小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)進(jìn)城考試模擬試卷含答案)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)進(jìn)城考試模擬試卷（含答案） 一、填空題。1、 數(shù)學(xué)是研究（ ）和（ ）的科學(xué)。2、 在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立（ ）和符號(hào)意識(shí)，發(fā)展運(yùn)算能力和（ ）， 初步形成模型思想。3、 教學(xué)活動(dòng)是（ ）、（ ）、（ ）的過(guò)程。4、 列表解決問題的策略教學(xué)中，讓學(xué)生會(huì)用列表的方法（ ），會(huì)通過(guò)列表的過(guò)程（ ，尋 找解決問題的（ ）。5、 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，需要讓學(xué)生經(jīng)歷（ ），體驗(yàn)和學(xué)會(huì)（ ），并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行（ ）。6、在各個(gè)學(xué)段中，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從（ ）等四個(gè)方面作出了 進(jìn)一步的闡述。8、 有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活

2、動(dòng)不能單純地依賴機(jī)械的模仿和記憶，（ ）、（ ）和合作交流也 是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。9、 有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是（ ）與（ ）的統(tǒng)一，學(xué)生是（ ），教師是（ ）、（ ）與（ ）。10、 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要著眼于學(xué)生整體（ ）的提高，促進(jìn)學(xué)生全面、（ ）、 （ ）發(fā)展。11、 乘法是求（ ）的簡(jiǎn)便運(yùn)算。12、 六角形的內(nèi)角和是（ ）度。13、 在相距 120 米的兩樓之間種樹，每隔 6 米種一棵，共栽（ ）樹。14、 環(huán)繞公園的湖邊栽著柳樹和楊樹。每相隔兩棵柳樹之間有 2 棵楊樹，一共有 180 棵楊 樹。柳樹一共有（ ）棵。15、 把一根木頭鋸成 7 段，每鋸開一次要 4 分鐘，一共需

3、要（ ）分鐘。16、 302 路公共汽車從車站每隔 5 分鐘發(fā)出一輛班車。從早上 6 時(shí)發(fā)出第一輛班車算起， 到早上 6 時(shí) 32 分為止，302 路公共汽車應(yīng)該發(fā)出（ ）輛班車。17、 旅游團(tuán)有 25 位旅客入住酒店，有雙人房和三人房?jī)煞N客房，雙人房 160 元/間，三人房 210 元/間。你覺得安排（ ）間雙人房和（ ）間三人房最省錢。1918、 一工廠車間 8 月份比 7 月份多生產(chǎn) 500 噸原料，8 月份比 7 月份增產(chǎn)了 ，7 月份生 產(chǎn)了（ ）噸原料。19、 小芳和冬冬原來(lái)共有 60 張郵票，冬冬給了小芳 5 張郵票后，兩人的郵票同樣多。小芳 原來(lái)有（ ）張郵票，冬冬原來(lái)有（ ）

4、郵票。20、 把 46 塊水果糖和 38 塊巧克力分別平均分給一個(gè)組的同學(xué)，結(jié)果水果糖剩 1 塊，巧克 力剩 3 塊。這個(gè)組最多有（ ）位同學(xué)。二、選擇題。1、20 以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算正確率和速度要求是（ ）。a.100% 10-15 題/分 b.98% 10-12 題/分c.95% 8-10 題/分 d.90% 8-10 題/分2、本次課程改革的核心目標(biāo)是 （ ）a 實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變b 體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性c 實(shí)行三級(jí)課程管理制度d 改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀3、在新課程背景下，教育評(píng)價(jià)的根本目的是 （ ）a形成新的教育評(píng)價(jià)制度 b促進(jìn)

5、學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展c淡化甄別與選拔的功能 d 體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念4、“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也注意及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué) 技術(shù)新成果”這主要說(shuō)明新教材。 （ ）a. 為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論b. 強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系c. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的統(tǒng)一d. 體現(xiàn)了國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的基本思想。5、推理一般包括哪兩種推理。（ ）a.合情、猜測(cè) b. 歸納、類比c.順推、逆推 d. 合情、演繹6、用字母表示數(shù)是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中關(guān)于（ ）的學(xué)習(xí)。a式與方程 b 數(shù)的運(yùn)算 c 數(shù)的認(rèn)識(shí) d 探索規(guī)律7、為什么 0 不能做除數(shù)？（ ）a.因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)除以 0

6、，商是無(wú)窮大 b. 因?yàn)?0/0 是不定式c.因?yàn)?0 做除數(shù)，商無(wú)法確定 d. 因?yàn)槿魏螖?shù)乘 0 都得 08、讓學(xué)生估計(jì) 1 頁(yè)書有多少個(gè)字，一本故事書有多少個(gè)字等，是培養(yǎng)學(xué)生的（ ）。a.符號(hào)感 b. 數(shù)感 c. 統(tǒng)計(jì)觀念 d.空間觀念9、公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)是屬于（ ）的內(nèi)容。a數(shù)與代數(shù)的數(shù)的運(yùn)算 b. 數(shù)與代數(shù)的式與方程c圖形與幾何的測(cè)量 d. 圖形與幾何的圖形的認(rèn)識(shí)10、用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積是屬于圖形與幾何學(xué)習(xí)領(lǐng)域中關(guān)于（ ）的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。a、圖形的認(rèn)識(shí) b、圖形的測(cè)量 c、圖形的運(yùn)動(dòng) d、圖形的位置11 、通過(guò)應(yīng)用和反思，加深對(duì)所有知識(shí)的和方法的理解，了解所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系

7、屬于（ ） 的范疇。a、數(shù)與代數(shù) b、綜合與實(shí)踐 c、幾何與圖形 d、統(tǒng)計(jì)與概率12、摸牌和下棋是屬于（、）學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)校內(nèi)容。a、統(tǒng)計(jì)和概率 b、實(shí)踐與綜合應(yīng)用 c、空間和圖形 d、數(shù)與代數(shù)三、判斷題。1、 合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問題。 （ ）2、 情感、態(tài)度目標(biāo)與其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一種“滲透”、“融合”的關(guān)系。（ ）3、 解決問題策略的多樣化是要求每個(gè)學(xué)生用不同的方法去解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問題。 （ ）4、 學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課程資源，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)， 乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課程資源。 （ ）5、 探究

8、學(xué)習(xí)的基本思想是讓學(xué)生在“重新發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)， 它是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、積極投身其中的學(xué)習(xí)方式。 （ ）6、 “情感與態(tài)度目標(biāo)”是可以預(yù)設(shè)的。（ ）7、 擲兩枚硬幣，它們?nèi)空娉系臋C(jī)會(huì)是 1/2。（ ）8、 必須是平均分才能用分?jǐn)?shù)表示。（ ）9、 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程包括收集、整理、敘述、分析這幾個(gè)環(huán)節(jié)。（ ）10、 分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)的常用表示方法。（ ）11、 隨著火車的平移運(yùn)動(dòng)，坐在火車?yán)锏娜艘苍谧銎揭七\(yùn)動(dòng)。（ ）12、 “一個(gè)數(shù)的個(gè)位是 0”是“這個(gè)數(shù)能被 2 整除”的必要條件。（ ）四、簡(jiǎn)答題。1、第一學(xué)段和第二學(xué)段關(guān)于“統(tǒng)計(jì)與概率”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和理解，第一學(xué)段和第二學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)有什么不同？并請(qǐng)你根據(jù)這一知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一道題目，考查第二學(xué) 段的學(xué)生。2、第一學(xué)段和第二學(xué)段關(guān)