精選學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯編六篇_精選

1、 專業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 精選學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯編六篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報(bào)告人：XXXX日期：二 年 月 日精選學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯編六篇溫馨提示：本報(bào)告文件應(yīng)用在個(gè)人或機(jī)構(gòu)組織

2、在定時(shí)或不定時(shí)情況下進(jìn)行的近期成果匯報(bào)，表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點(diǎn)等，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。精選學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯編六篇在人們素養(yǎng)不斷提高的今天, 報(bào)告有著舉足輕重的地位, 不同種類的報(bào)告具有不同的用途。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？下面是筆者整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇, 供大家參考借鑒, 希望可以幫助到有需要的朋友。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1一、調(diào)查背景學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重是我國(guó)中小學(xué)教育長(zhǎng)期存在久治不愈的頑癥。針對(duì)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題, 早在20_年, 國(guó)家教委就下發(fā)了關(guān)于在中小學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的緊急通知。盡管這幾年在限制家

3、庭作業(yè)、縮減考試上, 教育部門出臺(tái)了相關(guān)文件措施, 也進(jìn)行了巡查監(jiān)督, 但在過(guò)高的期望和過(guò)重的應(yīng)試模式下, 減負(fù)阻力重重, 流于形式, 收效并不理想。中國(guó)青少年研究中心在20_年的研究發(fā)現(xiàn), 近年來(lái)中國(guó)中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少, 在“學(xué)習(xí)日”近八成睡眠不足, 在周末也有超過(guò)七成的中小學(xué)生睡眠不足。這種狀況對(duì)正處于身心發(fā)展階段的中小學(xué)生來(lái)說(shuō), 危害不言而喻。不僅如此, 在對(duì)城市義務(wù)教育階段的家庭教育支出情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn), 我國(guó)中小學(xué)家庭教育支出大約占家庭收入的三成, 而用于課外班等各種擴(kuò)展性教育的支出約占家庭教育總支出的67%。目前我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題一直沒(méi)有得到有效解決。學(xué)生

4、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的真實(shí)性、客觀性、嚴(yán)重性已經(jīng)被社會(huì)普遍感受到, 嚴(yán)重影響了孩子們的身心健康、睡眠質(zhì)量, 也影響到拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和未來(lái)公民的素質(zhì)。二、調(diào)查目的了解_小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀, 分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因, 為該校科學(xué)合理地制訂和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。三、調(diào)查對(duì)象_小學(xué)四、五、六年級(jí)部分學(xué)生四、調(diào)查方式本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在_小學(xué)隨機(jī)選擇四、五、六年級(jí)的部分學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫, 并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。三個(gè)年級(jí)共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷120份, 收回118份, 回收率達(dá)98五、調(diào)查時(shí)間： 20_年5月15日六、調(diào)查內(nèi)容（1）學(xué)生課外作業(yè)情況（2）教輔材料購(gòu)買情況（3）午

5、間、雙休日補(bǔ)課情況（4）家庭為學(xué)生聘請(qǐng)家教輔導(dǎo)情況（5）學(xué)校的考試安排及成績(jī)公布情況（6）學(xué)生午間休息與睡眠質(zhì)量情況問(wèn)卷共向小學(xué)生提出了20個(gè)問(wèn)題七、調(diào)查結(jié)果與分析（一）各類調(diào)查結(jié)果匯總1、學(xué)校的考試安排及成績(jī)公布情況在對(duì)學(xué)生每學(xué)期的考試情況的調(diào)查中可以看出, 除了期中、期末考試外, 其余還有月考、小測(cè)驗(yàn)等形式來(lái)測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而每次大小考試后, 學(xué)?；径紩?huì)公布學(xué)生的排名。這種公開(kāi)學(xué)生排名的做法, 一方面可以激勵(lì)學(xué)生向著目標(biāo)努力前進(jìn), 但另一方面也會(huì)打擊到一些學(xué)生的自尊心。這其中的利弊還需要教師好好衡量一下。2、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況不同年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重程度不同。四年級(jí)有28.6%

6、的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有壓力, 占的比例最多；五年級(jí)學(xué)生最多的有18.7%的人認(rèn)為沒(méi)有壓力, 還有18.7%的人認(rèn)為壓力來(lái)自于家長(zhǎng)總拿自己與別人比較；而六年級(jí)的學(xué)生可以很明顯的看出, 占據(jù)比例最大的壓力來(lái)源課外的補(bǔ)習(xí)班和作業(yè), 占據(jù)25.3%。在第20題的問(wèn)答題中, 四年級(jí)的答案中許多學(xué)生認(rèn)為老師可以再嚴(yán)格一些, 并認(rèn)為作業(yè)過(guò)少, 難度較低；五、六年級(jí)的學(xué)生希望家長(zhǎng)少布置一點(diǎn)課外的作業(yè)、不要總拿自己和別人家的孩子作比較, 這個(gè)階段的學(xué)生承受較多來(lái)自家庭方面的壓力。3、學(xué)生購(gòu)買使用教輔材料情況從調(diào)查結(jié)果情況統(tǒng)計(jì)看, 學(xué)生使用教學(xué)輔助資料, 沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買的, 大多是家長(zhǎng)幫自己購(gòu)買, 還有一些是老師推薦的

