護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

1、護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 作為一名剛?cè)肼毜淖o(hù)士，我有幸和同事們參加了貴州省 人民醫(yī)院為我們畢節(jié)市第二人民醫(yī)院新員工制定的崗前培 訓(xùn)。培訓(xùn)就醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃、護(hù)理不良事 件等進(jìn)行了深入的講解，合理地安排了理論知識(shí)及護(hù)理操作 的學(xué)習(xí)課程，從中學(xué)到的知識(shí)使我受益匪淺。 理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛認(rèn)識(shí)深入到我們 日常工作的系統(tǒng)流程，不僅讓我增加了各項(xiàng)應(yīng)急情況的處理 措施，也讓我們對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生了思想上的碰撞，做到了課 間有互動(dòng)、課后有反思、學(xué)完有所得。實(shí)踐操作課程讓我們 從操作的不規(guī)范、概念的不清晰到大家都能夠基本掌握，手 把手操作教學(xué)，大家分組訓(xùn)練和課后的每堂小抽考中讓我們 真正體會(huì)

2、到了課前有教育，操作有指導(dǎo)，課后有總結(jié)。各位 老師用她們嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我看到了不一樣的操 作理念，了解護(hù)士是一個(gè)優(yōu)雅與智慧、果斷與堅(jiān)毅并存的職 業(yè)。 我深深地體會(huì)到這兒的每個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的那種 認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會(huì)讓我不由地去反思：我對(duì)工作有沒(méi) 有那么付出 ?態(tài)度有沒(méi)有那么認(rèn)真 ?什么時(shí)候才能像她們那 樣取得研究生或更高的學(xué)歷，讓我無(wú)比的佩服和自愧不如。 此次培訓(xùn)給了我上進(jìn)的動(dòng)力，不愛(ài)學(xué)習(xí)的我，讓我覺(jué)得不得 不學(xué)習(xí)。也讓我在這幾年里第一次感覺(jué)，自己還需要奮斗， 生活和工作都仍然有緊迫感，生活節(jié)奏也可以像發(fā)達(dá)城市那 么快! 這次崗前培訓(xùn)讓我們更加規(guī)范了自己的行為，護(hù)理工作 中要用責(zé)

3、任心、愛(ài)心、耐心、關(guān)心去關(guān)愛(ài)我們的患者，真正 地做到維護(hù)、促進(jìn)、恢復(fù)病人的健康。用規(guī)范的操作去保護(hù) 病人的同時(shí)保護(hù)自己，并且懷著一顆敬畏和自豪的心去工作。 兩周的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是學(xué)到的東西卻值得我們用整個(gè)職 業(yè)生涯去慢慢回味，我們所有的學(xué)員都會(huì)加油努力，做到學(xué) 以致用。 時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯結(jié) 束了。懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，作為 一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為貴州省人民醫(yī) 院隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。作為一名新上 崗的員工，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)，所幸 醫(yī)院給我們這些新成員提供一次寶貴的機(jī)會(huì)。 XX 年 7 月

4、14 日到 25 日，我有幸參加了護(hù)理部組織的為期 12 天的新入職 護(hù)士崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)講，收獲頗多，感觸也 頗多， 深刻體會(huì)到護(hù)理工作是神圣、 偉大而又平凡、 瑣碎的 ! 借用三句古詩(shī)，以此談?wù)勎覍?duì)這次崗前培訓(xùn)的體會(huì)與感受。 兩周的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，老師們抱著十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的 態(tài)度，不辭辛勞地為我們分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)，先后進(jìn)行了 優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)與安全目標(biāo)管理 、查對(duì)制度 、護(hù)理職業(yè) 生涯規(guī)劃、護(hù)理工作中的人際關(guān)系與護(hù)患溝通等培訓(xùn)。 作為一名新上崗的員工，這些課程和經(jīng)驗(yàn)使我受益匪淺，對(duì) 我以后的職業(yè)生涯將有很大的作用，我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí) 機(jī)會(huì)，用心聆聽(tīng)，認(rèn)真思考，不斷總結(jié)。比如，當(dāng)

