王長(zhǎng)喜考研英語閱讀第二部分命題分析

1、王長(zhǎng)喜考研英語閱讀第二部分命題分析王長(zhǎng)喜考硏英語閱讀理解第二部分各類題型命題分析與解題 策略、命題原則與題型特征1 命題原則考硏英語大綱就閱讀理解對(duì)考生提出了八項(xiàng)技能要求，其中 第六項(xiàng)是，（考生應(yīng)能）理解文童的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系。 對(duì)于這項(xiàng)要求，在歷年的閱讀理解試題中，不能說沒有體現(xiàn)。但由于 命題形式的局限性，更多地注重了對(duì)單句之間的關(guān)系的理解，而 對(duì)于總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系的考查還十分有限。從 2005年開始，考研英語閱讀理解增加的新題型選擇搭配題可以 說是直奔這一要求而來，把考查的對(duì)象直接指向考生對(duì)總體結(jié)構(gòu) 和上下文之間的關(guān)系以及對(duì)諸如連貫性、一致性等語段特征等的 理解，使

2、考查內(nèi)容由點(diǎn)直接上升到面，使試題對(duì)閱讀理解的全 面考查趨于完善。2006年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱對(duì) 該部分試題進(jìn)行了再次修訂，在原有題型的基礎(chǔ)上又增加了兩種備選 題型：題型二的排序題與題型三的信息匹配題及概括大意 題。實(shí)際考試時(shí)將從三種題型中選擇一種進(jìn)行命題。2題型特征題型一:試題內(nèi)容是一篇總長(zhǎng)度為500 600詞的文童，其 中有5段空白。文章后有6 7段文字，要求考生根據(jù)文童內(nèi)容從這 6 7段文字中選擇能分別放進(jìn)文童中5個(gè)空白處的5段。這種新題 型在2005年考研英語大綱中已有明確規(guī)定，也是2005年考研閱讀 理解Part B的實(shí)考題型。在后面的內(nèi)容中的，我們將題型一簡(jiǎn)稱為”

3、選 擇搭配題。題型二:在一篇長(zhǎng)度約500 600詞的文童中，各段落的原 有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文童內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7 8個(gè)) 重新排序，其中2 3個(gè)段落在文童中的位置已給出。我們將此種題 型簡(jiǎn)稱為排序題。題型三題型三又可分兩種考查形式l是在一篇長(zhǎng)度約500 詞的文童后面有67段文字，這些文字是對(duì)文童中某一部分的闡述或 舉例。要求考生根據(jù)文童內(nèi)容，從這67個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)? 段文字填入文童的空白處，我們將其稱為信息匹配題。另一種考查 形式是在一篇長(zhǎng)度約500詞的文章后面有67個(gè)概括句或小標(biāo)題， 這些標(biāo)題分別是對(duì)文童中某一部分的概括。要求考生根據(jù)文童內(nèi)容， 從這67個(gè)選項(xiàng)中選出最恰

4、當(dāng)?shù)?個(gè)標(biāo)題填入文童的空白處。我們 將其稱為概括大意題。二、各類題型命題分析與解題策略1 選擇搭配題(1) 選擇搭配題命題分析”選擇搭配題”的理論基礎(chǔ)是格式塔心理學(xué)和心理語言學(xué), 實(shí)質(zhì)上是一種完形填空(cloze)?？忌煜さ耐晷翁羁帐且环N詞 匯意義上的完開纟填空(word-focused cloze test),而選擇搭配題則 是一種語句意義上的完形填空(sentence-focused cloze test)o考生 所要做的工作還是女娛補(bǔ)天恢復(fù)文童的完整性。從被挖掉的句子或句組的性質(zhì)來看，通常有四種類型： 主題句或包含主題句的一個(gè)句組。主題句通常不是全文的 主題句，而是段落主題句。這是選

