利亞人民對中國國際救援隊(duì)的感激之情。三言兩語出神韻是通訊報(bào)道最為顯著的特點(diǎn)，作者在描

12、寫中國國際救援隊(duì)工作認(rèn)真的時(shí)候就采用了細(xì)節(jié)描寫，字字入骨，句句感人，在表現(xiàn)隊(duì)員們行動迅速，救援能力強(qiáng)的時(shí)候語言簡潔準(zhǔn)確，真實(shí)明了。因此整篇文章張弛有道，極富感染力。因此，我順應(yīng)了本篇課文的語言特色，安排了如下的教學(xué)設(shè)想：1精讀悟情，重錘敲擊“工作認(rèn)真”課件出示：有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者.（1）反復(fù)誦讀，把句子讀懂把句子讀正確，讀通順。初步體會。請學(xué)生初步談?wù)剰倪@句話中感受到了什么？（我初步設(shè)定讓學(xué)生在句子中感受到隊(duì)員們的工作認(rèn)真。）抓重點(diǎn)詞體會。你從哪些詞語體會到了國際救援隊(duì)

13、的隊(duì)員們工作認(rèn)真？（在這個(gè)句子中，作者一口氣用了三個(gè)近義詞：仔細(xì)地搜索，細(xì)心地捕捉，搜尋，三個(gè)詞語意思相近卻搭配不同，恰如其分地表達(dá)了隊(duì)員們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，另外每一條縫隙，一根根鋼筋，縱橫交錯(cuò)，廢墟下的幸存者等等詞語，無不向我們展示了中國國際救援隊(duì)的隊(duì)員們高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。可謂是字字達(dá)意，句句傳情。這樣的細(xì)節(jié)描寫就值得我們引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩，細(xì)細(xì)品味。）在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個(gè)句子。（理解充分了，感情朗讀就水到渠成了。）（2）聯(lián)系上下文，把句子讀厚請學(xué)生聯(lián)系上下文，談?wù)勱?duì)員們是在怎樣的環(huán)境中如此認(rèn)真地工作呢？預(yù)計(jì)學(xué)生能找到以下兩點(diǎn)：抓住“天氣熱”把句子讀厚。A課

14、件出示：當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。B為了讓學(xué)生更好地讀懂這句話，我決定采用聯(lián)系生活的方法幫助學(xué)生理解：夏天熱嗎？說說最熱的那幾天你穿什么樣的衣服？據(jù)老師了解，我們這兒夏天最熱的時(shí)候也就34-36度，這樣的天氣我們穿著短袖都熱成那樣，可我們的隊(duì)員卻在34度高溫下穿著厚厚的防護(hù)服在工作，你說他們會有什么困難呢？(預(yù)設(shè)1：他們熱得口干舌燥，很想喝點(diǎn)水解解渴，但是為了救援工作，他們?nèi)套×?。預(yù)設(shè)2：防護(hù)服太熱了，有的隊(duì)員甚至?xí)惺?，有生命危險(xiǎn)。.)C第一次交流：是呀，盡管天氣這樣炎熱，隊(duì)員們工作的環(huán)境這樣惡劣，可是他們?nèi)匀粓?jiān)持搜救遇難的人們，他

15、們是抑制鋼鐵般的隊(duì)伍，我們應(yīng)該對他們充滿敬佩之情.讓我們帶著敬佩之情再讀這一段：生讀：有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者.抓住“工作難度大”把句子讀厚。A課件出示句子：倒塌后的房屋大都呈疊餅狀，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。B說說隊(duì)員們會碰到什么困難？（預(yù)設(shè)1：隊(duì)員們干著干著，突然會有瓦片、石塊掉下來，把隊(duì)員們砸傷了。預(yù)設(shè)2：隊(duì)員們救人的時(shí)候，余震發(fā)生了，快要被救出來的人又被埋下去了，隊(duì)員們也有可能被倒塌的房屋壓住。預(yù)設(shè)3空氣中彌漫著尸體腐爛的臭氣，這種臭氣也許會使隊(duì)員

16、們中毒.）C第二次交流：是呀，盡管工作的環(huán)境這樣危險(xiǎn)，可是生讀：有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者.小結(jié)：難怪阿爾及利亞人們會豎起大拇指說中國國際救援隊(duì)真棒！阿爾及利亞人們會豎起大拇指說他們是在夸贊我們中國國際救援隊(duì)，我們聽到這句話，有什么樣的感覺？生;驕傲、自豪、激動、那讓我們帶著自豪、激動的感情再讀一次課題師生大聲齊讀。中國國際救援隊(duì)真棒！中國國際救援隊(duì)，真棒的小練筆.（略而不簡是略讀課文教學(xué)的一個(gè)重要的特色。略讀教學(xué)中，教師要重在深入淺出，運(yùn)用有效的教學(xué)策略，要注意整體求略，部分

17、求精。）2略讀得法，自讀自悟“行動迅速，搜救能力強(qiáng)”在學(xué)生的交流中隨機(jī)生成兩個(gè)層次第一層：交流隊(duì)員們的搜救能力學(xué)生也許對這個(gè)句子會特別有感觸：課件出示篇三:12、中國國際救援隊(duì),真棒!12、中國國際救援隊(duì)，真棒！【教材分析】中國國際救援隊(duì)，真棒是由一篇新聞通訊改寫而成的。介紹的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震后，中國派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊(duì)的感激，再回溯整個(gè)事件的過程。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有救援工作的總體介紹，也有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事。中國國際救援隊(duì)，真棒的小練筆.【學(xué)情分析】三年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的自讀自悟能力，所以在閱讀教學(xué)中，放手讓學(xué)生自由且

18、充分地與文本進(jìn)行對話，自主地參與閱讀實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，再展開學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的對話，在師生互動的閱讀實(shí)踐中，讓學(xué)生打造自我，做靈魂的游歷者；披文入境，做情感的感悟者；揣度深思，做問題的探究者?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊(duì)的“真棒”。3、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民的幫助。【教學(xué)重難點(diǎn)】在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊(duì)的“真棒”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】閱讀資料袋，搜集有關(guān)地震和中國國際救援隊(duì)的資料?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、資料導(dǎo)入，了解“中國國際救援隊(duì)”師：同學(xué)們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊(duì)的資料，你找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？、學(xué)生交流資料。、小結(jié)過渡：課件出示報(bào)道：xx年當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月21日19時(shí)45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里氏6.2級地震，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。震后，中國政府立即向阿爾及利來派出由30人組成的救援隊(duì)。5月29日，中國國際救援隊(duì)圓滿完成了任務(wù)，為祖國贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)“中國國際救援