7、。六年級(jí)的學(xué)生會(huì)有一部分自己選擇教材。統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示, 四、五、六年級(jí)每門學(xué)科購(gòu)買2-3本, 分別占40%、53.3%、42.1%, 均占每年級(jí)的最高比例。隨著年級(jí)增高, 購(gòu)買教材的數(shù)量也會(huì)有略微提高。4、學(xué)生完成作業(yè)的情況從學(xué)生回答的每天作業(yè)的難度, 三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都大多認(rèn)為難度適合, 分別為55%、76.7%、83.8%。從每天需要時(shí)間統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn), 四、五年級(jí)學(xué)生作業(yè)時(shí)間在半小時(shí)以內(nèi)的分別占57.5%和63.3%, 而六年級(jí)的學(xué)生有42.1%的人完成作業(yè)需要1個(gè)小時(shí)。這部分學(xué)生的作業(yè)時(shí)間符合教委規(guī)定的要求, 但是問(wèn)卷中有一小部分學(xué)生回家作業(yè)完成時(shí)間在1小時(shí)以上, 六年級(jí)還有5.3%的學(xué)生回家

8、作業(yè)時(shí)間超過(guò)2小時(shí)。當(dāng)然這些完成作業(yè)時(shí)間過(guò)久的原因也包含學(xué)生自身能力水平的差異。而在每天的課業(yè)布置中, 四、五年級(jí)中分別有30%和40%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)量最大, 而六年級(jí)中42.1%的學(xué)生則認(rèn)為數(shù)學(xué)的作業(yè)量最大?？梢钥闯隽昙?jí)為了小升初中可以在數(shù)學(xué)方面拉分, 而花費(fèi)的時(shí)間與心血。除了每天老師布置的家庭作業(yè)外, 三個(gè)年級(jí)的學(xué)生絕大部分也要完成家長(zhǎng)額外的作業(yè)。占的比例分別為62.5%、52.5%和73%。六年級(jí)的學(xué)生壓力普遍加大。另外, 雙休日與假期學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班情況也十_屆畢業(yè)生之后, 從這一屆開(kāi)始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況。在初一冊(cè)課文龍宮索寶和二冊(cè)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西以后, 我就格外關(guān)注了中

9、學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀, 設(shè)置了一些題目, 作為這次調(diào)查的內(nèi)容,同時(shí)也作這調(diào)查的結(jié)果。二、調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果1、 你喜歡閱讀課外書嗎？喜歡哪一種類的文學(xué)作品？你周圍流行哪一類的書籍？2、 你閱讀過(guò)哪些名著？是通過(guò)什么方式閱讀的？3、 課外閱讀的時(shí)間怎么安排？會(huì)不會(huì)對(duì)所學(xué)的課程產(chǎn)生影響？是正面的影響還是負(fù)面的影響？4、 課外讀物的來(lái)源有哪些？你是被動(dòng)閱讀還是主動(dòng)閱讀？你的老師和家長(zhǎng)支持你進(jìn)行課外閱讀嗎？5、 你對(duì)中學(xué)生的課外閱讀有什么獨(dú)到的見(jiàn)解和想法？你認(rèn)為怎樣的課外閱讀形式最適合你？（一）、我對(duì)所任普通班級(jí)的120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查, 對(duì)第一個(gè)問(wèn)題, 我設(shè)置了三個(gè)選項(xiàng), 即“喜歡”“一般”“不喜歡”,

10、 結(jié)果選擇喜歡的有96名同學(xué), 占80%；一般的有18人, 占有15%；不喜歡的有6人, 占5%。這個(gè)結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對(duì)課外閱讀的態(tài)度, 絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡, 這一點(diǎn)無(wú)庸置疑。而且, 不喜歡課外閱讀的6名學(xué)生恰恰就是語(yǔ)文成績(jī)最差的, 由此可見(jiàn), 學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比。中學(xué)生喜愛(ài)的文學(xué)作品種類調(diào)查顯示見(jiàn)表。種類 小說(shuō) 散文 人物傳記 科普作品 軍事作品 政治歷史 詩(shī)歌 其他百分比 60 7 9 8 9 3 2 2人數(shù) 72 8 11 9 11 4 4 3表中顯示的調(diào)查結(jié)果中可以看出, 喜歡小說(shuō)的學(xué)生占大多數(shù), 是中學(xué)生課外閱讀的主流, 有著其他各種讀物所無(wú)法取代的地位和優(yōu)勢(shì),

11、 但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn), 這些喜歡小說(shuō)的同學(xué), 絕大部分喜歡的是武俠、言情之類的作品, 他們僅憑自己的喜好和直覺(jué)來(lái)選擇, 閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的原因則是作為消遣, 或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說(shuō)驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出, 僅管很多學(xué)生不喜歡政治歷史、詩(shī)歌甚至是科普作品, 認(rèn)為它們太枯燥乏味, 或是過(guò)于老化過(guò)于偏激, 科普讀物過(guò)于深?yuàn)W, 缺乏形象性和通俗性, 但我們也不能忽視, 隨著改革開(kāi)放的持久和深入, 特別是隨著21世紀(jì)的到來(lái), 學(xué)生開(kāi)始關(guān)注的面越來(lái)越廣, 所涉獵的點(diǎn)也越來(lái)越多, 他們已把目光的觸角伸到了社會(huì)、人生這部百科全書, 有了多方面了解社會(huì)的要求。周圍流行的書籍

