教案設(shè)計：五下語文六單元教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 五下語文六單元教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 授課教師： XXXX實驗學(xué)校五下語文六單元教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時為單位,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計的一種實用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計劃性.本文可根據(jù)實際情況進(jìn)行修改和使用。好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng), 使教師在教學(xué)工作中事半功倍, 取得良好的教學(xué)效果。下面由我為大家整理關(guān)于五下語文六單元教案, 供大家參考。五下

2、語文六單元教案1素質(zhì)教育目標(biāo)：1、知識教學(xué)點學(xué)習(xí)生字詞, 能流利有感情地朗讀課文。初步感受古典文學(xué)的語言特點。2、能力訓(xùn)練點繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。3、德育滲透點理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì), 從中受到教育。4、美育滲透點體會作為古典四大名著之一的西游記的語言美和古代勞動人民的豐富想像力。學(xué)法引導(dǎo)：1、教師教法導(dǎo)讀法。2、學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論法。教學(xué)重點：理清事情的前因后果, 體會美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。教學(xué)難點：讀通讀懂句子, 培養(yǎng)閱讀古典小說的語感。解決辦法：通過小組討論, 教師相機(jī)點撥, 結(jié)合朗讀課文理解問題。師生互動活動設(shè)計：1、教師活動設(shè)計從介紹我國古典名

3、著入手, 激發(fā)學(xué)生興趣。啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果, 鼓勵他們提出自己的問題。有重點地討論學(xué)生提出的問題, 相機(jī)點撥學(xué)生, 理清文章的前因后果。2、學(xué)生活動設(shè)計自已查找資料, 自學(xué)課文, 提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。通過小組合作討論, 解決自己不能解決的問題。通過朗讀, 加深對古典文學(xué)的認(rèn)識。教學(xué)步驟：一、揭示課題1、你們誰看過西游記, 在這部小說中, 給你留下印象最深的是哪個人物?(孫悟空。)2、談?wù)勀銓O悟空的了解。3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎?今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文, 了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。二、初讀課文, 了解大意, 掃清文字障礙1、大聲讀課文, 把句子讀通順

4、, 讀不懂的地方畫出來。2、邊讀邊想, 這篇文章講的是一件什么事?三、交流自學(xué)情況1、文章講的是一件什么事?2、你有哪些不懂的問題, 提出來與大家一起交流。(主要解決字詞問題, 掃清文字障礙。)四、自由讀課文你喜歡哪些句子, 畫下來, 說說你喜歡的理由, 并把它們有感情的讀出來。五、交流自己喜歡的句子說說為什么喜歡這些句子, 并有感情地朗讀這些段落。交流時教師相機(jī)點撥, 讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。1、四面更無樹木遮陽, 左右倒有芝蘭相襯通靈之意(這幾句交待頑石生成的環(huán)境, 文字清新, 很美。)2、那猴在山中, 卻會行走跳躍, 食草木, 飲澗泉朝游峰洞之中。(這幾句寫石猴活動, 機(jī)靈可愛,

5、語言對仗工整很有意思。)3、“他瞑目蹲身, 將身一縱明明朗朗的一架橋梁。”(這一段寫石猴入洞的情景, 敏捷可愛。)五下語文六單元教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文翠鳥、成語故事驚弓之鳥、閱讀課文一只小鳥和自讀課文鷹。2、學(xué)習(xí)生字33個, 寫字26個。3、讓學(xué)生了解有關(guān)鳥的知識和特點。通過精彩的描述可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生喜愛鳥類的思想感情, 懂得珍惜鳥類, 理解親情。4、語文天地中的一些設(shè)計, 可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在觀察時抓住事物的特點, 有順序地進(jìn)行描述, 并練習(xí)用簡潔的語言進(jìn)行概括。第一課時一、情境導(dǎo)入1、揭示“翠鳥”的圖片, 讓學(xué)生觀察翠鳥, 激發(fā)學(xué)生對翠鳥的喜愛之情。2、交流：相互交流翠鳥的資料。這節(jié)課就

6、讓我們來觀察翠鳥, 了解翠鳥。(揭示課題)二、課文初讀(一)學(xué)生按照要求自學(xué)生字、詞：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用音序查字法查字典的方法步驟。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶讀課文自學(xué)生字、詞的方法步驟。即：一讀：讀課文;二畫：畫出文中生字、詞;三查：查字典認(rèn)識生字、新詞;四找：從字典中找出重點生字的字義。3、讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(二)檢查自學(xué)：1、指名按自然段讀課文, 檢查自學(xué), 糾正讀音。讀準(zhǔn)字音。讀一讀：腹部疾飛逮住盡管鮮艷飼養(yǎng)陡峭小巧玲瓏蕩漾逃脫2、指導(dǎo)學(xué)生識記字形。三、學(xué)習(xí)交流(一)指名按自然段讀課文, 并讓學(xué)生說出各自然段的主要意思, 檢查預(yù)習(xí)。(二)抓重點句, 讀懂課文內(nèi)容。1、指名讀第1自然段

