2021年中考模擬考試《語文試題》帶答案解析

1、中 考 全 真 模 擬 測 試語 文 試 卷一、積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是a. 案牘/褻瀆 盤踞/居心叵測 忠信孝悌/涕泗橫流b. 沏茶/徹底 馴養(yǎng)/不足為訓(xùn) 惴惴不安/細(xì)細(xì)揣摩c. 棧橋/淺薄 驅(qū)除/嘔心瀝血 聚族而居/花團(tuán)錦簇d. 執(zhí)拗/拗口 款識(shí)/博聞強(qiáng)識(shí) 外強(qiáng)中干/埋頭苦干2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是a. 座位 陶治 摳字眼 共商國事 人情事故b. 肇事 沉湎 添加劑 一絲不茍 惹是生非c. 提練 詆毀 地球義 大材小用 立竿見影d. 厭煩 冼禮 國子監(jiān) 減躁防塵 心馳神往3.古詩文默寫.（1）_，若出其中；_，若出其里.（曹操觀滄海）（2）過零丁洋一

2、詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的千古名句是：_？_.（3）古詩詞中蘊(yùn)含著豐富的“核心素養(yǎng)”方面的資源.杜甫的“_，_”（茅屋為秋風(fēng)所破歌）心系寒士，體現(xiàn)出的是“社會(huì)責(zé)任”；林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”心懷國家，體現(xiàn)出的是“國家認(rèn)同”；王維的“_，_.”（使至塞上）詩中有畫，體現(xiàn)出的是“審美情趣”.4.名著閱讀.（任選一題作答）（1）文學(xué)作品時(shí)常出現(xiàn)人物身份真假難辨的情節(jié)，可以說是真亦假時(shí)假亦真，假亦真時(shí)真亦假.請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡述故事情節(jié).真假李逵（水滸傳） 真假美猴王（西游記）（2）英雄氣，是一種精神，一種超越的力量.“保爾柯察金”就是這樣的英雄，請(qǐng)結(jié)合小說

3、某個(gè)情節(jié)說說理由.5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫.每處不超過15個(gè)字.一般來講，行書是楷書的快寫法，根據(jù)字形，可細(xì)分為 .但無論是“行楷”還是“行草”，區(qū)別只是在行書中楷的成分多些還是草的成分多些，都沒有游離于行書的本源.行書需要以楷書為基礎(chǔ)，進(jìn)而揮灑自如.寫行書， 在基于對(duì)楷書的理解、掌握和升華中，才能展示出符合書法規(guī)則、審美標(biāo)準(zhǔn)和大眾感知的理想書體.否則，信馬由韁，我行我素，就會(huì)將行書引入歧途.行書，看似簡單、隨意，但在實(shí)質(zhì)上他卻接受著嚴(yán)峻的審美考驗(yàn)._6.閱讀下面的材料，按要求答題. 材料一：每年9月新生入學(xué)時(shí)，中國美術(shù)學(xué)院都會(huì)贈(zèng)給每位新生兩支毛筆，一

4、疊元書紙和一本智水真草千字文.中國美術(shù)學(xué)院院長介紹說:“我們并不是要把所有的孩子培養(yǎng)成書法家，而是通過書寫讓他們了解中國文化精神. 材料二:近年，全國興起書法熱.軟筆書寫可以讓人們欣賞宣紙上游云驚龍的神來之筆，硬筆書寫也可以帶領(lǐng)人們進(jìn)入令人心醉的藝術(shù)境界.練習(xí)者和觀賞者不斷細(xì)究字開無形中實(shí)現(xiàn)了對(duì)漢字“詳細(xì)記憶”的回歸，有益于傳承漢字文化. 材料三: （1）結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)劃h字書寫的意義. （2）閱讀材料三的漫畫，介紹畫面內(nèi)容，并揭示其寓意.二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題. 爺爺?shù)娘灨珊兔孛芗s定小時(shí)候，爺爺?shù)姆块g是個(gè)神秘的地方，有點(diǎn)像動(dòng)畫里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對(duì)我有“

5、致命”的吸引力.爺爺非常小資，沒事就騎著自己那輛大大的二九自行車，筐子里放著布袋，然后戴上自己的帽子，趕場買小吃.爺爺?shù)拇虬缰环侄?夏天就是白色襯衫外面加一個(gè)緊一點(diǎn)的馬甲，很多口袋的那種.冬天是秋衣外面配一件高領(lǐng)灰色毛衣，然后外面一件皮夾克，非常帥氣.市場上的人會(huì)說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺會(huì)回答說：“是呀！天氣不錯(cuò)的呀！”有一次我半夜摸摸自己咕嚕嚕叫的肚子，偷偷往爺爺?shù)姆块g溜.那神秘幽暗恐怖的城堡，在我推開門的一瞬間，被打回原形.只聽見爺爺巨大的呼嚕聲，房間里混雜著話梅糖和草藥的味道，書桌上擺著各種大小的本子，各種大小的鋼筆.還有個(gè)大衣柜.我走近爺爺，推了推他：“爺爺.”爺爺一下醒了