12、, 有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象, 初一學(xué)生還在看一些諸如七龍珠、籃球飛人、灌籃高手老夫子等一類漫畫作品, 跟實(shí)際的閱讀能力極不相聯(lián)系符, 需要引起我們的重視。當(dāng)然也有一些健康向上的, 如讀者、文摘之類的, 男同學(xué)尤其喜歡像足球世界、新兵器之類的書籍, 說(shuō)明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。對(duì)外國(guó)文學(xué)名著的閱讀, 絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零, 只有二三個(gè)同學(xué)間或閱讀過(guò)基度山伯爵、簡(jiǎn)愛(ài)和堂吉訶德等幾部情節(jié)離奇, 趣味性較強(qiáng)的作品。許多同學(xué)甚至連名字也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。就總體而言, 中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異, 與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。而一個(gè)不容忽視的事實(shí)卻是, 閱讀中外名著

13、較多的同學(xué), 語(yǔ)文成績(jī)一般都名列前茅, 而且作文水平也不錯(cuò)。他們也有一個(gè)較好的閱讀習(xí)慣, 往往做一些摘記。由此看來(lái), 如果要提高中學(xué)生的素質(zhì), 應(yīng)該在課外立閱讀上加以引導(dǎo)。（三）、閱讀的時(shí)間安排, 除了有同學(xué)見(jiàn)縫插針看名著的有關(guān)電視劇外, 大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀, 或在雙休日老師要求做摘記時(shí)才閱讀一些, 其余情況閱讀時(shí)間每天幾乎為零。究其原因, 多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺(jué)得時(shí)間緊迫, 沒(méi)有時(shí)間放到課外書上。至于課外閱讀會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響, 幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開(kāi)拓知識(shí)面, 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí), 尤其對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)效果明顯。這說(shuō)明了學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性, 只要稍加引導(dǎo),

14、相信會(huì)形成一種好的局面。我們期待這種局面早日出現(xiàn)。（四）、課外閱讀資料的來(lái)源問(wèn)題, 不外乎三個(gè)字, 就是大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣, 或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時(shí)候, 所以, 一般來(lái)說(shuō), 一個(gè)學(xué)期中途, 以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主, 而在假期中, 則是以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主?？芍? 學(xué)生懂得課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的, 只是沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有閱讀的積極性。這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示, 老師和家長(zhǎng)雖然支持學(xué)生的課外閱讀, 但都有其較明確的目的性, 而作出決定的指揮棒就是“是否對(duì)成績(jī)有幫助”, 真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵(lì)課外閱讀的是很少的。三、 調(diào)查后的一點(diǎn)思考課外閱讀無(wú)疑是重要的, 正如蘇霍姆林斯基

15、曾說(shuō)的：“課外閱讀, 用形象的話來(lái)說(shuō), 既是思考的大船借以航行的帆, 也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”他的話形象地告訴我們, 課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野, 開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀, 語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中, 我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面, 因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí), 卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。然而作為一個(gè)教師, 我們也必須讓學(xué)生明白, 妥善處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢(shì)利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作, 教會(huì)他們閱讀的方法和技巧, 指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時(shí)間, 敦促他們挑選好合理的閱讀材料, 培養(yǎng)

16、他們良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái), 有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái), 營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。做學(xué)生課外閱讀的知心人, 善于和學(xué)生交流, 摸準(zhǔn)他們的脈搏, 走在他們閱讀的前面, 使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù)。同時(shí)也要讓學(xué)生明白, 雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高, 而作為一個(gè)中學(xué)生, 基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù), 課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以, 中學(xué)生必須擺正主從位置, 以便于合理安排時(shí)間。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4調(diào)查目的：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展, 社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈, 就業(yè)形勢(shì)更顯嚴(yán)峻。越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始走出象牙塔, 體驗(yàn)

17、社會(huì)生活, 成為了兼職一族。在校園中, 有時(shí)大家見(jiàn)面的第一句話不知何時(shí)竟變成了“最近干啥兼職, 有好的就告訴一聲啊！”然而在兼職的過(guò)程中需要注意些什么？針對(duì)大學(xué)生兼職的普遍性, 為了更加深入地了解大學(xué)生兼職的狀況以及兼職所帶來(lái)的影響, 從而為準(zhǔn)備做兼職的大學(xué)生提供一些經(jīng)驗(yàn), 我們特別進(jìn)行了這一次調(diào)查。調(diào)查對(duì)象：河南各高校在校學(xué)生, 主要是平頂山學(xué)院。調(diào)查形式：本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷和紙質(zhì)問(wèn)卷的形式, 總共收回網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷127份, 發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷20份, 收回20份, 有效數(shù)據(jù)147份。從確立主題、問(wèn)卷出爐、收回問(wèn)卷、整理數(shù)據(jù), 歷時(shí)四周。以下是調(diào)查的具體內(nèi)容及分析總結(jié)：(一）在校大學(xué)生兼職比例和對(duì)兼

18、職的態(tài)度根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知, 在調(diào)查者中, 有72位大一學(xué)生、88為大二學(xué)生、32位大三學(xué)生、4位大四學(xué)生?？傮w而言, 雖然大四人數(shù)較少, 但還算是均衡的。在所調(diào)查的大學(xué)生中, 有475.81%的同學(xué)做兼職, 有24.19%的同學(xué), 沒(méi)有做過(guò)兼職。從這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)看, 我校學(xué)生的兼職規(guī)模已經(jīng)比較龐大, 因此如何規(guī)范、引導(dǎo)大家做好兼職工作, 教育大家正確處理兼職與其他方面的關(guān)系就顯得尤為重要。對(duì)于兼職的態(tài)度, 有63.64%的人認(rèn)為兼職是非常有必要的, 33.33%的大學(xué)生認(rèn)為兼職是無(wú)所謂的, 3.03%的大學(xué)生認(rèn)為兼職沒(méi)必要。由此可以看出, 并不是所有的大學(xué)生都贊同去做兼職這一舉動(dòng), 雖然大多數(shù)大學(xué)

