人教版四年級(jí)下冊(cè)第五六單元語(yǔ)文單元檢測(cè)試卷

1、四年級(jí)下冊(cè) 5-6 單元語(yǔ)文單元檢測(cè)（人教版）時(shí)間：100 分鐘班級(jí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（分）姓名等級(jí)fi xin zhu zhun zo t hu fn y mo( ) ( ) ( ) ( ) zhun sh h xi zhu y tin o d ku( ) ( ) ( ) ( ) 二、請(qǐng)用“”劃去帶點(diǎn)字中不正確的讀音。（分）、安靜的手指悄(qioqio)然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！、此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧(hf）線。、在這個(gè)清香裊裊（nio lio）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。 、才了（lio le）蠶桑又插田。、每要麥稈都擎（qn qn）起了豐滿的穗兒。、圈

2、里的牛也不再發(fā)出哞哞（mmu）聲。、牛犢的模(m m)樣像位貴婦人。、田野里，什么聲音和(hh hu)著孩子們的鼻音，在濃綠的麥葉上掠過？三、給下面生字組兩個(gè)詞語(yǔ)。（分）徑 ( )經(jīng)（ ）弧( )孤（ ）珍 ( )診（ ）憾( )撼（ ）四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫話。（分）花（ ）葉（ ） （ ）然（ ）立多（ ）多（ ）成（ ）結(jié)（ ） （ ）肥體（ ） （ ）氣十足 我能用其中的兩個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。1五、句子練習(xí)。（分）1給下面這段話加上標(biāo)點(diǎn)。（3 分）我用手撥開草一看原來青草下邊藏著滿滿一層小花白的黃的紫的純潔嬌小 鮮亮這么多這么密這么遼闊2給句子加上關(guān)聯(lián)詞使句子通順起來。（分）

3、1 （ ）我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死（ ）是有意義的。2 （ ）生命短暫，（ ）我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。3 （ ）什么時(shí)候，（ ）什么季節(jié)，鄉(xiāng)下人家（ ）有一道獨(dú)特迷人的 風(fēng)景。.按提示，根據(jù)不同的意思寫句子。（分）驕傲（1） （自豪）（2） （自以為了不起，自滿）六、請(qǐng)將下面句子補(bǔ)充完整。（分）1通過五單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)生命的理解更深了。從盲姑娘安靜能攏住一只蝴蝶一事，明白了；在花的勇氣一課中，作者通過愛花 看花的過程中，明白了生命的意味就是 ；而愛因斯坦告訴了我們：“對(duì)于我來說， 生命的意義在于 ，憂 ，樂 ?！?臺(tái)灣作家杏林子生命 生命一文主要是通過 、

4、 、這三個(gè)事例中 ，展示了生命的意義：。鄉(xiāng)下人家按照房前屋后的順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的2順序交叉描寫，展示了.宋代詩(shī)人翁卷在 用白描的手法寫出江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，尤其是這句“ ， ?！币r托出“鄉(xiāng)村四月 ”勞動(dòng)的緊張、繁忙。宋代詩(shī)人在四時(shí)田園雜興中同樣寫出了農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，用的是這兩句“ ， ?！?七、閱讀短文，完成練習(xí)。（分）（一）課內(nèi)閱讀：（分）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對(duì) 石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。1、用“ ”畫出描寫顏色的詞語(yǔ)，這樣寫的好處是 、 語(yǔ) 段 中 采 用 （ ） 手 法 ， 把與做比較，突出了幾場(chǎng)春

5、雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群的從土里探出頭來。、語(yǔ)段采用了（ ）手法，這樣寫的好處是： 。 、我還能用這樣的手法描寫春雨后的小草：。（二）課外閱讀：（）3生命的養(yǎng)料一個(gè)小男孩幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子，因?yàn)榛技顾杌屹|(zhì)炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒。他很少與同學(xué)們游戲或玩耍，老師叫他回答問題時(shí)，他也總是低著頭 一言不發(fā)。在一個(gè)平常的春天，小男孩的父親從鄰居家討了一些樹苗，他想把它們?cè)栽诜壳?。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對(duì)孩子們說，誰(shuí)栽的樹苗長(zhǎng)得最好，就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物。小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，不知怎么地，萌生出一種陰冷

6、的想法：希望自己栽的那棵樹早點(diǎn)死去。因此澆過一兩次水后，再也沒去搭理 它。幾天后，小男孩再去看他種的那棵樹時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉子，與兄妹們種的樹相比，顯得更嫩綠、更有生氣。父親兌現(xiàn)了他的諾言，為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對(duì)他說，從他栽的樹來看，他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植 物學(xué)家。從那以后，小男孩慢慢變得樂觀向上起來。一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說過的話：植物一般都在晚上生長(zhǎng)，何不去看看自己種的那顆小樹。當(dāng)他輕手輕腳來到院子里時(shí)，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時(shí)，一切他都明白了，原來父親

7、一直在偷偷地為自己栽種的那顆小樹施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流幾十年過去了，那瘸腿的小男孩雖然沒有成為一名植物學(xué)家，但他卻成為了美國(guó)總統(tǒng)， 他的名字叫富蘭克林 羅斯福。愛是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之樹茁壯成長(zhǎng)。也許那樹是那樣的平凡、不起眼；也許那樹是如此的瘦小，甚至還有些枯萎，但只要有這養(yǎng)料的澆灌，它 就能長(zhǎng)得枝繁葉茂，甚至長(zhǎng)成參天大樹。1、按提示，在文中造詞填空。（分）（1） 近義詞：鼓勵(lì)（ ）（2） 反義詞：偉大（ ）凋謝（ ）悲觀（ ）萌發(fā)（ ）茂盛（ ）4、按提示填空，了解主要內(nèi)容。（分）這篇短文按順序，寫羅斯福小時(shí)候因患而成殘疾。一年春天，父親讓孩子們?cè)詷?，說誰(shuí)的樹苗長(zhǎng)得就有 。他地栽樹時(shí)，看到的兄妹們就希望自己種的樹 。幾天后，小男孩發(fā)現(xiàn)自己種的樹長(zhǎng)得而有 。父親兌現(xiàn)了 ，并勉勵(lì)他長(zhǎng)大成為 。從此，他變得 。一天晚上，他在院子里看見父親 ，他感動(dòng)得 。幾十年后，他成為 了 。、回答問題，理解內(nèi)容。（分）（）為什么小男孩看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹的身影，就希望自己栽的那棵樹早點(diǎn)死去？（）為什么父親一直在偷偷地為小男孩栽種的中樹施肥？、按提示，體會(huì)句子意思。