高校成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、高校成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)班級(jí) 計(jì)科 1201學(xué)號(hào) 2012261001xx姓名 xxx目錄：- 1.需求分析1.1 數(shù)據(jù)需求描述1.2 系統(tǒng)功能需求1.3 其他性能需求- 2.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 2.1 畫(huà)出局部 e-r 圖；2. 2 合并成全局 e-r 圖； - 3.邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3.1 關(guān)系模式設(shè)計(jì)3. 2 數(shù)據(jù)類型定義- 4.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 4.1 聚簇設(shè)計(jì)4.2 索引設(shè)計(jì)4.3 分區(qū)設(shè)計(jì)- 5.數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施基本表建立 數(shù)據(jù)輸入 視圖的建立 索引的建立 觸發(fā)器建立 建存儲(chǔ)過(guò)程- 6.應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與試運(yùn)行 6.1 開(kāi)發(fā)平臺(tái)和開(kāi)發(fā)環(huán)境介紹。6.2 前臺(tái)界面與

2、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)連接說(shuō)明，代碼實(shí)現(xiàn)。6. 3 系統(tǒng)各功能設(shè)計(jì)和運(yùn)行界面截圖。 - 7.實(shí)驗(yàn)總結(jié) 7.1 遇到的問(wèn)題和解決的辦法7. 2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的不足7.3 進(jìn)一步改進(jìn)思路和體會(huì)1、 需求分析高校成績(jī)管理系統(tǒng)是一個(gè)記錄了大學(xué)生成績(jī)的系統(tǒng) , 它的出現(xiàn)使得查詢、更 新、插入簡(jiǎn)單化，高效化，成本也隨之大大減少。使用計(jì)算機(jī)對(duì)成績(jī)信息的管理, 具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn) :信息存儲(chǔ)及時(shí)，檢索迅速、查找方便、可靠性 高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生成 績(jī)管理的效率,也是高校成績(jī)正規(guī)化管理的重要途徑。根據(jù)實(shí)際工作需要，提出 了以下數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)處理需求：學(xué)生信息至少需要包含學(xué)號(hào)

3、、姓名、性別、年齡、生源所在地、已修學(xué)分總數(shù) 等數(shù)據(jù)項(xiàng)；課程信息表至少需包含課程編號(hào)、課程名稱、任課教師、開(kāi)課學(xué)期、學(xué)時(shí)、考 試或考查、學(xué)分等數(shù)據(jù)項(xiàng)，課程根據(jù)班級(jí)開(kāi)設(shè)。教師信息至少需要包含教師編號(hào)、姓名、性別、年齡、職稱、聯(lián)系電話等數(shù)據(jù) 項(xiàng)；學(xué)生成績(jī)至少需要學(xué)號(hào)，學(xué)期，課程名稱，成績(jī)，任課老師等數(shù)據(jù)項(xiàng)； 班級(jí)信息至少需要班級(jí)號(hào)，所設(shè)置課程編號(hào)，任課教師等數(shù)據(jù)項(xiàng)；需要實(shí)現(xiàn)以下業(yè)務(wù)處理和查詢功能：學(xué)生成績(jī)按每學(xué)年成績(jī)統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)名次排定每門課程平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)學(xué)生所學(xué)課程及學(xué)分統(tǒng)計(jì)學(xué)生已修學(xué)分總數(shù)查詢教師任課查詢班級(jí)課程開(kāi)設(shè)查詢硬件環(huán)境： lenovo-g470軟件環(huán)境：windows 7 旗艦版mi

4、crosoft sql server 2008microsoft visual studio 20101.1 數(shù)據(jù)需求描述登入教師查詢處理管理人員學(xué)生信息教師信息課程信息高 校 成 績(jī)管 理 系 統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)登入查詢學(xué)生頂層數(shù)據(jù)流圖教師信息2.2教師所授課程查詢課程信息2.1課程查詢學(xué)生信息1.1成績(jī)查詢2.3所學(xué)課程學(xué)分統(tǒng)計(jì)2.4已修學(xué)分查詢2.5班級(jí)所設(shè)課程查詢1.2按成績(jī)排名1.3按學(xué)年成績(jī)統(tǒng)計(jì)1.4按課程成績(jī)查詢班級(jí)信息詳細(xì)數(shù)據(jù)流圖1.2 系統(tǒng)功能需求（1） 學(xué)生成績(jī)按每學(xué)年進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)；（2） 學(xué)生成績(jī)名次排定；（3） 每門課程平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)；（1） 學(xué)生所學(xué)課程及學(xué)分統(tǒng)計(jì)；（2） 輸入每