19、生認(rèn)為兼職是有其存在的必要性的, 但是仍有一部分人的觀點(diǎn)是兼職可有可無(wú), 甚至還有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為兼職是沒(méi)有必要的?？偟亩? 大學(xué)生對(duì)兼職的態(tài)度還是較為積極的。（二）找尋兼職的信息渠道大學(xué)生獲得兼職的機(jī)會(huì)有多種途徑, 在調(diào)查中, 我們發(fā)現(xiàn), 70.10%的大學(xué)生是通過(guò)親戚、朋友等熟人找到兼職的, 23.71%的大學(xué)生是通過(guò)海報(bào)或廣告找到兼職的, 49.48%的大學(xué)生通過(guò)傳單尋找兼職, 12.37%的大學(xué)生是通過(guò)學(xué)校勤工組織或老師找到兼職的, 28.87%大學(xué)生是通過(guò)專門的中介機(jī)構(gòu)找到兼職, 還有2.06%的同學(xué)通過(guò)其他方式找到兼職工作。如今消息的速度不斷加快, 人們獲得信息的渠道也越來(lái)越多,

20、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等方式都可以成為人們獲得兼職機(jī)會(huì)的便利途徑。（三）兼職選擇對(duì)于兼職的選擇, 大學(xué)生主要從事家教、發(fā)傳單、促銷、餐飲服務(wù)等行業(yè)的工作, 所占比例高達(dá)82.5%。其中一個(gè)重要的原因是, 這類兼職在時(shí)間上靈活性比較大, 適合我們學(xué)生, 這些行業(yè)對(duì)于兼職的需求量大, 除了家教對(duì)求職者有學(xué)歷上的要求, 一般其他的工作對(duì)求職者的要求不高, 屬于體力勞動(dòng), 可操作性強(qiáng), 因此成為了大學(xué)生兼職的首選。相對(duì)廉價(jià)的勞動(dòng)力、形象氣質(zhì)較佳也是雇主愿意雇傭大學(xué)生的原因之一。在大學(xué)生的兼職過(guò)程中, 10.31%的大學(xué)生認(rèn)為所做的兼職應(yīng)當(dāng)與自己的專業(yè)完全相關(guān), 45.36%的大學(xué)生認(rèn)為所做的兼職與自己的專業(yè)

21、多少有點(diǎn)相關(guān), 而44.33%的大學(xué)生做的兼職與自己的專業(yè)不相關(guān)。有的大學(xué)生在面對(duì)兼職時(shí)認(rèn)為, 只要是報(bào)酬比較豐厚, 工作是他們可以接受的, 就算是與自己專業(yè)不相符, 他們都會(huì)去嘗試。對(duì)于我們大學(xué)生而言, 兼職的選擇是很重要的, 我們應(yīng)當(dāng)考慮在所做的兼職中能否學(xué)到經(jīng)驗(yàn)、鍛煉自己的能力, 讓自己與社會(huì)更加接近。相對(duì)而言, 大三、大四的學(xué)生因?yàn)榕R近畢業(yè), 掌握的專業(yè)技能較多, 因此他們找到一些與自己專業(yè)相關(guān)度高的兼職工作的機(jī)會(huì)也就較大。但是, 無(wú)論能否找到與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作, 只要對(duì)自己的發(fā)展有利, 我們都應(yīng)該合理地選擇, 把握好機(jī)會(huì)。除此之外, 在選擇兼職的過(guò)程中還有什么因素是需要仔細(xì)考慮

22、的？哪些因素放慢了大家兼職的腳步？通過(guò)這些數(shù)據(jù)不難看出, 積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn), 獲得金錢, 和充實(shí)大學(xué)生活豐富自身經(jīng)歷問(wèn)題所占比例最高, 其余次之, 至于其他因素所占比例則很少。這些作為大家兼職的瓶頸, 怎樣才能處理好這些問(wèn)題就顯得尤為重要。（四）兼職的目的對(duì)于做兼職的主要目的, 調(diào)查報(bào)告顯示, 61.86%的大學(xué)生主要目的是為了賺錢增加收入, 73.20%的大學(xué)生主要目的是鍛煉自己的能力, 79.38%的大學(xué)生主要目的是增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn), 65.98%的大學(xué)生主要目的是充實(shí)大學(xué)生活豐富自身經(jīng)歷, 還有很小的一部分大學(xué)生則是出于其他目的, 比如實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值一類的原因。關(guān)于做兼職的目的還有很多, 但希望在

