小學(xué)教師讀書交流會(huì)活動(dòng)方案

1、小學(xué)教師讀書交流會(huì)活動(dòng)方案小學(xué)教師讀書交流會(huì)活動(dòng)方案（一）一、指導(dǎo)思想：為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書活動(dòng)為載體，每學(xué)期每位教 師讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動(dòng),積極為老師搭建交流讀書體 味的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話，來(lái)陶冶我們的思想情操，開(kāi)拓我們 的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)和人文素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師過(guò)一種幸 福完整的教育日子，形成良好的校園讀書氛圍。二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 閱讀教育名著，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，豐富升華人一輩子，讓生命在閱讀中更加精彩。2. 讓讀書成為教師的日子方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人一輩子，愉悅身

2、心，靜享幸福。3. 讓學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思成為教師職業(yè)的行為方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識(shí)、 深刻的反思精神，消釋教師的職業(yè)倦怠,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，成就教師職業(yè)的幸福感。三、活動(dòng)口號(hào) :在讀書中體驗(yàn)歡樂(lè)，在交流中提升自我本月分享：校長(zhǎng)夏立富活動(dòng)主題：品名家著作，悟教育人一輩子，做最好教師給教師的 100 條建議讀書交流會(huì)四、活動(dòng)時(shí)刻和地方時(shí)刻：10 月 30 日下午地方：實(shí)驗(yàn)室多媒體教室五、活動(dòng)形式說(shuō)座、交流六、活動(dòng)內(nèi)容：1、 大伙兒共讀一本書，代表發(fā)言，大伙兒自由研討。2、 每人要在讀書交流會(huì)上對(duì)自己的心得體味做發(fā)言，能夠談讀書過(guò)程中的收獲、反思以及 由此而引發(fā)的有關(guān)故事，能夠評(píng)論自己

3、對(duì)某一文章、論著等的看法，能夠介紹自己的讀書經(jīng)驗(yàn)、體味，也能夠把自己在讀書過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑提出來(lái)，引發(fā)大伙兒的考慮。3、 創(chuàng)新讀書形式。集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)習(xí) 與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探索性學(xué)習(xí)相結(jié)合。4、 愿每一名教師咀嚼著莎士比亞的這句名言：熱愛(ài)讀書，高效讀書，歡樂(lè)讀書，在讀書中 積淀，在讀書中成長(zhǎng)。書海游覽拾貝，文化浸潤(rùn)人一輩子. 閱讀別能改變?nèi)艘惠呑拥拈L(zhǎng)度， 但能夠改變?nèi)艘惠呑拥膶挾?。閱讀別能改變?nèi)艘惠呑拥钠瘘c(diǎn)，但能夠改變?nèi)说慕K點(diǎn)。讓我們 自己打開(kāi)書本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書日子， 伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)

4、足步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向以后橫坑中心小學(xué)小學(xué)教師讀書交流會(huì)活動(dòng)方案（二）：走近你 讀知道你一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景及目的一本好書算是一輪太陽(yáng)，那些教育大師智慧的光芒會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向，給教師的建議 是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必讀書目之一，讀好這本書，對(duì)我們的教育教學(xué)具有重要的意義。按 照學(xué)校教師讀書規(guī)劃的安排，特進(jìn)行涼爽教師讀書交流活動(dòng)。交流能夠使大伙兒分享智慧、 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更能夠讓彼此聞到智慧碰撞的芬芳。一起行走在閱讀的路上，體驗(yàn)讀書的興趣與 激情。二、活動(dòng)目標(biāo)經(jīng)過(guò)談體味、話收獲，抒發(fā)自己真實(shí)的心里感悟，從大師的言語(yǔ)中吸收智慧，樹立正確的 學(xué)生觀和教育觀，將蘇霍姆林斯基的教育思想運(yùn)用到實(shí)踐中

5、，關(guān)愛(ài)后進(jìn)，充當(dāng)孩子成長(zhǎng)的引 路人。三、活動(dòng)形式眾說(shuō)紛紜：環(huán)繞后進(jìn)生的咨詢題這一主題解讀經(jīng)典，教師們交流對(duì)給教師的建議的 解讀和體味，抓住對(duì)后進(jìn)生的一些建議談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作，閱讀是對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行智育 的重要手段，怎么樣對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的兒童，怎么樣教會(huì)頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題交流自己 的理解等，抒發(fā)自己的感覺(jué)激情對(duì)峙：幫助后進(jìn)生最有效的手段是擴(kuò)大孩子們的閱讀范圍。智慧碰撞：聯(lián)系日子實(shí)際，交流一下在幫助后進(jìn)生方面有些什么好的做法？放飛期待：總結(jié)四、參加人員主持人：崔美英教 師：楊晟鈺 沈建華鄒吉紅 馮劍 于松芳五、 活動(dòng)時(shí)刻六、 活動(dòng)地方萊州市萊州中心小學(xué)。七、活動(dòng)流程1.簡(jiǎn)介導(dǎo)入今天我們一起圍坐一

