兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)【定向?qū)W(xué)】能借助課下注釋，在理解字詞的基礎(chǔ)上，理解句子及課文意思。熟讀兩小兒辯日 ，并嘗試背誦；感受兩小兒勇于探索的精神及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，多角度體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解文意，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、兩小兒辯日選自相傳是時(shí)期所撰寫的。題目的意思是。2、給加線字注音辯（）斗（）盤盂 （）滄

2、滄（）涼涼探湯（）孰（）為（）汝多知（）乎3、解釋下列畫(huà)線字詞的意思（ 1）辯斗：（2） 問(wèn)其故：（3）以：（4）去人近：（ 5）車蓋：（6）及日中：（7）孰：（8）探湯：（ 9）不能決：（10）蒼蒼涼涼：（11）為：（12）知：4、句子翻譯（ 1）孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。（ 2）一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 ”（ 3）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。（ 4）一兒曰：“日初出大如車蓋， 及日中則如盤盂， 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（ 5）一兒曰：“日初出滄滄涼涼， 及其日中如探湯， 此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excel

3、lent teaching plan（ 6）孔子不能決也。（ 7）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”5、對(duì)照原文說(shuō)說(shuō)課文意思6、朗讀課文提示： 1、注意某些地方的停頓、斷句、某個(gè)字的讀音，語(yǔ)氣等。2、前兩句說(shuō)的是兩種相反的觀點(diǎn)，都用肯定的語(yǔ)氣讀；后兩句說(shuō)的是根據(jù)，有為自己辯護(hù)兼駁斥對(duì)方的意思，都用反問(wèn)的語(yǔ)氣讀?！竞献鹘涣鳌?、文中兩小兒辯論的焦點(diǎn)是什么？他們各自的觀點(diǎn)和理由分別是什么呢？（用課文原句回答）2、面對(duì)兩個(gè)小孩的提問(wèn)，孔子“不能決”，從中你認(rèn)為孔子身上有什么優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？3、從兩小兒的辯斗中你認(rèn)為他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？【質(zhì)疑探究】從不同角度探究本文蘊(yùn)含的道理。角度一：兩小兒的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的，告訴我們。角度二：“孔子不能決也”， 告訴我們?！緡L試背誦】1、自由試背2、展示背誦【小結(jié)檢測(cè)】一、寫出下列字詞在文中的意思。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（ 1）辯斗：（2）故：（ 3）滄滄涼涼：（ 4）探湯：（ 5）決：（ 6）孰：（7）汝：（ 8）多知乎：（ 9）以：（ 10）去：二、翻譯句子1、我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。2、日初出滄滄涼涼，及