5、擇搭配題的一個(gè)命題原則，目 的是讓考生抓住全文的主旨，把握文童的主線，而不至于讓考生不知 所云，無從下手。段落主題句可能在段首處，也可能在段尾處，但以 段首處居多。 過渡句或過渡段。過渡句主要是段落之間的過渡句，可能 是前一段的結(jié)尾句，也可能是后一段的開頭句。還可能出現(xiàn)銜接前后 內(nèi)容的段內(nèi)過渡句，但出現(xiàn)的幾率很小。過渡段則出現(xiàn)在兩個(gè)獨(dú)立的 段落之間，起承上啟下的作用。 拓展句或拓展句組。拓展句可能出現(xiàn)在段落中間，也可能 出現(xiàn)在段尾。它的特點(diǎn)是,所闡述的內(nèi)容是前面內(nèi)容的延續(xù)或展開。 細(xì)節(jié)句或細(xì)節(jié)句組。細(xì)節(jié)句相對(duì)于拓展句而言，主要指下 文給出結(jié)論，上文描述細(xì)節(jié)過程的情況。(2) ”選擇搭配題”解題

6、策略應(yīng)對(duì)選擇搭配題的關(guān)鍵在于理清空格所在句與上下文之 間的關(guān)系。考生在做題時(shí)首先應(yīng)跳過空格通讀原文，即認(rèn)真閱讀試題 的主干部分,分辨出選項(xiàng)部分從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上屬于文童的哪個(gè)部分， 并可以與空白處的上下文有機(jī)地銜接起來。一般情況下不可能有特別 明顯的詞匯、句子等語言方面的提示，也并不要求考生過分關(guān)注某一 具體的細(xì)節(jié);而是要著眼于全文，在理解全文主題、發(fā)展脈絡(luò)、文童結(jié) 構(gòu)、邏輯關(guān)系等的基礎(chǔ)之上做出正確選擇?？忌谡莆杖牡闹黝}和主線的前提下，應(yīng)著重分析以下幾 個(gè)方面的關(guān)系： 句內(nèi)關(guān)系：分析選項(xiàng)句子或句組的主題詞，考察選項(xiàng)的主 題詞與全文的主題詞是否吻合。 句際關(guān)系：考察空白處與前后句子之間的邏輯關(guān)系

7、。句子 與句子之間的關(guān)系可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性的句際關(guān)系 有明顯的標(biāo)志詞出現(xiàn)這會(huì)給考生理解文童發(fā)展的脈絡(luò)帶來很大方便。 句組關(guān)系：即一組句子與另一組句子之間的關(guān)系。句子的 組群與句際關(guān)系相類似，可能為轉(zhuǎn)折，可能為順接，可能為因果，可 能為例證，也可能為對(duì)比、對(duì)照關(guān)系，只是所涉及的面要更大一些。 從理論上講，一個(gè)選項(xiàng)中出現(xiàn)的句子越多對(duì)考生越有利，因?yàn)樗?含的信息會(huì)更加豐富，更易于考生把握文童的整體與局部之間的關(guān)系。 在實(shí)際的考題中，句組關(guān)系比句際關(guān)系出現(xiàn)得更為頻繁。 段際關(guān)系：即段落與段落之間的關(guān)系。段際關(guān)系可能是順 接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、例證關(guān)系或?qū)Ρ扰c對(duì)照關(guān)系。對(duì)段際關(guān)系的理解

8、是理解過渡句使用的前提條件。還有一種特殊的段際關(guān)系，即過渡關(guān) 系。如前所述,過渡段在兩個(gè)段落之間，起承上啟下的作用。備注說明,非正文，實(shí)際使用可刪除如下部分。本內(nèi)容僅給予閱讀編輯指點(diǎn)：1、本文件由微軟0阡ICE辦公軟件編輯而成，同時(shí)支持WPS。2、文件可重新編輯整理。3、建議結(jié)合本公司和個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行修正編輯。4、因編輯原因，部分文件文字有些微錯(cuò)誤的，請(qǐng)自行修正，并不影響本文閱讀。Note: it is not the text. The following parts can be deleted for actual use This content only gives reading and editing instructions:1. This document is edited by Microsoft office office software and supports WPS2. The files can be edited and reorganized3. It is suggested to revise and edit according to the actual situation of the company and individuals.4. Due to editing