6、，驚訝地問我：“你要做什么的呀？”“爺爺，我餓.”爺爺皺了一下眉頭，指著離爐子更遠(yuǎn)的地方，“你站在那里等一會(huì)兒.”過了會(huì)兒，爺爺在秋衣外套好外套，回頭對(duì)我說：“我給你講，今天我給你的東西你不許給你奶奶說的.”我點(diǎn)頭.然后爺爺很調(diào)皮地一笑，隨后轉(zhuǎn)身拿著晾衣竿，用晾衣竿往衣柜最上面夠，上面出現(xiàn)了一個(gè)鐵盒子.天哪！一盒子的餅干！我手里抱著個(gè)大餅干盒，吃得咯吱咯吱.爺爺說：“這個(gè)事情不許說的呀，儂千萬記住的呀.”我記住了.我記住了神秘鐵盒，里面全是餅干.之后的第二夜，第三夜，第四夜，我都去找爺爺.我不知道餅干盒怎么說，就指著餅干盒說：“芽、芽！”后來因?yàn)轱灨珊械拿孛?，我和爺爺形成了一種互幫互利的合作關(guān)

7、系.爺爺花了兩天教會(huì)了我人生中第一個(gè)難詞“天氣預(yù)報(bào)”，我也用大概一個(gè)星期的時(shí)間，成功掌握了夜間溜向爺爺房間的去路.后來就變成，每天爺爺騎著自己的二九自行車趕場，市場上的人都會(huì)說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺回答說：“是呀！我孫女是要吃的呀！”每天半夜，爺爺都會(huì)被一聲聲“芽、芽”吵醒，但不厭其煩.過了幾年，我學(xué)會(huì)掌控自己的饑餓，也不會(huì)再半夜跑到那個(gè)神秘城堡要餅干了.但是爺爺還是會(huì)騎著二九自行車，去趕場.市場上的人都會(huì)說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺會(huì)回答說：“是呀！我孫女回來了！”有一天白天，我進(jìn)了爺爺房間，忽然聞見話梅糖的味道，我隨口一問：“爺爺，你還記得芽嗎.”爺爺回頭看我，有些驚訝，而

8、后一下子從凳子上坐起來，用晾衣竿用力夠著，夠下來一個(gè)鐵盒，打開，里面都是餅干.爺爺說：“你不許說的.”我嘗了一口，關(guān)上蓋子：“好的呀，就是有點(diǎn)受潮了，不好吃了.”爺爺沒說什么.轉(zhuǎn)身隨便把餅干盒放在了桌子上.后來我再也沒見到過那個(gè)餅干盒.爺爺去世后，整理他的遺物時(shí)，我忽然問我爸：“爺爺有個(gè)餅干盒你們知道嗎？”我爸疑惑：“餅干盒？沒看到?。　蔽覜_向爺爺?shù)姆块g，找了根木棍，用力地往那個(gè)大衣柜上夠.“吱啦”一聲！我小心翼翼地把它拿下來.奇怪的是盒子很輕，像個(gè)空盒.搖一搖，能聽見里面窸窣（x s）的聲音.我打開盒子，沒有受潮的餅干，看見一個(gè)餅干袋，包裝完整，在空蕩蕩的盒子里碰撞，我看了下日期.是我嫌棄餅

9、干受潮的那個(gè)暑假.那天我一個(gè)人，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過期三年、包裝完好的餅干.7. 請(qǐng)以“爺爺?shù)娘灨伞睘榫€索，將文章的相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處.（1）小時(shí)候，_，餅干對(duì)“我”有著很大的誘惑.（2）過了幾年，“我”不再半夜跑到爺爺?shù)姆块g要餅干，還曾嫌棄餅干有點(diǎn)受潮不好吃.（3）爺爺去世后，_，并將早已過期的餅干靜靜吃完.8. 結(jié)合文中爺爺在市場上回答別人問話時(shí)三句答語，分析其心情前后發(fā)生了怎樣的變化.9. 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子的表達(dá)效果.小時(shí)候，爺爺?shù)姆块g是個(gè)神秘的地方，有點(diǎn)像動(dòng)畫里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對(duì)我有“致命”的吸引力.（從修辭

