一名合格的教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)

1、一名合格的教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)1）學校教育按社會對個體的基本要求對個休發(fā)展的方向與方面作出社會性 規(guī)范；（ 2）學校教育具有加速個體發(fā)展的分外功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時價值，而 且具有延時價值；（4）學校教育具有開發(fā)個體分外才能和發(fā)展個性的功能。19、你認為一名合格的教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？ 資料從例外方面反映了： 教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè) 的建設者和接班人、提高民族素質的使命。因此，一名教師就具備以下幾方面 的素質：（1）文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識 （2 分） 所教學科全面結壯的專業(yè)知識技能， 廣博文化科學知識與多方

2、面的興 趣和才能。（2）教育理論知識與技能 教育理論知識與實踐能力 觀察兒童能力和教研能力 教學組織能力和語言表達能力 教育機智（3）職業(yè)道德素養(yǎng) 忠誠教育事業(yè) 心愛學生 嚴于律己，為人師表20、用講授法的基本要求是？（ 1）講授內容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性(2)注意啟發(fā)( 3)講究語言藝術21、課程評價的主要模式？ 課程評價的主要模式(1) 目標評價模式泰勒 課程原理”四個步驟是確定課程目標；根據(jù)目標選擇課程內容；根據(jù)目標組織課程內容；根據(jù)目標評價課程。( 2)目的游離評價模式(3)背景、輸入、過程、成果(CIPP評價模式22、如何有用地進行知識概括？( 1 )配合運用正例和反例( 2)正

3、確運用變式( 3 )科學地進行比較( 4)啟發(fā)學生進行自覺概括23、怎樣激發(fā)學習動機？學習動機 :是指激發(fā)個體進行學習活動 ,維持己引起的學習活動 ,并致使行為朝向一定的 學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài) .1 、創(chuàng)設問題情境 ,實施啟發(fā)式教學 ,2、要根據(jù)作業(yè)難度恰當控制作業(yè)水平 .3、充分利用反饋信息 ,妥善進行獎懲4、正確指導結果歸因 .促使學生繼續(xù)努力 .24、中小學教學的大凡任務：1、傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能2、發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造能力3、培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎4、關注個性發(fā)展25、班級管理有哪幾種主要模式？常規(guī)管理，平行管理，民主管理，

4、目標管理25、合作學習及其特征？合作學習指學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的一種教學策 略特征(1)分工合作(2)密切配合(3)各自盡力(4)社會互動(5)團體歷程26、現(xiàn)代教師應樹立什么樣的學生觀？所謂學生觀，即教師對學生的基本認識和根源態(tài)度，它是教師教育理念的 詳盡表現(xiàn)。學生觀是教師教學行為的出發(fā)點，它貫穿于教育活動的始終，對教 育活動的目的、方式和結果有著直接影響。有什么樣的學生觀，就必然會有相 應的學校教育，從某種意義上說，學生在學校教育中的處境如何，實際上取決 于教師所持有的學生觀。以人為本的教學理念，體現(xiàn)了教學對學生生命本體的關懷，表現(xiàn)了教學對 學生生命個體的尊崇。只有樹

5、立以人為本的教學理念，才能真正將學生當作學習活動的主人，才能促進學生解放、康健、全面地發(fā)展。以人為本，說簡單點，就是把學生當人看。作為現(xiàn)代教師，應樹立如下的人本學生觀：1、學生是尚未成熟、正處于迅速發(fā)展階段的人。2、學生是具有強大發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?、學生是有獨到個性的人。4、學生是具有很強可塑性的人。5、學生是教育活動的主體。6、學生是認知的人，也是情感的人。7、學生是幼小的人。8、學生是具有人權的人。9、學生是教育的價值主體，是未來社會的主人。10、學生是教育的服務對象27、在教學過程中教師應如何提高知識直觀的效果？（ 1）靈敏選用實物直觀和模象直觀（2）加強詞與形象的配合（ 3）運用感知率，