6、起，交流一下蘇霍姆林斯基在給教師的建議中提出了對(duì)于后進(jìn)生 的哪些建議呢？2.眾說(shuō)紛紜。主持人：剛才大伙兒談的都很精彩，別僅讀知道了一條條建議，還談出了自己的真知灼見(jiàn)。 老師們真正沉下心來(lái)閱讀了，這一條條建議，一具個(gè)案例，都閃耀著智慧的光芒，沒(méi)有華麗 的詞藻，生動(dòng)貼切的比喻卻直抵心靈。蘇霍姆林斯基把后進(jìn)的孩子比喻成是人類最脆弱、最 柔嫩的花朵。而幫助這些花朵最有效的辦法算是擴(kuò)大閱讀范圍，大伙兒贊同那個(gè)觀點(diǎn)嗎？3.激情對(duì)峙主持人：經(jīng)過(guò)激情對(duì)峙，我們感覺(jué)到蘇霍姆林斯別一樣的教育情懷。在書中多次提到閱讀 是最有效的手段，再三強(qiáng)調(diào)：學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他 就越需要多閱讀。別

7、要靠補(bǔ)課，也別要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀， 甚至為學(xué)困生費(fèi)佳特意編了特別的習(xí)題集，搜集了 300 多本書供后進(jìn)生閱讀，這是怎么樣的 智慧和博愛(ài)！擴(kuò)大閱讀范圍這種辦法很好，但在我們的教育體制下估計(jì)是施行別了，哪有那 么多特意供后進(jìn)生閱讀的書籍？閱讀是有效的手段，但別是唯一的，動(dòng)手操作、寫寫畫畫、 語(yǔ)言表達(dá)等等基本上好方法，但他的熱愛(ài)孩子、相信孩子、尊重孩子，靠閱讀開(kāi)辟智力，專 心靈去造就心靈的思想是教育思想的珍寶。4.智慧碰撞。大伙兒在一起，面對(duì)各自班級(jí)的后進(jìn)生，總會(huì)有許多的感慨，大伙兒聯(lián)系日子實(shí)際和教學(xué) 實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己在幫助后進(jìn)生方面有哪些好方法？主持人：大伙兒都有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

8、，就像電影 地道戰(zhàn)里各莊的地道似的，各有各的高招。給教師的建議一書給我們的工作提供了 理論的支撐，讓我們?cè)趯?shí)踐中詮釋他的理念，并制造性地踐行他的建議。八、放飛期待走近蘇霍姆林斯基，是一種幸福。讀知道蘇霍姆林斯基，是一種提升。他對(duì)孩子的愛(ài)，別是一種教育藝術(shù)，更別是一種教育策略或技巧，而是從心底散發(fā)出來(lái)的 人性芬芳。他的一條條建議就像一聲聲叮嚀，溫暖樸實(shí)，卻又震撼人心。他告訴我們每個(gè)老 師：我們永久都別要無(wú)望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們興許很有希翼帶著這份希翼期 待，走進(jìn)孩子的心靈世界，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音；像蘇霍姆林斯基那樣循循善誘，因材施教，別 拋棄，別放棄，將特別的愛(ài)給特別的孩子，讓他們重拾自信

9、，帶領(lǐng)他們一起走向璀璨那方！小學(xué)教師讀書交流會(huì)活動(dòng)方案（三）依照教育局對(duì)于在教師中開(kāi)展讀書活動(dòng)的指示精神，我校特制訂以下讀書活動(dòng)方案。 一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展觀，以科學(xué)的教育理論引領(lǐng)教育教學(xué)改革，以經(jīng)典的教育思想指導(dǎo)工作 實(shí)踐。以提高我校教師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，在教師中倡導(dǎo)與書為伴的思想，樹立平生學(xué)習(xí)的 教育理念，堅(jiān)持讀書好、讀好書、好讀書,促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提高，為我校教育教學(xué)改革 的深入開(kāi)展提供精神保障。二、活動(dòng)目的營(yíng)造閱讀氛圍和閱讀適應(yīng)，提高人文素質(zhì)和專業(yè)能力，綜合提升學(xué)校辦學(xué)的軟實(shí)力，促進(jìn) 新課程的有效實(shí)施和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。首先，讀書是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的需要。教師是新課改新教材的執(zhí)