5、個(gè)學(xué)生成績(jī)時(shí)，自動(dòng)生成該學(xué)生已修總學(xué)分；（6） 學(xué)生成績(jī)查詢； （7） 教師任課查詢； （8） 班級(jí)課程開(kāi)設(shè)查詢；成績(jī)管理系統(tǒng)1.3 其他性能需求系統(tǒng)登入退出信息維護(hù)成績(jī)查詢學(xué)生所學(xué)課程學(xué)分查詢班級(jí)設(shè)置課程信息查詢教師任信息查詢調(diào)用存儲(chǔ)過(guò)程系統(tǒng)功能圖（1） 可供多用戶同時(shí)使用。（2） 用戶輸入出錯(cuò)時(shí)，有錯(cuò)誤提示。 （3）安全性高。（4） 存儲(chǔ)需求描述。（5） 響應(yīng)時(shí)間2、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2.1 局部 e-r 圖：2.2 合并成全局 e-r 圖：3、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1 關(guān)系模式設(shè)計(jì)教師 wmq（教師編號(hào) wmq、教師姓名 wmq、教師性別 wmq、教師年齡 wmq、 職稱 wmq、聯(lián)系電話 wmq）

6、上課 wmq（教師編號(hào) wmq，班級(jí)編號(hào) wmq）授課 wmq（教師編號(hào) wmq，課程編號(hào) wmq）課程 wmq（課程編號(hào) wmq、課程名稱 wmq、教師姓名 wmq、開(kāi)課學(xué)期 wmq、 課程學(xué)時(shí) wmq、考核方式 wmq、學(xué)分 wmq）學(xué)習(xí) wmq（學(xué)號(hào) wmq，課程編號(hào) wmq，學(xué)期 wmq，成績(jī) wmq，教師姓名 wmq）學(xué)生 wmq（學(xué)號(hào) wmq、姓名 wmq、性別 wmq、年齡 wmq、生源所在地 wmq、已修學(xué)分總數(shù) wmq，班級(jí)編號(hào) wmq）開(kāi)設(shè) wmq（課程編號(hào) wmq，班級(jí)編號(hào) wmq）班級(jí) wmq（班級(jí)編號(hào) wmq，班級(jí)名稱 wmq，專業(yè)編號(hào) wmq）專業(yè) wmq（專業(yè)編號(hào)

7、 wmq，專業(yè)名稱 wmq）登陸 wmq(用戶名 wmq，密碼 wmq，權(quán)限 wmq)3.2 數(shù)據(jù)類型定義（1）教師 wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名 教師編號(hào) wmq 教師姓名 wmq 教師性別 wmq 教師年齡 wmq職稱 wmq 聯(lián)系電話 wmq數(shù)據(jù)類型charcharcharintcharchar長(zhǎng)度510551020完整性約束 主鍵（2）上課 wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度完整性約束教師編號(hào) wmq 班級(jí)編號(hào) wmqcharchar55主鍵外鍵外鍵（3）授課 wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度完整性約束教師編號(hào) wmq 課程編號(hào) wmqcharchar55主鍵外鍵外鍵（4）課程 wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名 課程編號(hào) wmq

8、課程名稱 wmq 教師姓名 wmq 開(kāi)課時(shí)間 wmq 課程學(xué)時(shí) wmq 考核方式 wmq學(xué)分 wmq數(shù)據(jù)類型charcharcharcharintcharint長(zhǎng)度51010201055完整性約束 主鍵00（5）學(xué)習(xí) wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名學(xué)號(hào) wmq課程編號(hào) wmq 學(xué)期 wmq成績(jī) wmq 教師姓名 wmq數(shù)據(jù)類型charcharcharintchar長(zhǎng)度55101010完整性約束 主鍵 外鍵外鍵（6）學(xué)生 wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度完整性約束學(xué)號(hào) wmq姓名 wmq性別 wmq年齡 wmq 生源所在地 wmq已修學(xué)分總數(shù) wmq 班級(jí)編號(hào) wmqcharcharcharintcharintcha

