課堂教學改革實施方案 3篇.doc

1、課堂教學改革實施方案 3篇課堂教學改革實施方案 3篇為了適應高中新課程改革的實施，創(chuàng)新課堂教學模式，提高課堂教學效益，決定在全縣高一、二年級全面推行四步教學法。一、四步教學法的教學模式四步教學法是我縣在反思高中課堂教學現(xiàn)狀，研究高中新課程標準，探究新型的課堂教學體系，實現(xiàn)課堂教學模式的根本轉(zhuǎn)變，讓學生成為學習的主人的基礎上，經(jīng)過近兩年的試驗而總結完善的新的課堂教學模式。教學模式四步教學法課堂教學模式，旨在最大限度地讓每節(jié)課都能體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的課程目標，啟發(fā)誘導學生開展自主學習、探究學習、合作學習，實現(xiàn)師生互動、生生互動。1.學學生自學(510分鐘)。展示目標，自讀

2、教材。2.講教師精講(515分鐘)。講解點撥，釋疑解惑。3.練達標訓練(1015分鐘)。限時訓練，同步達標。4.評教師評講(510分鐘)。點評總結，擴延升華。方法要求1.實施四步教學法，關鍵在教師。要充分認識實施四步教學法的必要性，明確四步教學法的課堂教學模式不是一個簡單的課堂時間分配，而是課堂教學模式的新的變革。2.在四步教學法的課堂教學中，教師要充分利用有限的時空，提高每一分鐘的使用效率，做到五要，一要轉(zhuǎn)變觀念，充分尊重學生的主體地位，讓學生有較為充足的活動和實踐時間;二要靈活實施自主學習、探究學習、合作學習，努力營造民主化的課堂氛圍;三要導得精當，撥得恰當;四要注重學生當堂的信息反饋;五

3、要注意分層教學，分類推進，全面提高。3.在四步教學法的課堂教學中，要充分發(fā)揮學案的作用，要注意教學目標的預設與生成。4.四步教學法的課堂教學模式，不是僵化的、固定不變的教學模式，在實施過程中可根據(jù)實際需要進行靈活的變通。二、四步教學法的實施方案制定計劃通過學習相關的教育教學理論，學習新課程標準，更新教育教學觀念，研究四步教學法的教學模式，制定學校、年級、備課組、教師個人實施四步教學法的計劃及細則。進行實驗1.全員開展達標課。全體任課教師在本年度內(nèi)均須達到四步教學法的課堂教學標準。2.堅持開展研討課。以備課組為單位，定期進行研討課活動，研究本學科上好四步教學法課堂教學的標準，提高教師課堂教學能力

4、。3.集中開展公開課。以學校年級(或全校)為單位，組織全校年級(或全校)教師參與，由一名或數(shù)名教師上公開課，為全年級(或全校)教師提供相互學習、相互研討、相互促進、共同發(fā)展、共同成長的平臺。(4月)4.適時開展優(yōu)質(zhì)課。定期或不定期進行全校性、全縣性的四步教學法優(yōu)質(zhì)課比賽。(縣級優(yōu)質(zhì)課比賽10月)總結深化在學校、年級、備課組、教師個人進行階段性經(jīng)驗總結的基礎上，對四步教學法的課堂教學模式進行升華，使四步教學法從形似到神似，成為課堂教學的一種常規(guī)教學模式，并向高層次深入發(fā)展。強化管理1.把四步教學法的實施情況納入對學校、教師的教學評價之中。2.每學期或?qū)W年對學校、教師的四步教學法的實施情況進行一次

5、考評，并列為教育局年度表彰的教學單項獎。課堂教學改革實施方案2為全面貫徹落實高等教育科學發(fā)展觀，切實把重點放在提高教學質(zhì)量上，根據(jù)教育部關于深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見(教高xx2號)和黑龍江省普通高等學校教學質(zhì)量與改革工程實施方案，結合我院和英語系的實際特制定以下實施方案。一、指導思想堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育;堅持鞏固、深化、提高、發(fā)展的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務、質(zhì)量是高校的生命線、教學是高校的中心工作的理念;按照分類指導、注重特色的原則，加大教學投入，強化教學管理

6、，深化教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、建設目標通過改革方案的實施，能夠使英語系在辦學規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益方面協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，教學質(zhì)量得到較大提高;人才培養(yǎng)模式改革取得突破，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強;教師隊伍整體素質(zhì)進一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結合更加緊密，以便更好適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。三、建設內(nèi)容(一)課程、教材建設與資源共享針對學院當前優(yōu)質(zhì)教育資源較少、共享與使用效率不高等突出問題，將如何把各學科的新知識和新技術、教學改革和課程建設的新成果引入課程與教材，改變高等學校一些教材內(nèi)容陳舊、單一的狀況，搭建教育資源共享平臺，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面作為英語系本年度一項十分迫