10、行者，將妨礙教育改革的 深入貫徹降實(shí)，也勢(shì)必會(huì)妨礙學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。所以，教師作為學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵因 素必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)，真正以實(shí)際行動(dòng)改進(jìn)自身教學(xué)行 為，共同推進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。其次，讀書是體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)與風(fēng)貌的需要。在多元經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，教師要提高自己應(yīng) 對(duì)課多元文化沖擊能力，使自己別負(fù)于教師這一光榮稱號(hào)，維護(hù)作為教育者的形象與尊嚴(yán)。第三、讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)與進(jìn)展的需要。教師要獲得自身的進(jìn)展，必須依靠學(xué)習(xí)這一行 為，以提高自身專業(yè)的素質(zhì)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)進(jìn)展。因此專業(yè)閱讀必別可少，文學(xué)滋養(yǎng)、 哲學(xué)指導(dǎo)等也尤為重要。三、活動(dòng)目標(biāo)1、 經(jīng)過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，促進(jìn)教

11、師樹立正確的世界觀、人一輩子觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn) 的精神。2、 搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，形成促進(jìn)教師閱讀的有效機(jī)制，經(jīng)過(guò)讀書活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。3、 經(jīng)過(guò)讀書活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué) 質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。4、 經(jīng)過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，更新教師的教育理念，改進(jìn)教學(xué)辦法、改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照發(fā)覺(jué) 自己教育思想、教學(xué)行為之別腳，引發(fā)讀書之欲望。3、 經(jīng)過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，使教師能用書中正確的思想辦法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，體驗(yàn)到讀 書的好處，從而養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好適應(yīng)。3、 經(jīng)過(guò)實(shí)施讀書工程，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

12、，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代化 教育相習(xí)慣的教師隊(duì)伍。四、活動(dòng)原則1、 堅(jiān)持整體性原則。 教師閱讀促進(jìn)打算別是單一的讀書活動(dòng)，而是涉及教師個(gè)體素質(zhì) 的提高和學(xué)校文化建設(shè)的系統(tǒng)工程。2、 堅(jiān)持專業(yè)性原則。從教師的專業(yè)進(jìn)展需求動(dòng)身，鼓舞和提倡教師廣泛參與閱讀活動(dòng)。 著力提高教師的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，著眼于教師的專業(yè)進(jìn)展與教育創(chuàng)新。將閱讀學(xué)習(xí)與教 育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在閱讀中進(jìn)展。3、 堅(jiān)持實(shí)效性原則。開(kāi)展閱讀活動(dòng)要注重實(shí)效性，幸免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。引導(dǎo)教師結(jié)合 學(xué)習(xí)體味采取有效措施，改進(jìn)教學(xué)工作。建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促使教師自覺(jué)、主動(dòng)的參與 閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、活動(dòng)內(nèi)容（一）

13、 讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評(píng)論及專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類， 現(xiàn)代科技、時(shí)政類，生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)辦法類等。（一） 讀書方式：1、 自主研讀。每天保證半小時(shí)以上的閱讀，力爭(zhēng)讀深、讀透，讀有考慮，讀有感覺(jué)，讀 寫同步，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書筆記。2、 集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推舉一本書籍，規(guī)定全體教師集體閱讀，在一定的時(shí)刻內(nèi)撰 寫讀書心得，學(xué)校統(tǒng)一組織教師一起談感覺(jué)、談收獲、談不明白。3、 組團(tuán)閱讀。以學(xué)科教研組為單位，教師們互相推舉新書好書，無(wú)障礙發(fā)表爭(zhēng)鳴，經(jīng)過(guò) 同伴間更輕松、爽朗的交流，將讀書考慮向更廣的時(shí)空延伸，并形成小組閱讀活動(dòng)記載。（三）活動(dòng)形式：1、 為切實(shí)降實(shí)教師讀

14、書活動(dòng)，全體教師要依照學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際， 選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個(gè)人讀書打算。1、 降實(shí)閱讀書目和閱讀環(huán)境，進(jìn)一步 建設(shè)和完善學(xué)校閱覽室，使之成為教師休閑、閱 讀的舒適港灣。每學(xué)期學(xué)校提供每位教師一定的閱讀經(jīng)費(fèi)，教師自行挑選、購(gòu)買書籍；針對(duì) 學(xué)科特點(diǎn)訂閱各種刊物，并由相應(yīng)學(xué)科的教師閱讀和保管。3、 降實(shí)閱讀交流形式與空間。建立校園教師閱讀論壇，學(xué)校組織各類讀書活動(dòng)，舉辦各 種專題閱讀、學(xué)術(shù)報(bào)告、讀書月、讀書征文、讀書先進(jìn)個(gè)人表彰等等。每次活動(dòng)都有打算， 有降實(shí)，有結(jié)果。4、 學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展讀書筆記、讀書心得展評(píng)活動(dòng)，并評(píng)出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得， 編撰成冊(cè)以供全體教師交流學(xué)習(xí)。六、 保障措施1 、成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，為讀書活動(dòng)提供組織保障。教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：徐