10、手法的角度）10. 聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾段落的妙處.閱讀下文，完成下列小題. 所有變革的時(shí)代都是年輕人的時(shí)代前些天，朋友圈一篇刷屏文章感慨：隨著中國知青一代、下海一代、進(jìn)城務(wù)工一代因年齡原因逐漸退出職業(yè)舞臺(tái)，世界上最勤奮的人老去了，中國再難有如此這般勤奮的人了.此話當(dāng)真？中國人的勤奮果真后繼無人？其實(shí)此言差矣！近四十年來，老一輩人的確“晴天搶干、雨天巧干、白天大干，晚上加班干”，將改革開放的中國變成了世界第二經(jīng)濟(jì)體，中國速度也的確讓全球?yàn)橹毮?，但我們今天并沒有坐享清福、坐吃山空啊，時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、人文的勃興，以及現(xiàn)代社會(huì)中國年輕人的努力實(shí)踐，事實(shí)上我們已經(jīng)共同創(chuàng)造了中國的“新四大發(fā)

11、明”：高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購，看看每天早班地鐵里腳步匆忙的年輕人，看看入夜小區(qū)里依然一路小跑的快遞小哥們，誰說今天的中國人不再勤奮？我們今天的工作與生活，其實(shí)不是節(jié)奏太慢，而是太快，甚至沒有最快，只有更快.不是有一篇網(wǎng)文這樣調(diào)侃么：哪怕你不思進(jìn)取，即便要保住現(xiàn)在你所擁有的東西，也要拼命努力！世間萬物，一飲一啄，皆有定數(shù).但凡人、事與物，從來都不是孤立、單體意義上的存在.作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”一代，從網(wǎng)購、網(wǎng)絡(luò)訂餐、網(wǎng)約車到微信紅包、共享單車、掃碼支付，從在線旅游、在線醫(yī)療、在線教育到云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，我們既是踐行者，也是推動(dòng)者，互聯(lián)網(wǎng)連接萬物的精神在我們身上真真切切地“生根發(fā)芽”，

12、繼而成長為社會(huì)變革的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力.遠(yuǎn)了不說，僅以5年為一個(gè)時(shí)間段來考量：也許，我們不會(huì)那么留意那些每天發(fā)生在身邊的、真實(shí)的、一點(diǎn)一滴的改變，然而，一旦定晴回眸，掐指一算，你我恐怕都會(huì)忍不住大吃一驚，五年光陰，我們的生活發(fā)生了多么深刻、生動(dòng)的變化，而正是朝氣蓬勃、“不拘一格降人才”的青年群體在期間扮演了這一切積極變化的推動(dòng)者，用青春的感知與體驗(yàn)、智慧和創(chuàng)意悄然改變著社會(huì)整體環(huán)境及其運(yùn)作方式，成為時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)前行最為堅(jiān)實(shí)、光明的扶梯.不止國內(nèi)，借助互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們也同樣在影響或者改變著世界.出門不帶錢包、只帶于機(jī)，這對(duì)許多外國人來說，簡直不可思議，然而，在剛剛過去的“十一黃金周”相信出國旅游

13、的中國人對(duì)于移動(dòng)支付所帶來的便利有著更加深刻的切身體會(huì)：從打車，住宿到購物，大部分需求都可以通過手機(jī)掃碼支付輕松完成.如今中國每3臺(tái)手機(jī)里，就有2臺(tái)在使用移動(dòng)支付，移動(dòng)支付二維碼也由此隨著中國游客一道被印在了世界各地，而這在五年之前，還是完全不可想象的事情.人，已經(jīng)站到了河對(duì)岸，思維卻不能停留在河中間.因而，今天那些從個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)，以各種創(chuàng)意性模式來解決社會(huì)問題的人，注定會(huì)成為我們這個(gè)時(shí)代的寵兒，社會(huì)創(chuàng)新企業(yè)bottle dream的創(chuàng)始人蔡延青，就是其中一位，這個(gè)自我定位為“聯(lián)結(jié)者”的青年在過去數(shù)年間，用自己獨(dú)特的方式搭建起了各種平臺(tái)，希望能將有需求、有創(chuàng)意的年輕人聯(lián)結(jié)起來相互啟發(fā)、共創(chuàng)價(jià)值

14、，從而讓這個(gè)世界變得更美好.在他看來，“只要能把自己的技能貢獻(xiàn)出來解決某種社會(huì)問題，那么人人都可以是創(chuàng)變者”.所有變革的時(shí)代，都是年輕人的時(shí)代！11. 本文的中心論點(diǎn)是什么？12. 文章第段主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)分析其作用.13. 請(qǐng)分析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果. 從打車、住宿到購物，大部分需求都可以通過手機(jī)掃碼支付輕松完成.14. 請(qǐng)簡要分析本文的論證思路.三、古詩文閱讀閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列小題. （一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行.念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民.懷民亦未寢，相與步于中庭.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也.何夜無月？何處無竹柏？但少閑

