語文人教版六年級下冊《十六年前的回憶》教案設(shè)計

1、10 十六年前的回憶教案教學(xué)目標(biāo)：1、針對課文的特點，借助課外資料和多媒體課件，讓學(xué)生走進文本，與文本真誠對話，在讀書體悟中，感受李大釗不僅是一個普通的父親，更是一個偉大的人，并從中受到熏陶與感染。2、學(xué)會生字、新詞；理解課文內(nèi)容；體會前后照應(yīng)的寫作特點。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫李大釗言行的重點語句，從人性的角度出發(fā)，在讀中加深對人物的了解，表達自己心中的情感體驗。教學(xué)難點：1、創(chuàng)設(shè)情境，挑起學(xué)生的讀書欲望，引發(fā)學(xué)生探究的心理。2、搭建平臺，拉近時空距離，以文本為載體，讓學(xué)生、教師、作者之間情感交融。一 導(dǎo)入。師 ： 同學(xué)們，每當(dāng)清明節(jié)時，我們都要祭奠過世的親人，緬

2、懷離世的朋友。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。今天，讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進第10課，十六年前的回憶深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)李大釗同志。（板書課題）學(xué)生讀題，教師在關(guān)鍵詞下面做上記號：十六年前的回憶誰回憶？回憶誰？這篇課文是李大釗烈士的（女兒李星華）在1943年寫的，這年正值李大釗同志遇難16周年李大釗烈士犧牲于1927年，所以文章題目叫十六年前的回憶。1 課件 簡介當(dāng)時背景。二 理清脈絡(luò)請同學(xué)們也回憶一下，上節(jié)課我們我們也理清了課文章的脈絡(luò)，（除開頭那么課文按什么順序?qū)懙模?，按時間順序?qū)懙摹＃┌磿r間順序

3、寫了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生回答后，師板書： 被捕前被捕時法庭上被害后 （2-7自然段）（8-17自然段）（18-29自然段）（30-32自然段）板書：被捕前；被捕時；法庭上；被害后。師 ：這篇文章比較長，是作者李星華的親身經(jīng)歷，她是用心在寫，用情在寫。雖然事情已經(jīng)過去16年了，可李星華卻刻骨銘心的記得沒個細(xì)節(jié)。三：快速瀏覽課文，要求：1.請同學(xué)們看要求；課件4師：現(xiàn)在考考同學(xué)們，快速瀏覽李大釗被捕時內(nèi)容，看誰最早能找出表現(xiàn)他神情的兩個詞語；你還可以用哪些詞語來概括父親在被捕時的表現(xiàn)。一同學(xué)讀，其他同學(xué)考慮用什么詞語來概括李大釗的、我們來看看什么讓她刻骨銘心，看看她都回憶了什么？請同學(xué)們自由讀讀文章，

4、把你印象最深的做上記號，我們來交流一下。2. 法庭上，課件 要求，生 勾畫你真是個會讀書的人，還是個細(xì)心的人，單單從這兩個不同的細(xì)節(jié)就看出了問題， 知道敵人怎么給他施行的嗎、可父親膽怯了嗎？退縮了嗎？讀 課件安定，沉著。父親為什么這么說呢？課件1讀 （看能知道的就說，不知道的就放文中 啟發(fā) ）他在保護自己的孩子和妻子呀，看來父親不是不關(guān)心我們，但他不能說，其實老師發(fā)現(xiàn)了他是在跟我們說，讀首末句，他是用眼睛跟我們說呀，他是想告訴我們，堅強 照顧好，父親的一生影響了好多的人，他的堅強感染了我嗎，看我開始的表現(xiàn)，后來變的機靈了，父親明明愛自己的孩子和妻子，可他什么都不能說，他要把這種愛深深的埋在心里

5、，那是因為他的心被他心中明明有親情，可他卻無法顧及親情，那是因為他的心被。他明明愛自己的生命可更樂意奉獻自己的生命，那是因為他的心被課件出示讀這么好的父親卻在1927年4月28日永遠(yuǎn)的離開了我們，指黑板，這是怎樣的一個父親呀，當(dāng)我拿起筆寫他的時候是一種怎么樣的心情，（ ）我的眼睛可能眼睛我的聲音可能手可我還是要告訴在座的每一位，我的父親課件，父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我讀 指導(dǎo)讀 ?？扇缃襁@些都成了回憶，他不僅是一個慈祥的父親更是一個偉大的戰(zhàn)士，他把自己短暫的一生都奉獻給了共產(chǎn)主義事業(yè)，課件 ，讀，最后，我們還不能忘記什么對母親說的話。師：這里有一個表示父親態(tài)度的詞語（堅決）離開和留下，表明了父親面對工作和自身安全的時候，考慮的是什么呀？四 讀也是在這樣的一個春天，可等待李大釗家人的又是什么呢？讀最后三自然段，要我記住什么？還忘記不了什么四