7、, 想一想這段共有幾句話?其中哪幾句話介紹了翠鳥各部分羽毛的顏色?讓學(xué)生邊讀邊想, 將有關(guān)內(nèi)容在文中畫出來。2、出示思考題。翠鳥各部分的羽毛是什么顏色?什么樣子的?3、指名回答。4、出示重點語句?！八念伾浅ｕr艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾, 繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！敝该x句子。討論：這四句是按什么順序描寫的?指名讀第1自然段第1句話, 讓學(xué)生想一想這句話介紹了什么?指名讀第6句話, 想一想這句話主要介紹了什么?出示圖片, 填一填, 想一想, 作者怎樣寫出了翠鳥的可愛?翠鳥的顏色非常鮮艷：頭上的羽毛像。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。翠鳥小巧玲瓏：

8、一雙的眼睛下面, 長著一張的嘴。四、指導(dǎo)朗讀1、自讀。2、互讀, 互評3、指名讀, 師生評價。五下語文六單元教案3教學(xué)過程一、明確任務(wù), 選擇立場1、交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2、出示辨題辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 / 反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友 反方：上網(wǎng)交友危險大辨題4：正方：我相信媒體上的廣告 反方：媒體上的廣告不可信3、選擇辨題和立場, 組成四場比賽的正反雙方陣營。二、小組討論, 充分準(zhǔn)備1、同一觀點的同學(xué)組成一個辯論隊, 組內(nèi)討論：(1)主題觀點的陳述。(2)支持自己的觀點的事實。(3)反對

9、對方觀點的事實。(4)總結(jié)觀點的陳述。2、根據(jù)同學(xué)的個性特點, 做好分工。三、展開辯論, 陳述觀點學(xué)生分成四組展開辯論, 要求學(xué)生善于傾聽, 并能適時發(fā)表自己的看法。四、課堂小結(jié)。主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點。第七課時教學(xué)目標(biāo)1、閱讀兩篇研究報告, 了解研究報告的基本特點, 認(rèn)識5個生字。2、確定研究主題, 制定簡單的研究計劃。教學(xué)過程一、談話激趣, 明確目標(biāo)1、我們身邊充滿了信息, 信息對我們有什么用呢?2、我們遇到一些問題, 可以搜集處理信息, 撰寫研究報告來解決。二、閱讀報告, 了解特點1、 通讀兩篇研究報告, 學(xué)習(xí)生字。2、 說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3、在這兩篇研究報告中

10、, 問題是怎么解決的?(1)觀察記錄天氣(風(fēng)向)的變化。(2)了解有關(guān)知識。(3)收集相關(guān)的資料。4、小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下, 進(jìn)行分析研究。三、開拓思路, 確定主題1、教師舉例說明生活中值得研究的問題很多, 打開學(xué)生的思路。比如：(1)牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上, 通過研究, 發(fā)現(xiàn)了萬有引力。(2)瓦特觀察水壺中的水開的情景, 通過研究, 發(fā)明了蒸汽機(jī)。2、學(xué)生分組討論可以研究的問題。3、學(xué)生匯報討論的結(jié)果。4、教師可以補(bǔ)充一些值得研究的主題, 比如：(1)本班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查和分析(2)菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查(3)我家節(jié)約用水的調(diào)查(4)校門口交通情況

11、的調(diào)查和建議(5)究竟有沒有“UFO”(6)火星上有沒有生命5、學(xué)生競爭選擇研究主題, 組成研究小組。四、制定計劃, 明確任務(wù)1、出示研究計劃的范例。比如：2、小組討論, 制定研究計劃。3、課堂交流各組研究計劃。五、課外作業(yè)按照研究計劃, 搜集研究資料, 越多越好。第八課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料, 學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)過程一、組內(nèi)交流信息1、以研究小組為單位, 每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。2、組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。二、學(xué)習(xí)處理信息1、閱讀研究報告關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。(1)這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的?找到有關(guān)的內(nèi)容, 仔細(xì)閱讀。(2)課堂交流：搜集到的信息是要分類的, 可以按照信息的不同方面分類。搜集到的信息是要篩選的, 有些要去掉。2、對組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。(1)討論確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。(2)閱讀資料, 分類。3、對搜集到的資料進(jìn)行篩選。(1)明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留, 無關(guān)的刪除。這個資料已有還是沒有。沒有的留下, 已有的刪去。(2)閱讀資料, 討論篩選。三、形成初步觀點1、充分閱讀資料, 想想是否可以形成自己的觀點, 組內(nèi)成員充