9、r510552055主鍵外鍵（7）開(kāi)設(shè) wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度完整性約束課程編號(hào) wmq 班級(jí)編號(hào) wmqcharchar55主鍵外鍵外鍵（8）班級(jí) wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名 班級(jí)編號(hào) wmq班級(jí)名稱 wmq 專業(yè)編號(hào) wmq數(shù)據(jù)類型charcharchar長(zhǎng)度5105完整性約束 主鍵外鍵（9）專業(yè) wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名 專業(yè)編號(hào) wmq 專業(yè)名稱 wmq數(shù)據(jù)類型charchar長(zhǎng)度510完整性約束 主鍵(10)登陸 wmq數(shù)據(jù)項(xiàng)名用戶名 wmq密碼 wmq權(quán)限 wmq數(shù)據(jù)類型charcharchar長(zhǎng)度202010完整性約束 主鍵4、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4.1 聚簇設(shè)計(jì)教師 wmq(教師編號(hào) wmq)課程 wm

10、q(課程編號(hào) wmq)學(xué)生 wmq(學(xué)號(hào) wmq，班級(jí)編號(hào) wmq)班級(jí) wmq(班級(jí)編號(hào) wmq)這幾個(gè)聚簇設(shè)計(jì)是因?yàn)檫@幾張表都是實(shí)體表，且聚簇中的屬性都是主鍵或是外鍵，被訪問(wèn)的概率很高，而其他表或者這些表上的其他屬性被訪問(wèn)的概 率就相對(duì)較低。4.2 索引設(shè)計(jì)建立索引的一般規(guī)則：（1） 在主鍵屬性列和外鍵屬性列上通常都可以分別建立索引，不僅有助于唯一 性檢查和完整性檢查，而且可以加快連接查詢的速度。（2） 以查詢?yōu)橹鞯年P(guān)系可建立盡可能多的索引。（3） 對(duì)等值連接，但滿足條件的元組較少的查詢可以考慮建立索引。 （4） 如果查詢可以從索引直接得到結(jié)果而不必訪問(wèn)關(guān)系，則對(duì)此種查詢可以建立索引。所以

11、在高線成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)中建立索引如下：教師 wmq(教師編號(hào) wmq)課程 wmq(課程編號(hào) wmq)學(xué)生 wmq(學(xué)生學(xué)號(hào) wmq ，班級(jí)編號(hào) wmq)班級(jí) wmq(班級(jí)編號(hào) wmq)學(xué)習(xí) wmq(學(xué)號(hào) wmq，課程編號(hào) wmq)4.3 分區(qū)設(shè)計(jì)涉及到數(shù)據(jù)庫(kù)文件和日志文件的分區(qū)問(wèn)題。磁盤分區(qū)設(shè)計(jì)的一般原則：（1） 減少訪問(wèn)沖突，提高 i/o 并發(fā)性。多個(gè)事物并發(fā)訪問(wèn)同一磁盤時(shí)，會(huì)產(chǎn)生 磁盤訪問(wèn)沖突而導(dǎo)致效率低下，如果事務(wù)訪問(wèn)數(shù)據(jù)均能分布于不同磁盤 上，則 i/o 可并發(fā)執(zhí)行，從而提高數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)速度。（2） 分散熱點(diǎn)數(shù)據(jù)，均衡 i/o 負(fù)擔(dān)。在數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)訪問(wèn)的頻率是不均勻的， 那些經(jīng)常被訪問(wèn)的

12、數(shù)據(jù)成為熱點(diǎn)數(shù)據(jù)，此類數(shù)據(jù)宜分散存在于不同的磁盤 上，以均衡各個(gè)磁盤的負(fù)荷，充分發(fā)揮多磁盤的并行操作的優(yōu)勢(shì)。（3） 保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)快速訪問(wèn)，緩解系統(tǒng)瓶頸。在數(shù)據(jù)庫(kù)中有些數(shù)據(jù)如數(shù)據(jù)字典 等的訪問(wèn)頻率很高，為保證對(duì)它的訪問(wèn)不直接影響整個(gè)系統(tǒng)的效率，可以 將其存放在某一固定磁盤上，以保證其快速訪問(wèn)。該成績(jī)管理系統(tǒng)由于程序較小，所以不進(jìn)行分區(qū)設(shè)計(jì)。5、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)的建立：5.1 基本表建立（1）教師 wmq 表建立：（2）課程 wmq 表建立：（3）專業(yè) wmq 表建立：（4）班級(jí) wmq 表建立：（5）學(xué)生 wmq 表建立：（6）上課 wmq 表建立：（7）授課 wmq 表建立：（8）學(xué)習(xí) wmq