6、突出直觀對象的特點（ 4）培養(yǎng)學生的觀察能力（ 5）讓學生充分參與直觀的過程。28、簡述教師布置作業(yè)的基本要求？（ 1）作業(yè)的內容要符合教學大綱和教科書的要求，并要有代表性（2）作業(yè)分量要合適，難易要節(jié)制（3）要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間（ 4）教師應經(jīng)常檢查和批改學生的作業(yè)29、簡述班集體的作用？（ 1）有利于形成學生的群體意識（ 2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往和適應能力（ 3）有利于訓練學生的自我教育能力。30、教師應如何幫助學生形成或改變態(tài)度和品德？（ 1）有用的說服（ 2）樹立優(yōu)良的榜樣（3）利用群體約定（ 4）價值辨析（5）給予恰當?shù)莫剟詈蛻土P31、選擇與運用教學方法的基本

7、依據(jù)： 教學目的和任務的要求；課程性質和教材特點；學生特點；教學時間、設 備、條件；教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點。*32、如何提高新課導入環(huán)節(jié)的效果？（1）要有明確的針對性（2）要有明確的目的性（3）導入的方式要多樣化（ 4）導入的過程要有趣味性33、中學共青團的活動如何更有用地配合教學工作（ 1）幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度（2）要教育團員在學習中奮勇拼搏，起到模范帶頭作用，帶動全班同學形 成優(yōu)良的學習風氣。（3）經(jīng)常溝通教與學的情況，一方面及時向教師反應同學們的學習情況， 另一方面及時了解和轉達教學意圖，主動配合教師改進教學工作，提高教學質 量。（ 4）要配合教師開展多種活動。3

8、4、論述：如何幫助少年起飛？（ 1）少年期的年齡特征：身體狀態(tài)的劇變，內心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。（ 2）幫助少年起飛：給少年獨立的要求以尊崇、支持和引導，豐盛少年的內心世界，形成正確的自我意識和理想；在身體發(fā)展方面，進行保健和青春期 教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義；在認知方面，重視抽象思 維和概括能力的培養(yǎng)；在情意方面，留意培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體 驗；在自我教育方面，幫助學生形成較正確的自我認識，使其掌握評價自我的 多維標準。35、在教學過程中，教師應如何提高學生的問題解決能力？（ 1）提高學生知識儲備的數(shù)量和質量（2）教授與訓練解決問題的方法和策

9、略（ 3）提供各種練習機會（ 4）培養(yǎng)思考問題的習慣36、為什么教育要以人為本？你認為在教育過程中應如何體現(xiàn)以人為本？（1）教育的對象是人：教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標的活動（ 2）教育活動的順利進行和卓越有成就，必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī) 律基礎之上。（3）在教育過程中應以學生為主體，關注學生的興趣，滿足學生的合理需 要，尊崇學生的個性特點，充分調動學生的主觀能動性36、簡述德育過程的基本規(guī)律？（1）學生的知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律（2）學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律（3）學生思想內部矛盾轉化的規(guī)律（4）學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律37、簡述選擇和運用教學方法的基本依

10、據(jù)？（ 1）教學目的和任務（2）課程性質和教材特點（3）學生特點（ 4）教學時間、設備、條件（5）教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點38、什么是心智技能？心智技能的培訓要求有哪些？心智技能是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。培訓要求：1)激發(fā)學習的積極性和主動性2)注意原型的完備性、獨立性與概括性( 3)適應培養(yǎng)階段特征，正確使用語言。特點(1) 對像具有觀念性(2) 執(zhí)行具有內潛性(3) 結構具有簡縮性 形成階段(1)原型定向(2)原型操作,(3)原型內化39、中學生品德發(fā)展的基本特征表現(xiàn)在哪些方面？( 1)倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致A形成道德信念與道德理想B自我意識增強C道德行為習

11、慣逐步鞏固D品德結構更為完善(1) 品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡A 初中階段品德發(fā)展具有動蕩性 B 高中階段品德發(fā)展趨向成熟 40、教師在 日常的教學工作中應如何訓練自己的教學技能？(1) 關鍵是明確教學實踐是掌握和提高教學技能的主要途徑，要有意識地 將改善教學技能作為教學過程的一項嚴重內容(2) 方式上，要在備課、上課及課后都注意對教學技能進行設計、應用、 分析和總結，并長期堅持不懈。41、中學共青團思想教育的主要內容有哪些？(1)團的基礎知識的教育(2) 黨的基礎知識的教育(3) 愛國主義教育(4)基礎文明教育(5)愛校教育(6) 做“人 ”的基本道德教育42、你認為教育對于構建調和社會具有什么意義和作用？