15、人如吾兩人者耳.（選自蘇軾記承天寺夜游）（二）從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也.午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖.山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時(shí)欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也.余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也.（節(jié)選自袁宏道初至西湖記）注釋：棹（zho），櫓，這里指劃船.東阿王，即三囯時(shí)的曹植.洛神即曹植所寫洛神賦中人物.15. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是a. 步：相與步于中庭 從小丘西行百二十步b. 尋：遂至承天寺尋張懷民 尋病終c 空：庭下如積水空明 皆若空游無所依d. 至：遂至承天寺尋張懷民 至舍，四

16、肢僵勁不能動(dòng)16. 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也17. 語段（一）中“但少閑人如吾兩人者耳”抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡要分析.18. 語段（一）（二）在寫景時(shí)都運(yùn)用了比喻修辭手法，請(qǐng)分別賞析其表達(dá)效果.閱讀下面一首詩，完成下列小題.相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤.寂寞梧桐深院鎖清秋.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭.19. 詞人選擇“殘?jiān)隆薄拔嗤钡纫庀笫惆l(fā)了怎樣的感情？20. 請(qǐng)從修辭角度賞析“剪不斷，理還亂，是離愁”.四、作文21.任選一題作文.（1）題目：走近了，才知道要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；

17、文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱、地名.（2）讀下面材料，然后作文.菜根譚中有這樣一句話：經(jīng)路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗，說的是，在經(jīng)過狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過得去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗.要求：根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目.除詩歌外，文體不限.600字左右.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名.答案與解析一、積累與運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是a. 案牘/褻瀆 盤踞/居心叵測 忠信孝悌/涕泗橫流b. 沏茶/徹底 馴養(yǎng)/不足為訓(xùn) 惴惴不安/細(xì)細(xì)揣摩c. 棧橋/淺薄 驅(qū)除/嘔心瀝血 聚族而居/花團(tuán)錦簇d. 執(zhí)拗/拗口 款識(shí)/博聞強(qiáng)識(shí) 外

18、強(qiáng)中干/埋頭苦干【答案】c【解析】【詳解】a. d/d，j/ j，t/ t；b. q/ ch，xn / xn，zhu/chui；c. zhn / qin，q/u，z/ c；d. ni/o，zh/ zh，gn / gn.故選c.2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是a. 座位 陶治 摳字眼 共商國事 人情事故b. 肇事 沉湎 添加劑 一絲不茍 惹是生非c. 提練 詆毀 地球義 大材小用 立竿見影d. 厭煩 冼禮 國子監(jiān) 減躁防塵 心馳神往【答案】b【解析】【詳解】a. 陶治陶冶，共商國事共商國是，人情事故人情世故；c. 提練提煉，地球義地球儀；d. 冼禮洗禮，減躁防塵減噪防塵.故選b.3.古詩文默寫.

19、（1）_，若出其中；_，若出其里.（曹操觀滄海）（2）過零丁洋一詩表現(xiàn)詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)的千古名句是：_？_.（3）古詩詞中蘊(yùn)含著豐富的“核心素養(yǎng)”方面的資源.杜甫的“_，_”（茅屋為秋風(fēng)所破歌）心系寒士，體現(xiàn)出的是“社會(huì)責(zé)任”；林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”心懷國家，體現(xiàn)出的是“國家認(rèn)同”；王維的“_，_.”（使至塞上）詩中有畫，體現(xiàn)出的是“審美情趣”.【答案】 (1). （1）日月之行 (2). 星漢燦爛 (3). （2）人生自古誰無死 (4). 留取丹心照汗青 (5). （3）安得廣廈千萬間 (6). 大庇天下寒士俱歡顏 (7). 大漠孤煙直 (8). 長河落日

20、圓【解析】【詳解】“汗”“廈”“俱”“孤”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形.4.名著閱讀.（任選一題作答）（1）文學(xué)作品時(shí)常出現(xiàn)人物身份真假難辨情節(jié)，可以說是真亦假時(shí)假亦真，假亦真時(shí)真亦假.請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡述故事情節(jié).真假李逵（水滸傳） 真假美猴王（西游記）（2）英雄氣，是一種精神，一種超越的力量.“保爾柯察金”就是這樣的英雄，請(qǐng)結(jié)合小說某個(gè)情節(jié)說說理由.【答案】（1）示例：李逵回家接母上山.返家路上，遇到李鬼冒充李逵攔路打劫，后李鬼假稱家有80歲老母，騙過李逵放他下山.后來李逵想到農(nóng)舍討飯吃時(shí)無意到李鬼家，李鬼同他老婆計(jì)劃要害死李逵，李逵在外頭聽到此事，一怒之下殺死了李鬼.悟

