《巖石圈的物質(zhì)循環(huán)》教學(xué)設(shè)計

1、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)要求與分析】課標(biāo)要求運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。課標(biāo)分析本節(jié)知識點主要是運用示意圖講解地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程?！窘炭茣治觥勘竟?jié)主要包括巖石圈的物質(zhì)循環(huán)這一內(nèi)容，重點是巖石圈的三類巖石、 三類巖石的形成過程以及三類巖石的循環(huán)過程。難點是物質(zhì)的循環(huán)過程?！緦W(xué)情分析】學(xué)生剛進入的高一對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不了解所以教學(xué)不能用簡單的講授法要結(jié)合案 例、地理圖片甚至動畫演示及視頻播放來加深學(xué)生的理解?！驹O(shè)計理念與思路】創(chuàng)設(shè)問題情境，穿插教師講解主要是幫助引導(dǎo)學(xué)生理解，然后讓學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)得出結(jié)論，最后老師小結(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能1. 了解巖石圈三大類巖石的形成過程

2、及其特點。2. 解釋各類巖石之間及其與巖漿間的相互轉(zhuǎn)化過程。3. 繪制出巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程的示意圖。4. 理解地殼物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變遷之間的相互關(guān)系。過程與方法1. 通過讀圖和閱讀材料，培養(yǎng)獲取和解讀地理信息的能力。2. 通過繪制巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，培養(yǎng)的知識遷移能力。3. 通過小組討論三大類巖石特點、形成過程，培養(yǎng)的團結(jié)合作能力。情感、態(tài)度與價值觀1. 通過分析三大類巖石的形成過程與特點，激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度。2. 樹立事物之間是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點?！窘虒W(xué)方法】合作學(xué)習(xí)法（三大類巖石及其形成過程）、講授法（巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程及其與地表形態(tài)

3、變遷之間的相互關(guān)系）。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課講授新課一、巖漿巖【投影】（蘄春四中“校石”與音頻一塊石頭的自白1）文字材料：我叫“小花”，我的故鄉(xiāng)在地下很深的地方，那里非常的“熱情”，使得我 的“親戚朋友”并不像現(xiàn)在的我那么的堅硬，而是熔融狀態(tài)。曾經(jīng)聽到過地球表面旅游的前輩說外面的世界很精彩，我非常期待這樣的旅行。直到有一天，地殼的一次運動給我們留下 了一絲縫隙。我的兄弟“小玄”非常幸運一下子就沖到了地表，而我卻困在了山體的內(nèi)部。日月如梭、斗轉(zhuǎn)星移，在“水兄”、“風(fēng)兄”的幫助下，我終于撥云見日活動1:閱讀教材P78文字部分和圖1,并結(jié)合一塊石頭的自白 1回答問題：圖1(1) 請你告訴我“小花”的故

4、鄉(xiāng)的名稱。(2) 你能在上圖中指出“小玄”和未見天日前的“小花”的位置嗎？它們是怎樣形成 的？(3) 請結(jié)合圖2和圖3談?wù)劇靶⌒迸c“小花”這對孿生兄弟在相貌上有何不同，并 推測其形成原因和用途，最后完成下表。圖3小玄分類形成特點用途典型巖石巖漿巖侵入巖噴 出巖學(xué)生：思考問題，小組討論，各抒己見。教師：及時評價學(xué)生的回答。（1）“小花”的故鄉(xiāng)叫軟流層，那里是巖漿的發(fā)源地。（2）“小玄”屬于噴出型巖漿巖，“小花”屬于侵入型巖漿巖，它們是巖漿冷卻凝固 而成。圖略。（3）侵入巖與噴出巖的區(qū)別分類形成特點用途典型巖石巖漿巖侵入巖地下巖漿在內(nèi)力作用下，侵入 地冗上部，冷卻凝固而成為巖 石礦物結(jié)晶；顆 粒

5、較大堅固、美觀的 建筑材料花崗巖噴 出 巖地下巖漿在內(nèi)力作用下， 沿地 殼薄弱的地帶噴出地表冷卻 凝固而成為巖石礦物結(jié)晶顆 粒小，有的有 流紋或氣孔多種金屬礦，是工業(yè)生產(chǎn)的原料、.一、J r r 玄武巖、流紋巖小結(jié)：在地球內(nèi)部壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，冷卻凝固形成巖漿巖。它又可以分為兩種類型，侵入型巖漿巖和噴出型巖漿巖。由于形成過 程中的冷卻速度不一致，它們的特點和用途也不一樣，如“小花”相對于它的兄弟“小玄” 而言就更堅固。轉(zhuǎn)承：“小花”憧憬著外面精彩的世界，事實是否真的如它所愿呢？二、沉積巖一塊石頭的自白2：外面的世界很精彩，但外面的世界也很無奈，在風(fēng)吹