5、李勇蘭主 任講到護(hù)理十大安全目標(biāo)的時(shí)候，我聯(lián)想到一些媒體報(bào) 道中的醫(yī)患糾紛，深刻認(rèn)識(shí)到在護(hù)理工作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查 七對(duì)”制度的重要性，也深刻理解了“安全來(lái)自謹(jǐn)慎，事故 出于麻痹”的道理，并提醒自己在以后的工作中重視每一個(gè) 細(xì)節(jié)，做好每一件小事，把小事當(dāng)做大事做，以小見(jiàn)大。 又如，當(dāng)付紅英老師講到護(hù)理工作中常見(jiàn)的心理應(yīng)激 與調(diào)適的時(shí)候，她給我們講解了 “什么叫心理應(yīng)激”、“應(yīng) 激源”、“癥狀”、“后果”、“調(diào)適”等知識(shí)。眾所周知，護(hù)理 工作是一項(xiàng)對(duì)“人”的工作，患者生死攸關(guān)，生命相托，護(hù) 理工作者責(zé)任重于泰山，這就要求我們做每一件事情、每一 個(gè)細(xì)節(jié)都容不得半點(diǎn)馬虎，時(shí)刻具備“慎獨(dú)”精神，這也在

6、無(wú)形中加大了護(hù)理人員的心理壓力，使得我們時(shí)刻保持緊張 的工作狀態(tài)。如果處理不好，則易造成護(hù)理差錯(cuò)和護(hù)患糾紛， 也容易產(chǎn)生心理障礙，影響正常操作。而付老師給我們提出 了許多具體的調(diào)適方法，其中，我特別認(rèn)同作為一個(gè)護(hù)理工 作者要保持樂(lè)觀的心態(tài)，要通過(guò)學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)提高自己，以此 減輕壓力，做好自己的本職工作。 古人言“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。在培訓(xùn) 期間每個(gè)技能培訓(xùn)的老師都盡其所能，細(xì)心地講解每一項(xiàng)護(hù) 理技能的操作流程、細(xì)節(jié)，還認(rèn)真地示范。然而無(wú)論多么精 湛的技術(shù)，如果沒(méi)有被我們實(shí)際掌握，那都只是紙上談兵。 這就要求我們必須通過(guò)實(shí)際操作來(lái)真正掌握每一項(xiàng)操作技 能。 在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)的技能分別

7、有“手衛(wèi)生”、“心肺復(fù)蘇”、 “靜脈輸液”等等?？此埔豁?xiàng)簡(jiǎn)單的技能，卻需要護(hù)理人員 對(duì)每一個(gè)流程、每一個(gè)細(xì)節(jié)都謹(jǐn)慎細(xì)心。 千里之堤毀于蟻穴， 一個(gè)小小的失誤可能會(huì)造成患者的生命危險(xiǎn)。比如說(shuō)在靜脈 輸液的過(guò)程中，不認(rèn)真進(jìn)行查對(duì)，就有可能誤將其他患者的 液體錯(cuò)誤輸入到另一個(gè)患者體內(nèi)，這樣極有可能釀成大錯(cuò)， 造成嚴(yán)重的醫(yī)療事故，嚴(yán)重影響到護(hù)理人員自身以及醫(yī)院的 聲譽(yù)。因此，我們必須加強(qiáng)護(hù)理技能訓(xùn)練，熟練掌握每一項(xiàng) 操作技能，爭(zhēng)取早日成為一名合格的護(hù)理人員。 這次的培訓(xùn)確實(shí)讓我們既學(xué)習(xí)到與醫(yī)護(hù)人員相關(guān)的理 論知識(shí)，又讓我們掌握了一些重要的操作技能。然而，我知 道，作為護(hù)理工作人員，這些都還只是開(kāi)始，后面的路任重 而道遠(yuǎn)。作為這所省內(nèi)一流醫(yī)院的員工，我們必須始終保持 學(xué)習(xí)、競(jìng)