7、切的任務列入質(zhì)量工程，根據(jù)學院網(wǎng)絡平臺建設的實施方案，將我系發(fā)展實際規(guī)劃如下。1.校、省級精品課程建設(1)建設目的在十二五期間，我系計劃建設12省級精品課程。我們將有計劃地遴選推薦10門左右課程進入校級級精品課，在此帶動下形成校、省級精品課程建設體系，引導學校進行課程內(nèi)容改革和建設，形成優(yōu)質(zhì)教學資源，并利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源的共享。我院在此期間擬推薦1-2門省級精品課，以實現(xiàn)零的突破。(2)建設內(nèi)容省級精品課程的主要建設任務包括教學隊伍建設、教學內(nèi)容建設、教學方法和手段建設、教材建設、實驗建設、機制建設等6個方面;用信息化技術與手段實現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習題、實驗以及教學文件與

8、參考資料、教學資料等教學資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學生提供免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源。2.網(wǎng)絡教育資源共享平臺建設(1)建設目的本項目的實施，旨在通過采用現(xiàn)代化的信息技術，搭建網(wǎng)絡教育資源共享和學習支持服務平臺，使學生在任意時間、任意地點享受最需要的教育資源，并通過網(wǎng)絡教育全國統(tǒng)一考試平臺的建設，實現(xiàn)考試的安全、便捷和高效率。(2)建設內(nèi)容按學院要求各教學單位要采取有效措施，保證校級和省級精品課逐步全程上網(wǎng)，真正做到資源共享，推進高校課程改革，提高本科教學質(zhì)量。省級及學校精品課在本校內(nèi)實現(xiàn)共享，同時要求每個學生每年必選一門網(wǎng)絡教學的課程，計入總學分，我院應在此方面作好軟硬件條件的準備工作。(二)教

9、學團隊與高水平教師隊伍建設由于我國當前高等學校教師隊伍的現(xiàn)狀與高等教育發(fā)展的要求、還存在較大差距，提高高校教師素質(zhì)和教學能力，建設一批高水平的教師隊伍，是確保高等教育質(zhì)量不斷提高的一項重要工作。鑒于我院和我系在此項目上在全省則處于較低水平，應切實抓住這一機遇，建設一支良好的教學團隊，提升教師隊伍的整體水平。1.教學團隊建設(1)建設目的本項目的實施，旨在通過建立團隊合作的機制，改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師的教學水平。(2)建設內(nèi)容英語系準備在今年組建一個老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范

10、作用的國家級教學團隊，資助其開展教學研究、編撰出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。(三)教師科研隊伍建設按照學院科研科的工作要求，英語系鼓勵教師參加各種學生團體，國內(nèi)外訪學和學術活動的參與。本年度，學院將推薦兩名優(yōu)秀教師到國外進行訪學。四、保障措施(一)加強對教學改革的領導，提高教學管理水平和工作效率，系部相應成立教學工作督導小組，明確教學督導機制及其工作人員和教學信息員的工作職責劃分職責，充分調(diào)動教師教改的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為保障課程改革活動順利實施開展并取得預期成果，特成立如下組織：1.領導小組組長：谷柏玲副組長：陳艷玲成員：任波、姚敏、李建榮、2.工作小組組長：陳

11、艷玲(兼)副組長：貫麗麗成員：孫策、戈秀蘭、鄭穎、常麗坤、楊偉達、唐一萌(二)進一步完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，建立并完善教學質(zhì)量評價體系，通過聽課評課、教學調(diào)研、學生座談、學生評教、教師評教、教師評學，建立有效的教學質(zhì)量反饋機制。同時每年進行一次社會調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，了解用人單位、畢業(yè)生對本專業(yè)教學工作的意見與建議，注重社會評價對學校教學質(zhì)量的監(jiān)控作用。(三)建立教學改革和教科研成果獎勵制度，并加大獎勵力度，鼓勵廣大教師積極投身改革。對系內(nèi)教師在專業(yè)建設、課程建設、教學內(nèi)容、方法和手段改革中申報的科研課題，積極向?qū)W院申請給予經(jīng)費支持，對取得研究成果，并獲得市省級以上獎勵的，系內(nèi)給予相應的物質(zhì)獎

12、勵。課堂教學改革實施方案3課堂改革實施方案課堂是教學的主陣地，是師生共同成長的地方。為了進一步優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，促使我校教學質(zhì)量和辦學品位再次跨越。經(jīng)研究決定，從xx年秋季學期開始實施主體發(fā)展高效課堂的課堂教學改革和實驗，具體實施方案如下：一、課堂教學改革實施步驟第一階段：學習準備階段(時間：xx年7月至xx年12月)1.成立領導小組(xx年7月)組長：覃慶國(校長)副組長：郭玉芬(教學副校長)梁桂珍(副教導主任)組員：覃艷李占強周曉春庾麗冰楊德梅許麗虹2.做好改前調(diào)研(xx年7、8月)調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖教學行為，找出阻礙課堂高效的癥結所在，把課堂教學的問題找出來，發(fā)動廣大師生自

