好習慣活動總結匯編

1、學習-好資料閩寧中心小學習慣養(yǎng)成月活動總結為了培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德品質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量的全 面提升，現(xiàn)就在九月份開展的“習慣養(yǎng)成”主題教育月活動工作，作 如下總結：一、開展行為習慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀：通過這項活動的開展，我校各方面的工作都有了很大改觀。班級 整體面貌與管理水平有了新的提高，學生行為規(guī)范逐步走向正規(guī)，營 造培養(yǎng)學生良好習慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學生、家長的 認同，收到了良好的教育效果，具體表現(xiàn)如下：（一）學生的行為習慣有很大改觀第一、文明守紀、和諧融洽班級人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關系和諧、平等并相互 尊重，學生見到老師能主動行禮、問好，能夠嚴格遵守學校的作息

2、時 間，遲到、早退現(xiàn)象明顯下降；每周一的升旗儀式，學生都能做到莊 嚴、神圣、熱愛；在班級、校園內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象已明 顯好轉(zhuǎn)，學生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側通行。班上通過開展 愛心教育、感恩教育等一系列活動，提高了學生的生活自理能力，回 家后能主動干一些力所能及的家務活，和父母交流談心、理解尊重父 母，能夠關愛他人、助人為樂、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識也有很大提 高。第二、抓好常規(guī)、健康成長為了豐富學生的課余生活，確保學生健康成長。班上定期開展形 式多樣的文體活動，鼓勵學生積極參與；組織學生做好眼保健操和課 間操，在體鍛課上還為學生準備了許多活動器材，讓學生放松心情、 盡情娛樂、玩耍

3、，確保課堂上學生精力充沛，進入最佳學習狀態(tài)；在 班會課上及其他課余時間抽空對他們進行心理健康教育，讓學生遇到 問題能及時進行自我心理調(diào)節(jié)，學會傾訴，善于交往；在學生中，讀更多精品文檔學習-好資料好書，唱好歌，培養(yǎng)他們健康高雅的生活情趣。第三、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大 方；每天值日生都能及時認真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護班級、校園 環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護校園里的一草一木， 并且自覺遵守學校內(nèi)各項規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育 人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。（二）良好的學習習慣正在初步養(yǎng)成現(xiàn)在我校學生良好的學習習慣已正在形成，學生自

4、主學習的意識 有所提高，班風、學風、考風等方面都有很大改善：第一、能夠做到課前預習新課內(nèi)容，學會根據(jù)已學的知識或同學 間相互探討解決一些不理解的預習內(nèi)容，學會帶著問題聽課，課前準 備好學習用品，靜等老師上課。第二、絕大部分學生自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事， 注意聽講，主動思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。不亂說 亂動，積極回答，抓重點，認真思考。班上已建立了相應激勵機制， 對于課堂上表現(xiàn)出色的學生進行及時表揚和鼓勵，以此激發(fā)學生好 學、上進等優(yōu)良品質(zhì)的形成。第三、大部分學生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規(guī)范，錯 別字大大減少。第四、學生養(yǎng)成課后主動獨立完成作業(yè)的習慣，絕大多數(shù)學

5、生都 能按時完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯誤能夠及 時地糾正。第五、學生自覺記寫班級日記的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對班級更多精品文檔學習-好資料日記進行檢查，適時點評、討論。對一些內(nèi)容精美、措辭生動、觀點 鮮明的日記當眾宣讀并組織集體學習。二、存在的問題：1、 個別學生還不能文明用語。2、 少數(shù)學生衛(wèi)生習慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識淡薄。3、 部分學生自理能力差、自制力不強。4、 個別學生的自覺學習習慣和聽課習慣有待于提高。三、今后工作措施：1、 以身立教。要求學生做到的，首先要求全校教師做到。2、 從細微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學生的一日常規(guī)，培 養(yǎng)學生良好的行為習慣。3、 努力營造和諧融洽的師生關系，積極為教育教學創(chuàng)造良好的基礎。 力求使每學生都能感受到老師對他的信任和寄予的期望，促使他們更 加積極努力的學習和健康快樂的成長?？傊?，在本月份的一系列活動開展下，我校學生學生遵紀守法的 觀念得到加強，保護環(huán)境的意識不斷提高，尊師愛校的風氣日漸濃厚， 講文明、講禮貌蔚然成風。雖然養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點成績， 但與新時期學生行為養(yǎng)成教育工