21、空因打死強(qiáng)盜被唐僧趕走，去見觀音被留.六耳獼猴趁機(jī)假冒悟空打倒唐僧，搶去文牒，去西天取經(jīng)，沙僧求助觀音.觀音與悟空沙僧同去花果山，真假悟空惡戰(zhàn)，真假難辨.后來如來使他現(xiàn)了原身，被悟空一棒打死，觀音送悟空回唐僧處.（意思對(duì)即可）（2）示例：保爾柯察金克服天氣惡劣、匪幫襲擾、食物短缺等種種困難，與其他工人一起完成筑路任務(wù)，體現(xiàn)出頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志和無私奉獻(xiàn)的精神.（意思對(duì)即可）【解析】【詳解】（1）名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性.既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象.作答時(shí)選擇自己熟悉的一個(gè)故事情節(jié)即可，如

22、：“假美猴王”指的是六耳獼猴，唐僧真假難辨，在佛法無邊的如來面前，六耳獼猴最終原形畢露，自食惡果.（2）名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài).因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解.保爾在筑路過程中克服種種困難，表現(xiàn)了堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)的革命精神.【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解.用心讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題.5.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫.每處不超過15個(gè)字.一般來講，行書是楷書的快寫法，根據(jù)字形，可細(xì)分為 .但無論是“行楷”還是“行草

23、”，區(qū)別只是在行書中楷的成分多些還是草的成分多些，都沒有游離于行書的本源.行書需要以楷書為基礎(chǔ)，進(jìn)而揮灑自如.寫行書， 在基于對(duì)楷書的理解、掌握和升華中，才能展示出符合書法規(guī)則、審美標(biāo)準(zhǔn)和大眾感知的理想書體.否則，信馬由韁，我行我素，就會(huì)將行書引入歧途.行書，看似簡單、隨意，但在實(shí)質(zhì)上他卻接受著嚴(yán)峻的審美考驗(yàn)._【答案】 (1). “行楷”和“行草”兩種 (2). 必須具有扎實(shí)的楷書基礎(chǔ)【解析】【詳解】（1）解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容.從下文的“但無論是行楷還是行草”可以得出此處的答案.（2）從“行書需要以楷書為

24、基礎(chǔ)”“基于對(duì)楷書的理解、掌握和升華”可知，楷書是寫好行書的基礎(chǔ)，據(jù)此即可作答.6.閱讀下面的材料，按要求答題. 材料一：每年9月新生入學(xué)時(shí)，中國美術(shù)學(xué)院都會(huì)贈(zèng)給每位新生兩支毛筆，一疊元書紙和一本智水真草千字文.中國美術(shù)學(xué)院院長介紹說:“我們并不是要把所有的孩子培養(yǎng)成書法家，而是通過書寫讓他們了解中國文化精神. 材料二:近年，全國興起書法熱.軟筆書寫可以讓人們欣賞宣紙上游云驚龍的神來之筆，硬筆書寫也可以帶領(lǐng)人們進(jìn)入令人心醉的藝術(shù)境界.練習(xí)者和觀賞者不斷細(xì)究字開無形中實(shí)現(xiàn)了對(duì)漢字“詳細(xì)記憶”的回歸，有益于傳承漢字文化. 材料三: （1）結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)劃h字書寫的意義. （2）閱讀材

25、料三的漫畫，介紹畫面內(nèi)容，并揭示其寓意.【答案】（1）漢字書寫可以讓我們了解中國文化精神 ；漢字書寫可以讓我們不斷細(xì)究字形，無形中有無限趣味；漢字書寫有利于傳承漢字文化.（2）圖中的男人鍵盤使用非常熟悉，但是卻忘了如何正確書寫漢字.寓意：不要因?yàn)榭萍歼M(jìn)步就忽略了文字書寫能力的培養(yǎng).【解析】【詳解】試題分析：（1）考查對(duì)文本材料的理解和概括.閱讀文本，篩選出體現(xiàn)“漢字書寫的意義”的內(nèi)容概括作答即可.可依據(jù)“通過書寫讓他們了解中國文化精神”“硬筆書寫也可以帶領(lǐng)人們進(jìn)入令人心醉的藝術(shù)境界”“有益于傳承漢字文化”這幾個(gè)句子概括.（2）本題是漫畫類試題.解答時(shí)要采用“析聯(lián)解”三步.“析”即通過對(duì)漫畫畫面