13、查不良的教法與學法，為實施主體發(fā)展高效課堂課堂教學改革奠定良好的基礎。3.宣傳發(fā)動(xx年7月)召開全體教師會議，對全體教師進行理念教育，宣傳倡議課改的好處和必要性。4.制定課堂教學改革方案及相關的管理制度(xx年7、8月)分別召開校長、教導主任、科組長、骨干教師課堂教學改革研討會，研究部署課改實施的各項工作，探討我校課堂教學改革的模式，制定群眾備課、教學反思、課堂評價驗收、學案編寫規(guī)范、課堂操作流程、班級學習小組建設等相關的管理制度。5.開展全員培訓(xx年7月)教師教育教學觀念培訓學習。一是邀請中國教師報全國教師培訓基地副主任許世國、廣西蒙山縣教育局局長李世朝到學校給全體教師進行培訓學習;

14、二是觀看中國教育學會小學專業(yè)委員會副秘書長李炳亭課堂如何質(zhì)變，中學教改的先驅(qū)，原兗州一中校長，第四屆全國十佳中學校長，山東省教育學會教育管理研究專業(yè)委員會副會長，中國名校共同體理事會副理事長杜金山高效課堂讓教育回歸生命本質(zhì)講座錄像。課堂教學改革操作性培訓。一是觀看中國教師報全國教師培訓基地副主任許世國關于小組建設的培訓錄像;二是觀看杜金山高效課堂模式與導學案講座錄像;三是觀看蒙山課改教學錄像。組織教師學習我校主體發(fā)展高效課堂教學改革模式的具體操作策略，要求教導處組織好師生的課改培訓工作。組織各年級教師進行群眾備課，高質(zhì)量地完成導學案編寫工作。6.完善硬件設施給師生每人購買一個文件夾，供收集導學

15、案用。7.組織外出學習(xx年9月)分批組織教師到廣西蒙山參觀、感受、考察、學習。第二階段：全面實施階段(時間：xx年1月xx年至7月)1.規(guī)范師生課堂行為制定并落實沙田鎮(zhèn)中心小學教師課堂教學行為規(guī)范沙田鎮(zhèn)中心小學學生課堂學習行為規(guī)范，保證師生課堂行為的規(guī)范性。2.合理劃分學習小組開學初，各班要根據(jù)學生的實際狀況合理劃分好學習小組，并做好學習小組長的培訓工作。3.全面嘗試課堂新模式三至五年級語文、數(shù)學、英語教師按照我校主體發(fā)展高效課堂課堂教學改革的模式上課。4.建立師生評價體系學校建立教師評價體系和學習小組評價體系，透過評價落實規(guī)范，推進課堂教學改革。5.借鑒反思，改善提高針對課堂教學改革過程

16、中出現(xiàn)的問題，透過自主反思，群眾研討、專家指導等多渠道進行學習、研究，不斷改善、完善、提高。第三階段：深化創(chuàng)新階段(時間：xx年7月至xx年12月)1.典型示范。一是推廣典型老師的做法，發(fā)揮帶頭作用，使全體教師進一步提升。二是推廣典型班級做法，使每個班級都大有進步。三是推廣典型小組做法，激活所有學習小組快樂高效的學習。2.全員匯報每一位教師要在本校上兩節(jié)以上匯報課，要求大部分老師都能按照新課改的模式來上，提高課堂效率，讓全體學生學得愉快，得到發(fā)展，教師教得簡單，充分體現(xiàn)新課改的要求。第四階段：總結提煉階段(時間：xx年1月至29xx年7月)1.提煉總結主體發(fā)展高效課堂教學改革實施與研究成果，做

17、好課題結題工作，達成我校課堂教學改革的總目標。2.整理編寫校本教材高效課堂，快樂學習沙田鎮(zhèn)中心小學導學案，教師教學論文集、教學案例集教學火花集，教師教學反思集成長的軌跡等。二、課堂教學改革實施方法經(jīng)研討，我校主體發(fā)展高效課堂課堂教學改革的具體模式為一環(huán)四步教學新模式。(一)一環(huán)指的是課前預習環(huán)節(jié)學生根據(jù)導學案透過閱讀教材、查閱資料等方式進行課前預習，初步把握文本。教師在上課前幾分鐘對預習狀況進行檢查，了解學生課前預習的狀況。(二)四步指的是四步導學流程：明確目標、合作探究、交流展示、達標檢測。每一節(jié)課，每一種課型都能夠采用這四步導學流程進行。每一步導學流程要求如下：1.明確目標：教師透過備課，