13、 表建立：（9）開(kāi)設(shè) wmq 表建立：（10）登陸 wmq 表建立：5.2 數(shù)據(jù)輸入（1）專業(yè)表數(shù)據(jù)插入：（2）班級(jí)表數(shù)據(jù)插入：（3）學(xué)生表數(shù)據(jù)插入：（4）教師表插入：（5）課程表數(shù)據(jù)插入：（6）授課表數(shù)據(jù)插入：（7）學(xué)習(xí)表數(shù)據(jù)插入：（8）開(kāi)設(shè)表數(shù)據(jù)插入：（9）上課表數(shù)據(jù)插入：（10）登陸表數(shù)據(jù)插入：5.3 視圖的建立（1）學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)：（2）每門課程平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)：（3）學(xué)生所學(xué)課程及學(xué)分統(tǒng)計(jì)（4）教師任課查詢：（5）班級(jí)課程開(kāi)設(shè)查詢：(6)生源地平均成績(jī)查詢5.4 索引的建立因?yàn)槊恳粋€(gè)表建立，ssms 會(huì)自動(dòng)生成一個(gè)聚集索引，所以不需要再手動(dòng)建 立聚集索引。下面根據(jù) 4.2 來(lái)設(shè)計(jì)索引：（1

14、）教師編號(hào) wmq：（2）專業(yè)編號(hào) wmq：（3）班級(jí)編號(hào) wmq,專業(yè)編號(hào) wmq：（4）課程編號(hào) wmq：（5）學(xué)生學(xué)號(hào)wmq，班級(jí)編號(hào)wmq：（6）學(xué)生學(xué)號(hào)wmq，課程編號(hào)wmq：5.5 觸發(fā)器建立（1）學(xué)分統(tǒng)計(jì)wmq當(dāng)用戶 insert 新的成績(jī)且該成績(jī)=60 分時(shí)，增加相應(yīng)學(xué)分（2）刪除教師wmq當(dāng)刪除教師表中的教師編號(hào) wmq 記錄時(shí)，需要相應(yīng)地刪除授課表和上課表里的 教師編號(hào) wmq，所以在教師表上建立觸發(fā)器（3）更新教師wmq當(dāng)更新教師表中的教師編號(hào) wmq 記錄時(shí)，需要相應(yīng)地更新授課表和上課表里的 教師編號(hào) wmq，所以在教師表上建立觸發(fā)器5.6 建存儲(chǔ)過(guò)程（1）建立一個(gè)對(duì)學(xué)

15、生表插入信息的存儲(chǔ)過(guò)程：（2）建立一個(gè)輸入成績(jī)，自動(dòng)生成其總學(xué)分的存儲(chǔ)過(guò)程：6、應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與試運(yùn)行6.1 開(kāi)發(fā)平臺(tái)和開(kāi)發(fā)環(huán)境介紹。開(kāi)發(fā)平臺(tái)：microsoft visual studio 2010開(kāi)發(fā)環(huán)境：visual studio 是微軟公司推出的開(kāi)發(fā)環(huán)境。是目前最流行的 windows 平臺(tái)應(yīng) 用程序開(kāi)發(fā)環(huán)境。visual studio 2010 版本于 2010 年 4 月 12 日上市，其集成開(kāi)發(fā) 環(huán)境（ide）的界面被重新設(shè)計(jì)和組織，變得更加簡(jiǎn)單明了。 visual studio 2010 同時(shí)帶來(lái)了 net framework 4.0 、microsoft visual stud

16、io 2010 ctp( community technology preview-ctp) ，并且支持開(kāi)發(fā)面向 windows 7 的應(yīng)用程序。除了 microsoft sql server，它還支持 ibm db2 和 oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)。與此同時(shí)，微軟還引入了一門新的語(yǔ)言 c#，c#是一門建立在 c+和 java 基 礎(chǔ)上的編寫(xiě).net 框架的現(xiàn)代語(yǔ)言。6.2 前臺(tái)界面與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)連接說(shuō)明，代碼實(shí)現(xiàn)：using system;using system.collections.generic;using system.linq;using system.text;using system

17、.data;using system.data.sqlclient;using system.windows.forms;namespace d01wangminqianclass sqlconnectpublic sqlconnection coon = null;public sqlconnect()if (coon = null)coon = new sqlconnection(data source =(local);integrated security=sspi;+ initial catalog =d01wangminqian );if (coon.state = connect

18、ionstate .closed) coon.open();public void closeconnect()if (coon.state = connectionstate.open) coon.close();public dataset getds( string sql)if (coon.state = connectionstate.closed) coon.open();dataset ds = new dataset();sqldataadapter da = new sqldataadapter(sql, coon);da.fill(ds);coon.close();retu