23、打工中賺錢卻是他們的基本想法之一。對(duì)于家境不好的學(xué)生來(lái)說(shuō), 兼職更是他們所需要的；至于家境不錯(cuò)的同學(xué), 他們則可以在做兼職的過(guò)程中明白賺錢的不易, 從而去理解父母的.艱辛, 培養(yǎng)勤儉節(jié)約等美德。做兼職還有一個(gè)吸引人之處就是可以吸取到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉自己的能力, 為以后找工作奠定良好的基礎(chǔ)。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì), 用人單位在招人時(shí), 除了看重學(xué)歷之外, 現(xiàn)在他們更看重的是應(yīng)聘者有沒(méi)有曾經(jīng)兼職的經(jīng)驗(yàn), 所以, 兼職經(jīng)驗(yàn)也成了大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)一張重要的“皇牌”, 吸引招聘者的眼球。至于能力, 是你做好一切的前提, 更是不容忽視的, 沒(méi)有能力, 空有再高的學(xué)歷, 仍只是“書呆子”, 無(wú)法獲得成功。此外,

24、 還有部分調(diào)查者做兼職的目的是廣交朋友, 通過(guò)做兼職從而廣交朋友, 也是為人生以后的發(fā)展作鋪墊, 在當(dāng)今社會(huì), 想要找到一個(gè)自己較滿意的工作崗位, 除了自己能力之外, 人際關(guān)系也是十_大產(chǎn)生的一個(gè)后果。由此, 可以總結(jié)出, 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力是大學(xué)生選擇做兼職的最重要原因。（五）兼職的影響1有利影響在兼職過(guò)程中, 我們都會(huì)收獲到不少的東西。61.86%的大學(xué)生表示, 他們?cè)诩媛氝^(guò)程中, 最大的收獲是賺到一筆完全屬于自己的錢, 能夠提高自己的消費(fèi)水平, 認(rèn)為兼職使他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上得到獨(dú)立, 不用再依賴父母, 頗有一種成就感；65.89%的大學(xué)生認(rèn)為兼職讓他們感受到了一個(gè)充實(shí)的人生, 不再覺(jué)得

25、大學(xué)生活是碌碌無(wú)為的；56.70%的大學(xué)生表示, 他們?cè)诩媛氝^(guò)程中, 最大的收獲是拓寬了交際面, 朋友多了路好走；38.14%的大學(xué)生表示, 他們?cè)诩媛氝^(guò)程中, 最大的收獲是對(duì)社會(huì)的了解加深了很多, 為今后的工作奠定基礎(chǔ)。不管是怎樣的收獲, 只要我們能從做兼職的過(guò)程中, 獲得金錢或經(jīng)驗(yàn), 滿足自己最終的愿望, 都是一件好事。2. 不利影響當(dāng)然, 食物都有兩面性, 在做兼職的過(guò)程中, 也存在著不利影響, 其中有65.89%的大學(xué)生認(rèn)為時(shí)間安排太緊, 難以兼顧, 打亂了他們的正常生活秩序。有46.39%的大學(xué)生認(rèn)為壓力過(guò)大, 影響健康。有32.99%的大學(xué)生認(rèn)為容易上當(dāng)受騙。19.59%的學(xué)生怕影

26、響學(xué)業(yè)。還有15.46%的人認(rèn)為父母親會(huì)擔(dān)心。當(dāng)然還有其他不利影響?？墒? 兼職到底對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒(méi)有影響呢？分析數(shù)據(jù), 64.95%的大學(xué)生表示, 有一定影響, 情況因人而異；25.77%的大學(xué)生表示, 沒(méi)有影響；9.28%的大學(xué)生表示, 有很大影響。就個(gè)人觀點(diǎn)看來(lái), 兼職可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有影響, 但情況因人而異, 只要自己能適當(dāng)?shù)恼{(diào)整, 兩者兼顧下來(lái)還是有可能的。（六）兼職的時(shí)間分配兼職時(shí)間可以選擇在假期, 就像所做的調(diào)查者中, 選擇在周末或者任意空閑時(shí)間的人數(shù)占61.86%, 選擇類似“五一”這樣長(zhǎng)假的人數(shù)占16.49%, 選擇寒暑假時(shí)間的人則占到67.01%。通過(guò)這些空閑的時(shí)間去做兼職,

27、 這樣既不會(huì)和上課時(shí)間沖突, 可以避免在兼職與逃課之間作出選擇。讓我么在工作時(shí)可以專心, 學(xué)習(xí)時(shí)可以放下心來(lái)學(xué)習(xí)。可如果有些兼職的時(shí)間與上課時(shí)間相沖突了, 這就需要我們學(xué)會(huì)取舍了, 但我們畢竟是學(xué)生, 首要的事情要把學(xué)習(xí)搞好。如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受影響, 最好不要考慮兼職。有的大學(xué)生在做兼職時(shí)過(guò)于重視兼職而忽略掉學(xué)習(xí)的重要性, 導(dǎo)致期末考試掛科, 給自己帶來(lái)不少麻煩, 因此建議, 大學(xué)生要根據(jù)自己個(gè)人能力去選擇兼職。（七）兼職中遇到的困難的原因及如何解決在做兼職時(shí), 遇到問(wèn)題和困難是不可避免的, 在調(diào)查中, 大學(xué)生們?cè)馐艿睦щy比較多的例如：酬薪低, 不按時(shí)發(fā)工資、合法權(quán)益得不到保護(hù)、技術(shù)技

