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1、21 審題立意班級(jí)_ 姓名_ 得分_ 一、分析題目,正確分類。(填序號(hào))(30 分)時(shí)間:40 分鐘 滿分:100 分我愛勞動(dòng)我的妹妹好姑姑友誼一件煩心事 我們和好了 放學(xué)以后記一次有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì) 父與子 天都峰上早晨 上學(xué)路上1 限制中心的題目有:_2 限制時(shí)間的題目有:_3 限制地點(diǎn)的題目有:_4 限制敘事的題目有:_5 限制寫人的題目有:_6 限制寫人物關(guān)系的題目有:_ 二、練習(xí)審題,找對(duì)題眼。(24 分)捉蚊子趣事媽媽笑了題眼:_題眼:_我懂得了這個(gè)道理 題眼:_三、分析例子,完成練習(xí)。(16 分)“小小動(dòng)物園”這次習(xí)作練習(xí)是要求同學(xué)們找出家人和動(dòng)物有哪些相似的性格或外貌特點(diǎn)。一位同學(xué)的
2、擬題是:我敬佩的媽媽。他寫了媽媽很狡猾,就像動(dòng)物世界中的狐貍。下列對(duì)這位同學(xué)習(xí)作立意的分析是否正確,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”。1這位同學(xué)的立意是正確的,能把媽媽與動(dòng)物狐貍的共同特點(diǎn) 1 / 3狡猾找出來,這樣聯(lián)系緊密,也是按要求習(xí)作的。( )2 這位同學(xué)的擬題是我敬佩的媽媽,那么就要抓住詞眼“敬佩”,突出人物某種優(yōu)秀的品質(zhì),而他選擇的人物特點(diǎn)雖然和狐貍聯(lián)系緊密,但是帶有貶義色彩,無法體現(xiàn)“敬佩”這個(gè)中心。( ) 四、比較立意,暢談想法。(30 分)題 目:第一次參加百米賽跑同學(xué) a:同桌小紅在百米賽跑中不小心摔倒,但是她還是堅(jiān)持爬起來再跑?!拔摇痹诒荣愔械募?dòng)心情。班長(zhǎng)在這次比賽中跑得很快,
3、獲得了第一名。班長(zhǎng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) 上開心地笑了。同學(xué) b:“我”在百米賽跑前的緊張心情?!拔摇痹谫惻苓^ 程中的表現(xiàn)。賽跑結(jié)束后“我”的感受。上面兩位同學(xué)選擇的內(nèi)容,我覺得同學(xué)_的內(nèi)容更適合本次習(xí)作,因?yàn)開 _ _。2 / 321審題立意一、1.2. 3. 4.5 6.二、趣 笑道理三、1.2.四、b 同學(xué) b 選擇的內(nèi)容很集中,能充分體現(xiàn)文章的中心 -學(xué)好語文的方法和技巧一、學(xué)好課本知識(shí)課本知識(shí)是語文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專 心聽講,勤記筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),再加上自覺復(fù)習(xí),就能使成績(jī)提高。其實(shí),這還 不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前,你先得
4、自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲 得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時(shí)跟老 師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,直到把問題看的透徹了、明白了。二、注意課外積累知識(shí)就像海洋,課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求 的,所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,因此,閱讀時(shí)要有 選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理 的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活,了解社會(huì)動(dòng)態(tài),使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使 我們積累更多知識(shí),更能豐富我們的生活。三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累 是寫作的基礎(chǔ),要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出 好文章的。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助 我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老
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