aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)Microsoft文檔

1、ai ei ui 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課是復(fù)韻母教學(xué)的第一課， 是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。 教材包含四部 分內(nèi)容：復(fù)韻母 ai ei ui 的讀音和它們的四聲讀法。 ai ei ui 的形體和 書寫規(guī)則。 ai ei ui與聲母的拼讀練習(xí)。 含有復(fù)韻母的帶調(diào)音節(jié)組成的 拼音詞。本課配有大圖 1幅、小圖 3幅和橫幅圖 1 幅。利用大圖 情境圖，營造一個(gè)有教育意義的語境，逐層剝離出 ai ei ui 這三個(gè)復(fù) 韻母來進(jìn)行認(rèn)讀，并讓學(xué)生接受綠化祖國、愛護(hù)樹木的環(huán)保熏陶。 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能： 1會(huì)讀復(fù)韻母 ai、ei、ui 及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。 2掌握 ai、 ei、ui 標(biāo)調(diào)的方法。

2、3學(xué)會(huì)聲母與 ai、ei、ui 組成的音節(jié)，能正確拼讀。 過程與方法：1. 復(fù)習(xí)舊知，引入新課，借助畫面，認(rèn)識(shí)復(fù)韻母。2. 引導(dǎo)觀察，教給方法，正確認(rèn)讀、識(shí)記復(fù)韻母。3. 鼓勵(lì)自學(xué)，獨(dú)立閱讀，互動(dòng)交流提高閱讀與識(shí)字的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：1初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。 2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、進(jìn)行拼讀的興趣，使他們樂學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng) 地學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果樹貼圖，拼音卡片，寫有音節(jié)的蘋果， CAI 課件。 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入（一）激發(fā)興趣：師：同學(xué)們，拼音王國的國王知道我們的拼音學(xué)得很好，他就派了 一位特殊的客人（小熊維尼）來我們班，讓它來考考我們學(xué)習(xí)的好不 好，大家有信心嗎？生：有

3、。師：現(xiàn)在我們來看維尼設(shè)置的第一關(guān)， 她現(xiàn)在要先考考我們學(xué)過的 聲母。記住，聲母要讀得輕短一些。讓我們一起來闖關(guān)。生： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh y w 師：同學(xué)們很棒，順利闖過了第一關(guān)，小熊還給我們帶來了 6 個(gè) 彩球 （PPT 出示六個(gè)彩球 ），來，大家一起來讀一讀。生：a o e i u 師：這 6個(gè)字母還有一個(gè)好聽的名字，誰能告訴 我?生：?jiǎn)雾嵞?。（二）揭題：師：這 6 個(gè)彩球聚在一起可高興啦 ! 它們能讓我們玩一個(gè)碰碰 游戲?？?a和 i 在一起碰出了什么？ （教師 PPT演示使其變成 ai）這是 “小熊維尼”給你們帶來的新

4、朋友 ai。它的名字叫復(fù)韻母。兩個(gè)單韻 母結(jié)合而成的韻母是復(fù)韻母。 （板書：漢語拼音 9）二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí) ai。1、做游戲：比高矮。 （請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來，挨著老師站 ）引導(dǎo) 觀察，師：老師和學(xué)生誰比較矮 ?老師和學(xué)生是怎么站的 ?生： * 比較矮。（教師提示學(xué)生和老師是挨著站的）2、由“矮”和“挨”引出第一個(gè)新朋友 ai。師：同學(xué)們，從“矮”和“挨”我們會(huì)想到剛才認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母新 朋友。（ppt 點(diǎn)擊出示 ai） 生：（齊答） ai。師：看著這幅圖， 想想我們剛才玩的比高矮游戲，我們想到一個(gè)識(shí)記 ai 的好方法（ ppt 出示“姐姐高，弟弟矮 i i i”）3、練讀 ai

5、的四聲（出示 ai 的四聲）ai 的四聲會(huì)讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。 指名讀。自由讀，開火車讀，領(lǐng)讀。4、維尼還給我們帶來幾個(gè)朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？聯(lián)系語境讀詞組。 （二）學(xué)習(xí) ei。1、師：（出示課件課文插圖 2引導(dǎo)觀察圖畫 ）這個(gè)小男孩在做什么？ （砍柴）想象一下，他使勁砍柴時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音 ?生： ei師：誰來模仿做一下？我請(qǐng)坐得最端正的同學(xué)上來表演。 （請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）師： * 表演得好不好？ （生：好）他就是一個(gè)天生的表演家，我們來表揚(yáng)一下（生：棒棒棒 你真棒）2、師： ei 就是小熊給我們帶來的第二個(gè)新朋友。 （點(diǎn)擊出示 ei）我們 也用一句話來記住它：干活用勁