28、能水平不足、對(duì)崗位缺乏了解都是不可忽視的困難。而其他諸如工資拖欠、人及交往困難、自身優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到發(fā)揮也都被提及。還有一點(diǎn)必須指出的是, 在兼職時(shí), 常常會(huì)遇到性別歧視的問(wèn)題, 在調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示出, 女生由于自身?xiàng)l件的限制, 往往遇到性別歧視的概率要比男生大得多。這雖然是無(wú)法避免的, 但是, 用人單位仍應(yīng)該盡量秉持著平等的原則去雇傭員工。這些說(shuō)明, 在兼職時(shí), 需要大學(xué)生們克服的困難還有許多。大學(xué)生在兼職的過(guò)程中, 也會(huì)遇到一些權(quán)益受到侵犯的例子, 原因是多種多樣的。其中由于自身防范意識(shí)和法律意識(shí)不高而權(quán)益受侵犯是最常見(jiàn)的；公司、雇主不講信用以及中介機(jī)構(gòu)詐騙其次；社會(huì)缺乏專門機(jī)構(gòu)管理和法律意識(shí)或

29、法律空白也是產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。由于在校學(xué)生對(duì)兼職的需求日益增長(zhǎng), 許多不法的中介公司為謀取暴利, 利用法律縫隙, 騙取高價(jià)的中介費(fèi)。大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足, 在做兼職的過(guò)程中, 很容易被中介公司騙取高價(jià)中介費(fèi), 或者是工作后拿不到工資或是拖欠工資。大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件層出不窮。但是, 在權(quán)益受到侵犯后, 大學(xué)生的做法卻不盡相同。有86.60%的人會(huì)和自己想辦法解決；68.04%的人會(huì)向同事及前輩尋求幫助；當(dāng)然還有8.24%的大學(xué)生會(huì)不知所措或自認(rèn)倒霉放棄兼職。這說(shuō)明大學(xué)生具有一定的維權(quán)意識(shí), 但是面對(duì)詐騙等困難還不是所有人都敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益。（八）兼職中的優(yōu)點(diǎn)與不足對(duì)于在兼職過(guò)程

30、中的不足, 調(diào)查者認(rèn)為無(wú)論是吃苦耐勞的精神、與人溝通的能力還是應(yīng)對(duì)困難、壓力的能力或?qū)I(yè)知識(shí)技能, 大學(xué)生都是比較缺乏的, 尤其是溝通能力, 這一點(diǎn)需要我們深思。至于在做兼職時(shí), 自己所具有的最大優(yōu)勢(shì), 是吃苦耐勞的精神, 比例占77.32%。其中35.05%的大學(xué)生認(rèn)為, 他們的最大優(yōu)勢(shì)在于興趣廣泛, 知識(shí)淵博。27.84%的大學(xué)生認(rèn)為, 他們的最大優(yōu)勢(shì)在于口齒清晰, 善于表達(dá)；57.73%的大學(xué)生認(rèn)為, 他們的最大優(yōu)勢(shì)在于大膽自信, 活潑開(kāi)朗； 8.25%的大學(xué)生認(rèn)為, 他們的最大優(yōu)勢(shì)在于出眾的儀表和氣質(zhì)；當(dāng)然, 還有部分調(diào)查者則認(rèn)為還有其他因素。在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì), 大膽自信、活潑

31、開(kāi)朗的性格無(wú)疑成了競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的重要優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是兼職還是正式工作, 一個(gè)大膽自信、活潑開(kāi)朗的應(yīng)征者更能得到用人公司或單位的青睞。同時(shí), 過(guò)人的技能或特長(zhǎng)和出眾的儀表和氣質(zhì)也是用人公司和單位所看重的。所以, 全面發(fā)展對(duì)于處在現(xiàn)代社會(huì)的我們是必不可少的。（九）學(xué)校是否有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)校是否有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu), 以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活并確保兼職的安全, 91.75%的大學(xué)生認(rèn)為這是十_大學(xué)生則認(rèn)為無(wú)所謂；2.06%的大學(xué)生認(rèn)為沒(méi)必要。在個(gè)人看來(lái), 高校是有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的指導(dǎo)和幫助, 給予多點(diǎn)的支持的。學(xué)校可以通過(guò)完善勤工儉學(xué)機(jī)構(gòu)中心的機(jī)制, 拓寬兼職的渠道, 給在校大學(xué)

32、生們提供安全可靠的兼職工作。這樣對(duì)避免學(xué)生在外找兼職時(shí)上當(dāng)受騙有著很重要的幫助。 建議：我們看到, 各高校為解決特困生問(wèn)題已經(jīng)普遍建立了勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)和基金, 開(kāi)展了濟(jì)困助學(xué)活動(dòng), 但是, 由于適用的群體和兼職領(lǐng)域有很大局限性, 并不能滿足很多大學(xué)生的需要。無(wú)論是供給、需求還是中介服務(wù), 大學(xué)生兼職市場(chǎng)還是一個(gè)有待開(kāi)發(fā)、有待發(fā)展、有待規(guī)范的市場(chǎng), 大學(xué)生在兼職過(guò)程中還需要注意很多問(wèn)題。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5上高中的時(shí)候老師都教導(dǎo)我們說(shuō)好好學(xué)習(xí), 上大學(xué)后就沒(méi)有人管你們了, 也不用每天像牛一勤勉的學(xué)習(xí)了, 老師的話猶如在耳邊, 但我們已經(jīng)身在象牙塔里了, 正如老師所說(shuō), 上大學(xué)后的我們脫離了父母像一匹

