三年級(jí)數(shù)學(xué)搭配問題

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角-搭配問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 102 頁(yè)例 2 搭配問題。教學(xué)目標(biāo):1、 知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生初步掌握有序搭配的方法與策略。2、 過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化，具有初 步的符號(hào)感和數(shù)學(xué)思考。3、 情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：找出簡(jiǎn)單事物的搭配方法。教學(xué)難點(diǎn)：有序搭配。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、 衣服卡片、早餐食品卡片教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課同學(xué)們，小欣將要代表學(xué)校去參加縣里舉辦的演講比賽。

2、可是，小欣遇到了麻煩事，她衣柜里的衣服可不 少，不懂怎么樣穿，怎樣搭配才好呢,為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能 幫幫小欣嗎？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、(課件出示):一件 t 恤、一件牛仔上衣;兩條裙子、一條褲子) 哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下小欣都有哪些上 衣和下衣呢?(生答:2 件上衣，3 件下衣)你會(huì)建議小欣穿哪套衣服呢,(學(xué)生自由說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō))2、你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭 配, (學(xué)生思考)此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法。同時(shí)思考:怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺

3、漏。3、 小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。4、 匯報(bào)。找學(xué)生來(lái)回答他們的搭配過(guò)程。(1) 先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分 別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有 2 個(gè) 3 種不同的穿法，一共有 6 種不同的穿法。(2) 先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有 2 種不同的穿法，三件下衣就有 3 個(gè) 2 種不同的穿 法，也就是 6 種不同穿法。請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考:上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系,(學(xué)生思 考回答)23=6(種)(板書)5、同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個(gè)問題，我們?cè)诖钆涞臅r(shí)候怎

4、樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏(學(xué) 生回答:連線)想一想連線時(shí)應(yīng)注意什么,這樣做有什么好處呢,(學(xué)生回答完后，再課件演示有順序地搭配才能做到不重 復(fù)、不遺漏)6.同學(xué)們，其實(shí)在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)樾⌒来钆湟路?，就是運(yùn)用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)搭配(板書課題)通過(guò)有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，同學(xué)們可要做個(gè)有心人，說(shuō)不定你還能在生活中發(fā) 現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、課件出示拉動(dòng)紙條，看看可以組成哪些兩位數(shù)，記錄下來(lái)。十個(gè)師：這是讓我們干什么呀？學(xué)生齊讀題目。師：哪些數(shù)必須寫在個(gè)位上？哪些數(shù)必須寫在十位上？生：3、6、8 必須寫在個(gè)位上；2、

5、4、9 必須寫在十位上。師：那這六個(gè)數(shù)字能組成哪些兩位數(shù)呢？把它們寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視。師：老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是先確定十位上的數(shù)。（1）課件出示：先確定十位上的數(shù)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)學(xué)生回答課件依次出示 23、26、28、43、46、48、93、96、98。師：和他做的一樣的請(qǐng)舉手。師：除了先確定十位上的數(shù)，還可以先確定哪一位上的數(shù)？（2）課件出示: 先確定個(gè)位上的數(shù)師：當(dāng)個(gè)位上是 3 的時(shí)候，可組成哪些兩位數(shù)？學(xué)生說(shuō)，課件依次出示師：當(dāng)個(gè)位上是 6 時(shí)有哪些？學(xué)生先說(shuō)，課件再出示師：接下來(lái)個(gè)位是幾時(shí)，能組成？生說(shuō)課件依次出示師：很好。你們可真聰明！看小精靈準(zhǔn)備了哪些早餐食

6、品？2、課件出示師：都有哪些食物??？（有油條、餅干、蛋糕、蒸包，還有牛奶、豆?jié){。）這么多好吃的你們想吃嗎？ 可是小精靈說(shuō)了課件出示：一種飲料只能搭配一種食物，一共有幾種不同的搭配呢？(課件出示):早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心,如果飲料和點(diǎn)心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢。 (1)下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來(lái)。學(xué)生交流， 教師巡視指導(dǎo)。(2)匯報(bào)。教師強(qiáng)小結(jié)：無(wú)論用食物和飲料分別搭配，還是有飲料和食物分別搭配，都可以按一定的順序搭。3.同學(xué)們，我們現(xiàn)在放松一下去數(shù)學(xué)樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)樂園有聰聰和明明兩個(gè)數(shù)學(xué)博士，有四個(gè)小朋友想 分別和聰聰明明各照一張相，一共要照幾張相。 (點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)表演)四、 課堂小結(jié)五、 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？六、 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí),(學(xué)生自由回答后老師歸納;搭配事物的時(shí)候，要做到不重復(fù)、不遺 漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、文字表述法和算式計(jì)算等方法。)七、 今天和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快我們?cè)跀?shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會(huì)了搭配，還能解決生活中的許多問題，可 見在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要我們勤觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能探索出更多的