6、 ei ei ei。3、練讀四聲。4、結(jié)合語境讀詞組。（三）學(xué)習(xí) ui 。1、師：出示插圖 3，請(qǐng)看大屏幕：小女孩什么打扮？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué) 來用自己的話說一說。生：（可能會(huì)先說）小女孩戴著帽子， （教師引導(dǎo)圍著圍巾）2、師：小女孩有一個(gè)好聽的名字，她叫小薇。老師想了一句順口溜 來幫助同學(xué)們更好地記住復(fù)韻母 ui（出示小薇圍圍巾 ui ui ui ）3、練讀四聲。4、結(jié)合語境讀詞組。三、課中休息（做課中操）四、運(yùn)用 ai、ei、ui 組成音節(jié) 師：復(fù)韻母還能與聲母交朋友呢， 他跟聲母在一起的時(shí)候應(yīng)該怎么讀 呢？我們一起來看一看：課件出示 ai ei ui 拼讀領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀 師

7、：同學(xué)們，小熊維尼看我們這一節(jié)課表現(xiàn)得很棒，還給我們幾個(gè)大 蘋果，但是大蘋果上還有幾個(gè)拼音，維尼說，誰能把這些拼音讀的又 準(zhǔn)確又響亮，就可以得到大家的夸獎(jiǎng)哦。出示大蘋果樹，開展讀音節(jié) 趣味活動(dòng)。五、學(xué)習(xí)并運(yùn)用聲調(diào)歌給 ai ei ui 標(biāo)四聲調(diào)：師：ai ei ui 可神氣啦，它們喜歡給自己戴上漂亮的帽子，為了讓同學(xué) 們知道它們會(huì)把帽子戴在哪里啊， 老師專門編了一首小兒歌， 讓大家 知道復(fù)韻母?jìng)兪窃趺创髅弊拥?。ppt 出示標(biāo)調(diào)歌：（有在，給戴， 不在，o e戴，i u 并列，標(biāo)在 后。）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師齊讀一遍。1. 師：學(xué)會(huì)了標(biāo)調(diào)歌，我們就知道 ai ei ui它們的帽子戴在哪里啦， 下面我

8、們來看看 ai（師板書 kai），它的帽子戴在哪里呢？我請(qǐng)同 學(xué)來回答。 生：戴在 a上。（師：為什么呢？）有 a 在，給 a戴。2. 師接著板書 gei hui, 生回答聲調(diào)標(biāo)在哪里3. 生描紅，并臨寫一個(gè)。師強(qiáng)調(diào)：（1）音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊，寫的緊湊、勻稱；（ 2）按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)聲調(diào)；（3）不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè) 音節(jié)。六、總結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀復(fù)韻母 ai、 ei、ui 及其四聲。2、指生說標(biāo)調(diào)規(guī)則。3、拼讀音節(jié) ni 、li 、pi 、fi 、zhu、chu。二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)句子1、演示課件：春天植樹圖 師描述：春天來了，和風(fēng)吹拂，

9、空氣濕潤，萬物生長(zhǎng)。在 這多彩的春天里，小朋友們帶著工具，來到郊外植樹2、說一說：圖上有什么？他們?cè)诟墒裁?？小姑娘在說什么？ 師隨即出示帶拼音的句子。3、拼一拼：這些音節(jié)你認(rèn)識(shí)嗎？同桌互相讀一讀 師生交流4、想一想：圖下方的句子中， “你”、“我”、“他”指誰？5、練一練：學(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他” 說一句話。三、讀兒歌，認(rèn)字詞1、看圖： 師：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好 時(shí)光，到草地上來活動(dòng)活動(dòng)。誰來說說小白兔可愛的樣子？2、學(xué)兒歌：小白兔真實(shí)太可愛了，自己借助拼音寶寶讀一讀 兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。3、誰能讀讀這首兒歌？（個(gè)人讀，小組讀，表演讀，全班齊 讀）4、出示卡片，拼讀生字（白