33、沒(méi)有韁繩的野馬, 在大學(xué)里沒(méi)有父母嘮叨的聲音, 早上也沒(méi)有班主任像念經(jīng)似的每天向我們灌輸學(xué)習(xí)是唯一的出路的思想, 一切都要靠自己自覺(jué), 為此, 做了關(guān)于大學(xué)生時(shí)間安排調(diào)查報(bào)告, 來(lái)調(diào)查平時(shí)同學(xué)們?cè)谙笱浪锖鸵郧暗纳钆c思想有何不同。正文：據(jù)調(diào)查顯示, 30%的人對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生活不是很滿意, 46%的人一般, 20%的人滿意, 剩余4%的人很滿意, 可見(jiàn)就算在高中老師所說(shuō)的美麗的象牙塔里也不似老師說(shuō)的那么美好, 還是有人覺(jué)得生活不盡人意, 大學(xué)的課沒(méi)有像高中似的排課排得很滿, 但還是有80%的人覺(jué)得課余時(shí)間不是特別的充裕, 為此也做了調(diào)查, 發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)生的生活有些雜亂無(wú)章沒(méi)有具體的很好利用自己的

34、時(shí)間, 每天都覺(jué)得很忙, 但具體也不知道在忙什么, 也不知道收獲了什么, 就覺(jué)得自己很忙。 68%的女生會(huì)把業(yè)余時(shí)間花在看電影, 73%的男生會(huì)把業(yè)余時(shí)間花在玩游戲上, 大學(xué)的生活豐富多彩, 有談戀愛(ài)的, 外出游玩的, 也有參加社團(tuán)活動(dòng)而忙的不可開(kāi)交的, 當(dāng)然也有睡覺(jué)的, 仿佛要把以前失去的睡眠補(bǔ)回來(lái), 怎么睡都補(bǔ)不回來(lái), 53%的人平均每天花3到五小時(shí)的時(shí)間在手機(jī)和電腦上, 49%的人平均每天除正常上課時(shí)間外通常學(xué)習(xí)13小時(shí), 只有20%的人學(xué)習(xí)的時(shí)間超過(guò)35小時(shí)之間, 可見(jiàn)上大學(xué)后大家把時(shí)間花在學(xué)習(xí)的少了許多, 因?yàn)榇髮W(xué)的課程不似高中那么繁重且每個(gè)月都有月考, 大學(xué)大多課程都是期末才有一次

35、期末考, 除了少許的課程很久才有期中考, 大多數(shù)人都是期末抱佛腳, 期末的時(shí)候沖一沖大多都能過(guò), 所以平時(shí)大多數(shù)都沒(méi)有積極性, 學(xué)習(xí)的大多是有計(jì)劃要考自己需要的工作證書或有考研目的等的同學(xué)。也有23%的人忙于兼職, 兼職可以積累經(jīng)驗(yàn)又能獲得收入, 減輕家庭的負(fù)擔(dān), 也為自己以后步入社會(huì), 發(fā)展事業(yè)做必要的準(zhǔn)備, 不至于像網(wǎng)上流行的話一樣, 大學(xué)畢業(yè)后我們集體失業(yè)。但也有父母不贊同孩子兼職的, 認(rèn)為學(xué)生把學(xué)業(yè)搞好最重要, 從兼職的百分比可以看出在校的大學(xué)生的家庭大多還是比較充?；蛎銖?qiáng)可以供孩子上學(xué)而不至于入不敷出, 在大學(xué)的生活壓力不大。身體是一切的資本, 在生活中鍛煉身體是必要的, 但據(jù)調(diào)查只

36、有30%人在大學(xué)每周除上體育課外參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉, 大多都是男生, 因?yàn)榇蠖嗄猩毡橄矚g打籃球, 也有女生偏于跑步或羽毛球等運(yùn)動(dòng)。大學(xué)課余時(shí)間多了, 作業(yè)也不多, 同學(xué)們可支配的時(shí)間也多, 但有62%的人對(duì)自己課余時(shí)間利用不滿意, 說(shuō)明大學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)的生活可以合理的支配自己的時(shí)間。調(diào)查結(jié)論及存在的問(wèn)題：大多數(shù)大學(xué)生上大學(xué)后目標(biāo)不明確, 對(duì)生活沒(méi)有具體的計(jì)劃, 容易渾渾噩噩荒度大學(xué)四年卻什么都沒(méi)學(xué)到, 內(nèi)心易空虛, 大學(xué)的有些專業(yè)課程太少, 學(xué)生課余時(shí)間過(guò)多, 大多數(shù)都不會(huì)合理安排自己的時(shí)間, 本來(lái)抱著學(xué)習(xí)的心里家長(zhǎng)為孩子買的電腦后來(lái)大多也沒(méi)用在學(xué)習(xí)上, 大多用電腦玩游戲看電影看網(wǎng)頁(yè)等,

37、成為了同學(xué)們娛樂(lè)的工具, 用于學(xué)習(xí)的很少。大學(xué)是續(xù)高中之后讓同學(xué)們繼續(xù)深造的地方, 但在大學(xué)里娛樂(lè)玩耍的時(shí)間多余學(xué)習(xí)的時(shí)間, 很多同學(xué)心里認(rèn)為高中結(jié)束后大學(xué)就是放松的, 沒(méi)有自己的人生規(guī)劃, 兼職的人也不是很多, 大多數(shù)人較高中變得懶惰, 沒(méi)有人監(jiān)督及督促失去積極性。課余時(shí)間多了, 學(xué)習(xí)壓力也沒(méi)有那么大, 大學(xué)制度不似高中那么苛刻, 談戀愛(ài)的人也多了起來(lái), 在校內(nèi)隨處可見(jiàn)一對(duì)對(duì)的情侶, 社團(tuán)也多, 多數(shù)人的時(shí)間花在社團(tuán)的時(shí)間也多, 以至于學(xué)習(xí)的時(shí)間減少。時(shí)間安排不合理。我的建議：從上大學(xué)大一開(kāi)始就有自己的人生規(guī)劃, 明確知道自己的人生目標(biāo), 并為此制定大學(xué)四年的計(jì)劃, 把該考的證書都考了, 根