26、的觀察，分析漫畫的本意，說明漫畫的寓意.“聯(lián)”即聯(lián)系生活實(shí)際，看看漫畫反映的主題與生活中哪些社會(huì)現(xiàn)象相聯(lián)系，找準(zhǔn)切合點(diǎn)，找依據(jù).“解”即根據(jù)以上的分析，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合漫畫內(nèi)容加以闡述.當(dāng)然，對(duì)主觀性試題做答時(shí)，還要緊扣主題、層次分明、簡明扼要，組織答案時(shí)要注意邏輯清楚，語言規(guī)范等.圖中：一個(gè)男人、放大的鍵盤、面前的白紙、文字“這個(gè)字咋寫呢？”表示這個(gè)男人鍵盤使用非常熟悉，但是卻忘了如何正確書寫漢字.寓意：不要因?yàn)榭萍歼M(jìn)步就忽略了文字書寫能力的培養(yǎng)或只重視現(xiàn)代科技的運(yùn)用，卻忽視傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的養(yǎng)成.據(jù)此理解作答.【點(diǎn)睛】如何解答漫畫類試題：看清漫畫標(biāo)題.標(biāo)題往往具有導(dǎo)向作用，起到畫龍點(diǎn)睛的作用.讀懂漫

27、畫的意思.仔細(xì)觀察畫面，注意每一要素所提供的信息.留心畫面文字.漫畫中的文字往往隱含著作者的觀點(diǎn)或有言外之意.注意漫畫的夸張之處.夸張之處往往是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在.二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下列小題. 爺爺?shù)娘灨珊兔孛芗s定小時(shí)候，爺爺?shù)姆块g是個(gè)神秘的地方，有點(diǎn)像動(dòng)畫里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對(duì)我有“致命”的吸引力.爺爺非常小資，沒事就騎著自己那輛大大的二九自行車，筐子里放著布袋，然后戴上自己的帽子，趕場買小吃.爺爺?shù)拇虬缰环侄?夏天就是白色襯衫外面加一個(gè)緊一點(diǎn)的馬甲，很多口袋的那種.冬天是秋衣外面配一件高領(lǐng)灰色毛衣，然后外面一件皮夾克，非常帥氣.市場上的人會(huì)說：“

28、黃老師！又來買東西呀！”爺爺會(huì)回答說：“是呀！天氣不錯(cuò)的呀！”有一次我半夜摸摸自己咕嚕嚕叫的肚子，偷偷往爺爺?shù)姆块g溜.那神秘幽暗恐怖的城堡，在我推開門的一瞬間，被打回原形.只聽見爺爺巨大的呼嚕聲，房間里混雜著話梅糖和草藥的味道，書桌上擺著各種大小的本子，各種大小的鋼筆.還有個(gè)大衣柜.我走近爺爺，推了推他：“爺爺.”爺爺一下醒了，驚訝地問我：“你要做什么的呀？”“爺爺，我餓.”爺爺皺了一下眉頭，指著離爐子更遠(yuǎn)的地方，“你站在那里等一會(huì)兒.”過了會(huì)兒，爺爺在秋衣外套好外套，回頭對(duì)我說：“我給你講，今天我給你的東西你不許給你奶奶說的.”我點(diǎn)頭.然后爺爺很調(diào)皮地一笑，隨后轉(zhuǎn)身拿著晾衣竿，用晾衣竿往衣柜

29、最上面夠，上面出現(xiàn)了一個(gè)鐵盒子.天哪！一盒子的餅干！我手里抱著個(gè)大餅干盒，吃得咯吱咯吱.爺爺說：“這個(gè)事情不許說的呀，儂千萬記住的呀.”我記住了.我記住了神秘鐵盒，里面全是餅干.之后的第二夜，第三夜，第四夜，我都去找爺爺.我不知道餅干盒怎么說，就指著餅干盒說：“芽、芽！”后來因?yàn)轱灨珊械拿孛?，我和爺爺形成了一種互幫互利的合作關(guān)系.爺爺花了兩天教會(huì)了我人生中第一個(gè)難詞“天氣預(yù)報(bào)”，我也用大概一個(gè)星期的時(shí)間，成功掌握了夜間溜向爺爺房間的去路.后來就變成，每天爺爺騎著自己的二九自行車趕場，市場上的人都會(huì)說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺回答說：“是呀！我孫女是要吃的呀！”每天半夜，爺爺都會(huì)被一聲聲“

30、芽、芽”吵醒，但不厭其煩.過了幾年，我學(xué)會(huì)掌控自己的饑餓，也不會(huì)再半夜跑到那個(gè)神秘城堡要餅干了.但是爺爺還是會(huì)騎著二九自行車，去趕場.市場上的人都會(huì)說：“黃老師！又來買東西呀！”爺爺會(huì)回答說：“是呀！我孫女回來了！”有一天白天，我進(jìn)了爺爺房間，忽然聞見話梅糖的味道，我隨口一問：“爺爺，你還記得芽嗎.”爺爺回頭看我，有些驚訝，而后一下子從凳子上坐起來，用晾衣竿用力夠著，夠下來一個(gè)鐵盒，打開，里面都是餅干.爺爺說：“你不許說的.”我嘗了一口，關(guān)上蓋子：“好的呀，就是有點(diǎn)受潮了，不好吃了.”爺爺沒說什么.轉(zhuǎn)身隨便把餅干盒放在了桌子上.后來我再也沒見到過那個(gè)餅干盒.爺爺去世后，整理他的遺物時(shí)，我忽然問