18、對學習章節(jié)的研究、課程標準的把握，制定出導學案印發(fā)給學生，學生根據(jù)教師帶給的導學案，透過閱讀教材，初步把握文本，明確學習目標(能夠由教師提出，也能夠由學生提出)。2.合作探究：圍繞目標和重點難點，小組長組織本組同學合作交流、立體學習，再次達成學習目標。對于不能達成的目標，有價值的問題，予經(jīng)搜集整理透過展示課達成。教師指導學習組長組織小組成員交流預習成果，解決個人疑難問題，構成小組學習目標，小組長記錄整理有價值的問題，組內(nèi)不能解決的問題。交流過程中，既要學會傾聽，更要學會表達，要把自己的困難、疑惑、認識、感悟大膽地說出來，讓組內(nèi)同學既分分享你的成功也分解你的困難，實現(xiàn)共贏。同時，對其他小組的問題

19、也要敢于回答和質(zhì)疑。3.交流展示：小組內(nèi)交流預習成果，教師分配任務，小組合作、立體學習、全班展示、全面提升。展示是生生、師生、組組、互動的過程，主角是學生，學生提出問題、討論問題、闡述觀點和見解。教師適時點撥、引導、鼓勵、激勵，在追問中澄清。展示不是預習的翻版，是提升。展示是資料是學生普遍困惑的、易錯的，能夠發(fā)生規(guī)律、方法的。展示的目的是透過展示實現(xiàn)生一互動，在質(zhì)疑對抗中，在教師的點撥、追問中，提升對知識的理解水平和感悟水平，是在相互借鑒中得以提升。展示前：教師根據(jù)確定的目標，給小組分配任務，任務務必明確，要求務必具體，然后巡視。任務來源于學生的困惑和疑難，來源于教師的提前預設。巡視的任務是督

20、促和發(fā)現(xiàn)，不應對學生構成無謂干擾，能夠參與到學習小組中提示、激活學生的學，指導學生確定適宜的展示方式，學生都會的不展示，不會的、出錯率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點展示。學生理解任務后，先獨立思考，然后組內(nèi)交流解決問題，對本小組內(nèi)展示的資料，進行預展，進行人員分工，確定展示方式，透過預展，力爭做到脫稿展示，聲音響亮，富有激情。展示中：教師根據(jù)分配的任務組織展示，允許學生充分發(fā)言，保護學生的用心性，并把握好優(yōu)、中、差學生的展示機會，尊重、鼓勵每一個發(fā)言的學生。學生展示要用心踴躍，力爭簡潔明了;要勇于提問、質(zhì)疑、討論;要學會傾聽、學會做筆記。展示過程中，教師要透過點評激勵學生;透過追問引發(fā)學生的思考

21、，實現(xiàn)知識的拓展、延伸;透過點撥促成學生對問題的深入理解;透過舉一反三總結規(guī)律、方法;透過評價手段促成學生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。4.達標檢測：達標測評：依據(jù)學習目標，檢測學習目標達成狀況，再次達成目標。教師每節(jié)課都要對學習學習效果進行檢測，及時反饋矯正，尤其要關注學困生的達標狀況。達標測評能夠采用組內(nèi)問答、對子互查、小測、板演等多種開式完成。三、課堂教學改革工作措施1.加強領導，提高認識高效課堂工程是東莞市十二五教育發(fā)展規(guī)劃提出的重點工程，課堂教學改革是我校貫徹落實沙田鎮(zhèn)教育質(zhì)量三年提升工程實施方案的重要舉措，是我校教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要，學校各部門領導要高度重視課改工作，

22、組織召開教師課堂教學改革動員會，做好宣傳發(fā)動工作，讓全體教師意識到課堂教學改革不改不行，小改不行，慢改也不行，要徹底改，要求師生全員參與，真抓實干，全面推進課堂教學改革。2.立足課堂，演繹精彩精心設計導學案。以導學案為抓手，落實先學后教的原則。導學案要當堂發(fā)放給學生進行檢測并批改，課后要收集、檢查學生的導學案，便于掌握學生學習的狀況和期末復習用。要充分相信學生，善于激勵學生。課堂上要透過多種評價手段，激發(fā)學生學習的熱情，讓學生的學習樂而不疲。各班要制定具體的激勵機制。課堂上，做到三必講，四不講。即學習方法和技巧教師必講，多數(shù)學生不會必講，出現(xiàn)原則性錯誤的必講，;學生能自己學會的不講，能小組合作學會的不講，能借助工具書、資料等渠道學會的不講，