38、據(jù)自己的課程表合理的安排自己的時(shí)間, 比如什么時(shí)候該學(xué)習(xí), 什么時(shí)候可以玩耍, 有興趣的可以找兼職增加自己的收入也能鍛煉自己的能力, 讓自己不至于虛度大學(xué)四年時(shí)光。不再是大一的同學(xué)可以重新審視自己, 思考自己畢業(yè)以后該做些什么, 一個(gè)人醒悟時(shí)開(kāi)始行動(dòng)就不算太晚, 天生我才必有用, 總有適合自己的社會(huì)位置, 所以已經(jīng)虛度大學(xué)一半的也不要沮喪。看看自己近期內(nèi)要達(dá)到哪些目標(biāo), 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么, 自己最迫切需要的是什么, 各種活動(dòng)對(duì)自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時(shí)間安排, 并且在執(zhí)行計(jì)劃中不斷地修正和發(fā)展 。至于大學(xué)有關(guān)部門可以適當(dāng)增加大學(xué)的課程, 沒(méi)有課的時(shí)候可以組織學(xué)生參加一些與本專業(yè)

39、有關(guān)的工作, 可以讓學(xué)生賺錢又能學(xué)習(xí), 也適當(dāng)增加學(xué)生的使用技能, 以便大學(xué)生除社會(huì)后更好的適應(yīng)社會(huì)的生活。老師也可以適當(dāng)布置課后作業(yè)及練習(xí), 減少同學(xué)們課余時(shí)間。班級(jí)可以偶爾組織班級(jí)集體活動(dòng), 促進(jìn)同學(xué)間的感情, 好過(guò)于同學(xué)在宿舍睡覺(jué)看電影玩游戲, 也可以組織班級(jí)和其他班進(jìn)行籃球賽等體育活動(dòng)。至于手機(jī)問(wèn)題, 據(jù)說(shuō)老師的上課質(zhì)量和手機(jī)流量有關(guān), 間接的說(shuō)明的學(xué)生玩手機(jī)大多時(shí)間都在上課時(shí)間, 對(duì)此個(gè)人建議如果業(yè)務(wù)不是很繁忙的人上課時(shí)間可以把手機(jī)放在宿舍里以此約束自己, 或上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)下課需要時(shí)再開(kāi)機(jī)。大學(xué)生活雖然豐富多彩, 但我們也要認(rèn)清哪些是可取的, 那些事不可取的, 走好人生的每一步。學(xué)

40、生調(diào)查報(bào)告 篇6方法:一是采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì), 經(jīng)預(yù)試、反復(fù)修改后形成, 問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷發(fā)145份, 有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查, 通過(guò)qq、email、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的人數(shù)110人, 問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放;三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息, 進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問(wèn)的65人.三種形式形成互補(bǔ), 相互促進(jìn), 使我們的研究更具客觀性。大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源, 經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差, 消費(fèi)沒(méi)有基礎(chǔ)。他們沒(méi)有形成完整的, 穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,

41、 自控能力不強(qiáng), 多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi), 沖動(dòng)消費(fèi)。調(diào)查發(fā)現(xiàn), 有98.3%的學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母, 而且大部分人月消費(fèi)在600元左右。像滿足以前意義上的“溫飽”消費(fèi)只占總消費(fèi)的三成, 戀愛(ài)、人際交往、個(gè)人時(shí)尚用品等費(fèi)用反而占了日常消費(fèi)的大頭?，F(xiàn)在MP手機(jī)、筆記本電腦也已成為當(dāng)代大學(xué)生三件不可或缺的高科技產(chǎn)品。目前, 手機(jī)在同學(xué)中的占有率超過(guò)90%, 其中七成的同學(xué)使用高檔手機(jī)。56.7%的同學(xué)擁有電腦。但在擁有電腦的同學(xué)中, 68%的同學(xué)將電腦用于玩游戲、上網(wǎng)聊天等娛樂(lè)活動(dòng), 只有少數(shù)同學(xué)是用電腦學(xué)習(xí)。隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化, 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力不斷增強(qiáng), 人民生活水平不斷提高, 消費(fèi)問(wèn)題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴(kuò)招, 從1998到_年, 短短7年, 中國(guó)大學(xué)生僅總數(shù)就從108萬(wàn)激增到_多萬(wàn)。大學(xué)生人數(shù)大幅度增加, 愈加作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體出現(xiàn)。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識(shí)水平較高、思想道德素質(zhì)相對(duì)較好的群體, 具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費(fèi)觀的新變化, 又具有不同于同齡人的消費(fèi)觀。重視大學(xué)生消費(fèi)的新變化, 引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀, 不僅有益于大學(xué)生的健康成長(zhǎng), 也將會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)的正確引導(dǎo)起到良好的示范作用。因此全面細(xì)致地了解大學(xué)生的消費(fèi)狀況已成為高校思想道德教育