31、我爸：“爺爺有個(gè)餅干盒你們知道嗎？”我爸疑惑：“餅干盒？沒看到??！”我沖向爺爺?shù)姆块g，找了根木棍，用力地往那個(gè)大衣柜上夠.“吱啦”一聲！我小心翼翼地把它拿下來.奇怪的是盒子很輕，像個(gè)空盒.搖一搖，能聽見里面窸窣（x s）的聲音.我打開盒子，沒有受潮的餅干，看見一個(gè)餅干袋，包裝完整，在空蕩蕩的盒子里碰撞，我看了下日期.是我嫌棄餅干受潮的那個(gè)暑假.那天我一個(gè)人，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過期三年、包裝完好的餅干.7. 請(qǐng)以“爺爺?shù)娘灨伞睘榫€索，將文章的相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處.（1）小時(shí)候，_，餅干對(duì)“我”有著很大的誘惑.（2）過了幾年，“我”不再半夜跑到爺爺?shù)姆块g要

32、餅干，還曾嫌棄餅干有點(diǎn)受潮不好吃.（3）爺爺去世后，_，并將早已過期的餅干靜靜吃完.8. 結(jié)合文中爺爺在市場上回答別人問話時(shí)三句答語，分析其心情前后發(fā)生了怎樣的變化.9. 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子的表達(dá)效果.小時(shí)候，爺爺?shù)姆块g是個(gè)神秘的地方，有點(diǎn)像動(dòng)畫里陰云環(huán)繞的古老城堡，幽暗但是對(duì)我有“致命”的吸引力.（從修辭手法的角度）10. 聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾段落的妙處.【答案】7. (1). “我”經(jīng)常夜間溜到爺爺?shù)姆块g要餅干. (2). “我”再次沖進(jìn)爺爺?shù)姆块g找餅干. 8. 從剛開始回答“是呀！天氣不錯(cuò)的呀！”到后來回答“是呀！我孫女是要吃的呀”，通過爺爺買小吃目的的變化：從給自

33、己買到為“我”買，表明他的心情由開始時(shí)的輕松舒暢到后來的幸福愉悅.后來答語又由“是呀！我孫女是要吃的呀”變?yōu)椤笆茄?！我孫女回來了”，表明爺爺在給“我”買小吃時(shí)，心情發(fā)生了由幸福愉悅到落寞期待的轉(zhuǎn)變. 9. 運(yùn)用比喻的修辭手法.將爺爺?shù)姆块g比作動(dòng)畫片里的古老城堡，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了爺爺房間的神秘和對(duì)“我”所產(chǎn)生的強(qiáng)大吸引力. 10. 補(bǔ)充交代“我”在爺爺房間找到過期的餅干后，出人意料的處理方式.突出表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“內(nèi)心”的痛苦和對(duì)爺爺強(qiáng)烈的思念之情.故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力.戛然而止，引人思考，給讀者留下回味的余地.意思對(duì)即可【解析】【7題詳解】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽

34、，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子.需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來.概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整.從“我記住了神秘鐵盒，里面全是餅干.之后的第二夜，第三夜，第四夜，我都去找爺爺”“我沖向爺爺?shù)姆块g，找了根木棍，用力地往那個(gè)大衣柜上夠”“那天我一個(gè)人，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過期三年、包裝完好的餅干”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔.【8題詳解】揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節(jié)入手，結(jié)合人

35、物的語言、動(dòng)作以及神態(tài).要將人物的心理整合到文章中去，再聯(lián)系文章的主旨大意，也就是由分到總的思維過程.“天氣不錯(cuò)的呀”寫出了爺爺買小吃時(shí)心情的愉悅；“我孫女是要吃的呀”表現(xiàn)了爺爺對(duì)“我”的疼愛；“我孫女回來了”說明爺爺很期待“我”回家.【9題詳解】本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力.一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答.通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果.“有點(diǎn)像動(dòng)畫里陰云環(huán)繞的古老城堡”運(yùn)用了比喻的修辭，突出爺爺?shù)姆块g激起了“我”強(qiáng)烈的好奇心.點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一

