《世界上第一個聽診器》教學設計

1、世界上第一個聽診器教學設計1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，如“用會果就”、“果然”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀課文，復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診 器”的經(jīng)過。4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考， 長大為人類造福的志趣。教學時間：兩課時。第一課時一、出示實物，誘發(fā)學習興趣1、出示聽診器并板書：聽診器。領讀“聽診（ zhen ）器 （qi） ”。講：“聽診器”就是俗說的“聽筒”。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。2、再板書：世界上第一個。提問：加上這幾個字，又看 到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題？（估計會提出下列問題：（1

2、）世界上第一個聽診器是 什么樣子？ （ 2）是誰發(fā)明的？ （ 3）他是怎樣發(fā)明的？）3、板書：雷奈克。教生字：“克”（ke），領讀。簡介雷奈克醫(yī)生：法國醫(yī)師。他不僅創(chuàng)制了世界上第一個聽診器，而且在臨床診斷方面采用聽診法，描述胸部疾病 的許多體征，改革了對這些疾病的研究方法。他還在肺結核病 研究上取得了不少成績。4、讓我們認真研究課文，弄懂大家剛才提出的一些問題。二、補讀指導1、指名讀第一自然段，生字詞有：肺結核、疾病、內(nèi)臟、領讀后，教者講：內(nèi)臟（zang）：人或動物胸腔和腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱。包括心、肺、胃、肝、脾、腎、腸等。肺（fei）結核（he）:慢性傳染病，癥狀是低熱，夜間盜汗，咳嗽，多痰，

3、消瘦，有時咯血。俗稱癆病。2、默讀第二自然段，學生提出生字詞：蹺蹺板、一枚、 鐵釘、沿著、木棍、靠、湊、胸腔。領讀后，問：哪些詞語的意思不需要老師講？（不必老師講的：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、 靠、湊）教者講：胸腔：（指著人體具體部位，大略地講）體 腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連， 下部有橫膈膜和腹腔隔開。心、肺等器官都在胸腔內(nèi)部。3、輕聲讀第三、四自然段，畫出生字詞：分析、效果、 喇叭狀。（1 ）教者聯(lián)系課文內(nèi)容講：分析：根據(jù)了解到的病人的情況研究，找出病根所在。效果：（用空心木管聽診）產(chǎn)生的結果。（2）聯(lián)系插圖講：喇叭狀一一像喇叭的樣子。4、集中揭示生字詞。聽

4、診器雷奈克思索木棍分析肺結核喇叭狀沿著效果胸腔蹺蹺板疾病內(nèi)臟一枚（1）領讀，對讀，指名讀，相機正音（2）討論：怎樣記住熟字換偏旁：生字字形？核：“該、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁。狀：“壯”字去掉“士”，換上“犬”?；颉胺弊秩サ簟叭省迸該Q上“丬”。效：“郊”字去掉“阝”，換上“攵”。棍：“混”字去掉“汀，換上“木”。沿：“船”字去掉“舟”，換上“汀。索：“素”字去掉上面的“”換上“十”加“” 部件法：析：記住“木”和“斤”；克：記住“十”、“兄”，或“古”、“兒”。 歌訣法：診，左邊“廠”字旁，右邊“人”三 撇（彡）。（3）教者提醒：肺，左邊是“月”字旁，右邊是“市” （fu），四筆寫成，筆

5、順是：橫、豎、橫折鉤、豎。三、寫字指導特別提醒：1、“郊、析、核、棍”等左右結構的字，寫時要讓右： “交”和“木”做偏旁時，“捺”都要改為“點”，以保證整個字寫起來緊湊。2、肺，左右結構。右邊部分“市”的第一筆是橫。3、沿，右上方的第二筆是橫折折，沒有鉤。五、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、課后習題3 :讀一讀，再抄寫。3、朗讀課文。第二課時一、復習檢查1、聽寫詞語。思索木棍分析效果形狀肺結核2、寫出帶下列偏旁的字。木（二、精讀訓練） 讠（）月（）氵（)1、自由讀課文，你認為文中寫雷奈克醫(yī)生能發(fā)明世界上第一個聽診器的最重要的詞語是什么？為什么這樣說？（留給 學生充分讀書、思考的時間，讓學生充分發(fā)表意見

6、，不妨開展 爭論，最后教者可以用商量的口吻歸納本文最重要的一個詞語 是“整日思索”）可能有下列幾種情況：（1）難過：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救 死扶傷當做自己的天職，看到許多肺結核病人痛苦地死去時的 心情。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。（2）整日思索：雷奈克所以能發(fā)明聽診器，是他不斷 思考的結思。正因為他“整日思索”，所以他看到兩個男孩在 蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因為他“整日思索”，所以他能試驗；正因為他“整日思索”，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木 管聽診效果更好，繼續(xù)改進。（3）吸引：因為有了男孩做游戲的“吸引”，他才會 去聽、去試驗。（4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，

7、繼 續(xù)改進，才做成了世界上第一個聽診器。2、結合指導有感情地朗讀課文。（1）第一自然段中，“難過”要讀得低沉，“整日思 索”要讀重音，速度較慢。（2）第二自然段。出示下面兩組句子，讀一讀，看看區(qū)別在哪里原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木 頭的聲音！原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木 頭的聲音。（上句句末用的是感嘆號，下一句用的是句號。 讀上一句要讀出高興的語氣）??！呼吸聲，心跳聲，都聽到了！?。『粑?， 心跳聲，都聽到了。（讀上一句，要把兩個感嘆號所表達的激動、 興奮的語氣讀出來）3、默讀課文，說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。（1）討論：雷奈克發(fā)明聽診器分哪幾個階段？（板書:難過 思索 啟示 試試 又發(fā)現(xiàn)）（2）輕聲讀兩個男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述，同座對說。（3）復述雷奈克試驗的情況。（4）看課文插圖，圖上畫的是什么？（雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔仔細聽）（5 ）指名復述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。4、讀讀下面的句子，并用帶點的詞語造句。常。（1） 一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異（2）通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。 指名讀句子，想一想帶點的詞語在什么情況下用，討論后教者小結：“如果