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1、 莊子二則練習(xí)姓名班級(jí)分?jǐn)?shù)1.給加點(diǎn)的字注音北冥 鯤 徙 摶 濠梁 鰷魚2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)怒而飛 志怪者也 摶扶搖野馬也 海運(yùn)則徙于南冥 去以六月息也濠梁之上 亦若是則已矣 子之不知魚之樂(lè),全矣 請(qǐng)循其本 北冥有魚 其正色邪3.解釋下面的一詞多義其名為鯤其翼若垂天之云其正色邪,其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪? 鵬之徙于南冥也其視下也是魚之樂(lè)也請(qǐng)循其本 我知之濠上也子非魚,安知魚之樂(lè) 我非子,固不知子矣子曰汝安知魚樂(lè)云者 子固非魚也去以六月息者也 化而為鳥 化而為鳥生物之以息想吹也 其名為鵬怒而飛4.判斷句式齊諧者,志怪者也。 子非魚,安知魚之樂(lè)? 莊子與惠子由于濠梁之上。 5.翻譯句子鵬之徙于南冥也,水
2、擊三千里,摶扶搖而上者九萬(wàn)里,去以六月息者也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?6.下面對(duì)北冥有魚的理解不正確的一項(xiàng)是 ( )a 作者筆下的大鵬是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。b 作者以雄奇的想象塑造了鯤鵬的宏大形象,在想象中運(yùn)用了夸張、擬人、比喻,寄寓 了作者對(duì)理想的追求。c 本文借鯤鵬的形象闡明了大至鯤鵬,小至野馬、塵埃都“有所待”的道理。d 作者引用齊諧之言是對(duì)“鵬”這一形象地補(bǔ)充說(shuō)明,表明了作者所言不虛,增加 了說(shuō)服力。7.對(duì)莊子與惠子游于濠梁之上的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )a本文寫了一場(chǎng)機(jī)智的辯論,惠子的以退為進(jìn),莊子的偷換概念,既有趣味又讓人嘆服。 b“鰷魚出游從容,是魚之樂(lè)也”,“魚的樂(lè)”其實(shí)就是莊子愉悅心境的投射和外化。 c辯論中體現(xiàn)了二人的性格:惠子重邏輯,對(duì)事物有尋根究底的認(rèn)知態(tài)度;莊子好自由, 能以平等的眼光看待自然,做到了“天人合一”。d本文選自莊
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