6、日曬、風(fēng) 餐露宿中，我被“整容”了。原本健壯的身軀逐漸變得苗條起來，我的“肌肉”在流水、烈 日、大風(fēng)的鞭打下離我而去。然后在某個地方沉積下來也成為了巖石，我們把它稱之為沉積巖（我們把它叫做“小沉”）?；顒? :讀下圖并結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：圖4圖5（1）什么作用使“小花”“整容” 了呢？（2）請根據(jù)圖4、圖5說出沉積巖有何特點。（3）你知道地質(zhì)工作者如何利用沉積巖推測地理環(huán)境及其演變的嗎？（4）你能舉出幾種常見的沉積巖嗎？學(xué)生：思考問題，相互討論，各抒己見。教師：及時評價學(xué)生的回答。（1）外力作用，主要是指外力的風(fēng)化、侵蝕。（2）沉積巖里有可能含有化石且有層理結(jié)構(gòu)，正常情況下，巖層由上至下

7、形成年代由 新到老。（3）由于沉積巖是一層一層地沉積下來生成的，因而形成了不同的巖層。在巖層中常 常能找到已經(jīng)變成巖石的古生物遺體（如貝殼、骨骼）或遺跡（如足跡、蟲穴），即化石。 而不同時代的地層一般含有不同的化石，相同時代的地層中往往保存著相同或相似的化石。 這樣就可以根據(jù)巖層中的化石來推測地理環(huán)境及其演變了。例如，富含珊瑚化石的石灰?guī)r， 表示的是溫暖的淺海環(huán)境；有豐富植物化石的含煤地層，表示當(dāng)時是森林茂密的濕熱環(huán)境。（4）常見的沉積巖有石灰?guī)r、砂巖、礫巖、頁巖、煤等。小結(jié)：裸露地表的巖漿巖在風(fēng)吹、雨打、日曬以及生物作用下，逐漸成為礫石、沙子和 泥土。這些碎屑物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運后沉積下來，

8、經(jīng)過固結(jié)成巖作用，形成沉積巖。轉(zhuǎn)承：“小沉”在風(fēng)吹、雨打、日曬等作用下，完成了一段奇妙的旅行，成為了新的巖 石（沉積巖），而“小花”也在自然和人力的幫助下，一路旅行來到了美麗的蘄春四中，那 么它們的旅行結(jié)束了嗎？三、變質(zhì)巖活動3 :閱讀教材P78相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合下圖回答問題：圖7（1）讀圖6，“小花”、“小玄”、“小沉”在高溫和高壓下會有怎樣的變化？（2）讀圖7，請指出石灰?guī)r在高溫作用下形成的巖石類型。學(xué)生：思考問題，小組討論，展示成果。教師：及時點評和總結(jié)學(xué)生的回答。（1）“小花”、“小玄”、“小沉”在高溫和高壓下它們的成分、性質(zhì)發(fā)生了改變，由此形成的巖石成為變質(zhì)巖（我們把它叫做“小質(zhì)”）。

9、這類巖石在建筑、工業(yè)中應(yīng)用廣泛， 大理巖是良好的建筑材料，鐵礦石是鋼鐵工業(yè)的重要原料。（2）石灰?guī)r在高溫作用下形成大理巖。小結(jié)：這些已經(jīng)生成的巖石在一定的溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用，形成變質(zhì)巖。與其他類巖石一樣也在人類活動中有著廣泛的應(yīng)用。轉(zhuǎn)承：那么“小花”、“小玄”、“小沉”和“小質(zhì)”會不會停下它們旅行的腳步呢？四、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)活動4 :閱讀教材P78相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合下圖回答問題：圖8（1）讀圖8,你能用箭頭和輔助文字來說明“小花”、“小玄”、“小沉”、“小質(zhì)” 和巖漿的轉(zhuǎn)變關(guān)系嗎？這說明巖石圈的物質(zhì)有什么特點？（2）“小花”、“小玄”、“小沉”、“小質(zhì)”和巖漿的循環(huán)轉(zhuǎn)變對地表形態(tài)有什么 影響呢？學(xué)生：思考問題，小組討論，展示成果。教師：及時點評和總結(jié)學(xué)生的回答。（1）巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定的條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其它巖石一起再次接受外力的風(fēng)化、 侵蝕、 搬運和堆積。如此周而復(fù)始，使巖