19、rn ds;public int operatedata( string sql)if (coon.state = connectionstate.closed) coon.open();sqlcommand sqlcom = new sqlcommand();sqlcom.commandtext = sql;sqlcom.commandtype = commandtype .text;sqlcom.connection = coon;int x = sqlcom.executenonquery();coon.close();return x;public dataset bindatagri

20、view( datagridview dgv, string sql)if (coon.state = connectionstate.closed) coon.open();sqldataadapter da = new sqldataadapter(sql, coon);dataset ds = new dataset(); da.fill(ds);dgv.datasource = ds.tables0;return ds;6.3 系統(tǒng)各功能設(shè)計(jì)和運(yùn)行界面截圖。 登陸系統(tǒng)各功能流程圖：登陸管理員管理員操作主界面教師教師操作主界面學(xué)生學(xué)生操作主界面教務(wù)安排信息管理信息轉(zhuǎn)儲(chǔ)信息查詢成績(jī)錄入信息

21、查詢教師安排班 級(jí)信 息信 息轉(zhuǎn)儲(chǔ)教 師任課成 績(jī)錄入生 源地班 級(jí)開(kāi)課教 師任課管理課 程信 息學(xué) 生信息學(xué) 生成績(jī)已 修學(xué)分管理學(xué) 生信 息管理（1）登陸界面：不同的用戶類型進(jìn)入的界面不同： （2）管理員界面：（3）教師界面：（4）學(xué)生界面：（5）管理員進(jìn)入界面后，主要的操作是教務(wù)安排，以及教師、班級(jí)、學(xué)生信息 的管理操作，各操作界面如下：（6）教師進(jìn)入界面后的主要操作是教師任課、學(xué)生信息查詢，以及成績(jī)的錄入， 各操作界面如下：(7)學(xué)生進(jìn)入界面后主要的操作是生源地平均成績(jī)查詢、教師任課查詢、班級(jí)開(kāi) 課查詢、成績(jī)、已修學(xué)分查詢：7、實(shí)驗(yàn)總結(jié)7.1 遇到的問(wèn)題和解決的辦法 （1）概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

22、在系統(tǒng)需求分析完成以后，我根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)的時(shí)候遇到了數(shù)據(jù) 冗余等多種問(wèn)題，經(jīng)過(guò)慢慢的分解關(guān)系最終得到了相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較完善的概念結(jié) 構(gòu)，通過(guò) er 圖表示出來(lái)。（2）數(shù)據(jù)插入在進(jìn)行高校成績(jī)管理數(shù)據(jù)庫(kù)插入時(shí)，我出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤，后來(lái)檢驗(yàn)下來(lái)，發(fā) 現(xiàn)主要錯(cuò)在數(shù)據(jù)的類型、大小以及各個(gè)約束關(guān)系上，導(dǎo)致一些插入無(wú)法進(jìn)行。而 刪除、重建基本表，會(huì)發(fā)現(xiàn)完整性約束導(dǎo)致基本表不能刪除，所以我利用基本表 的修改alter來(lái)進(jìn)行改動(dòng)。（3）觸發(fā)器和存儲(chǔ)過(guò)程開(kāi)始一直搞不清楚這兩個(gè)到底是個(gè)什么作用，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)，最后通過(guò)查閱書(shū)本 以及網(wǎng)絡(luò)資料，弄清了這兩個(gè)概念，并設(shè)計(jì)了觸發(fā)器和存儲(chǔ)過(guò)程?，F(xiàn)將觸發(fā)器和 存儲(chǔ)過(guò)程的概念如下：觸發(fā)器：觸發(fā)器（trigger）是個(gè)特殊的存儲(chǔ)過(guò)程，它的執(zhí)行不是由程序調(diào)用， 也不是手工啟動(dòng)，而是由事件來(lái)觸發(fā)，比如當(dāng)對(duì)一個(gè)表進(jìn)行操作（ insert， delete，update）時(shí)就會(huì)激活它執(zhí)行。觸發(fā)器經(jīng)常用于加強(qiáng)數(shù)據(jù)的完整性約束和 業(yè)務(wù)規(guī)則等。 觸發(fā)器可以從 dba_triggers ，user_triggers 數(shù)據(jù)字典中查到。 存儲(chǔ)過(guò)程：存儲(chǔ)過(guò)程（stored procedure）是一組為了完成特定功能的sql 語(yǔ)句集，是利用sql server 所提供的transact-sql 語(yǔ)言所