36、般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子.【10題詳解】文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長等作用.這篇文章的結(jié)尾出人意料，表現(xiàn)了“我”對(duì)爺爺?shù)膽涯钆c愧疚，同時(shí)引發(fā)了讀者的思考，有很強(qiáng)的感染力.閱讀下文，完成下列小題. 所有變革的時(shí)代都是年輕人的時(shí)代前些天，朋友圈一篇刷屏文章感慨：隨著中國知青一代、下海一代、進(jìn)城務(wù)工一代因年齡原因逐漸退出職業(yè)舞臺(tái)，世界上最勤奮的人老去了，中國再難有如此這般勤奮的人了.此話當(dāng)真？中國人

37、的勤奮果真后繼無人？其實(shí)此言差矣！近四十年來，老一輩人的確“晴天搶干、雨天巧干、白天大干，晚上加班干”，將改革開放的中國變成了世界第二經(jīng)濟(jì)體，中國速度也的確讓全球?yàn)橹毮?，但我們今天并沒有坐享清福、坐吃山空啊，時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、人文的勃興，以及現(xiàn)代社會(huì)中國年輕人的努力實(shí)踐，事實(shí)上我們已經(jīng)共同創(chuàng)造了中國的“新四大發(fā)明”：高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購，看看每天早班地鐵里腳步匆忙的年輕人，看看入夜小區(qū)里依然一路小跑的快遞小哥們，誰說今天的中國人不再勤奮？我們今天的工作與生活，其實(shí)不是節(jié)奏太慢，而是太快，甚至沒有最快，只有更快.不是有一篇網(wǎng)文這樣調(diào)侃么：哪怕你不思進(jìn)取，即便要保住現(xiàn)在你所擁有的東

38、西，也要拼命努力！世間萬物，一飲一啄，皆有定數(shù).但凡人、事與物，從來都不是孤立、單體意義上的存在.作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”一代，從網(wǎng)購、網(wǎng)絡(luò)訂餐、網(wǎng)約車到微信紅包、共享單車、掃碼支付，從在線旅游、在線醫(yī)療、在線教育到云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等，我們既是踐行者，也是推動(dòng)者，互聯(lián)網(wǎng)連接萬物的精神在我們身上真真切切地“生根發(fā)芽”，繼而成長為社會(huì)變革的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力.遠(yuǎn)了不說，僅以5年為一個(gè)時(shí)間段來考量：也許，我們不會(huì)那么留意那些每天發(fā)生在身邊的、真實(shí)的、一點(diǎn)一滴的改變，然而，一旦定晴回眸，掐指一算，你我恐怕都會(huì)忍不住大吃一驚，五年光陰，我們的生活發(fā)生了多么深刻、生動(dòng)的變化，而正是朝氣蓬勃、“不拘一格降人才”的

39、青年群體在期間扮演了這一切積極變化的推動(dòng)者，用青春的感知與體驗(yàn)、智慧和創(chuàng)意悄然改變著社會(huì)整體環(huán)境及其運(yùn)作方式，成為時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)前行最為堅(jiān)實(shí)、光明的扶梯.不止國內(nèi)，借助互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，我們也同樣在影響或者改變著世界.出門不帶錢包、只帶于機(jī)，這對(duì)許多外國人來說，簡直不可思議，然而，在剛剛過去的“十一黃金周”相信出國旅游的中國人對(duì)于移動(dòng)支付所帶來的便利有著更加深刻的切身體會(huì)：從打車，住宿到購物，大部分需求都可以通過手機(jī)掃碼支付輕松完成.如今中國每3臺(tái)手機(jī)里，就有2臺(tái)在使用移動(dòng)支付，移動(dòng)支付二維碼也由此隨著中國游客一道被印在了世界各地，而這在五年之前，還是完全不可想象的事情.人，已經(jīng)站到了河對(duì)岸，

40、思維卻不能停留在河中間.因而，今天那些從個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)，以各種創(chuàng)意性模式來解決社會(huì)問題的人，注定會(huì)成為我們這個(gè)時(shí)代的寵兒，社會(huì)創(chuàng)新企業(yè)bottle dream的創(chuàng)始人蔡延青，就是其中一位，這個(gè)自我定位為“聯(lián)結(jié)者”的青年在過去數(shù)年間，用自己獨(dú)特的方式搭建起了各種平臺(tái)，希望能將有需求、有創(chuàng)意的年輕人聯(lián)結(jié)起來相互啟發(fā)、共創(chuàng)價(jià)值，從而讓這個(gè)世界變得更美好.在他看來，“只要能把自己的技能貢獻(xiàn)出來解決某種社會(huì)問題，那么人人都可以是創(chuàng)變者”.所有變革的時(shí)代，都是年輕人的時(shí)代！11. 本文的中心論點(diǎn)是什么？12. 文章第段主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)分析其作用.13. 請(qǐng)分析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果. 從打車、住宿

41、到購物，大部分需求都可以通過手機(jī)掃碼支付輕松完成.14. 請(qǐng)簡要分析本文的論證思路.【答案】11. 中心論點(diǎn)：所有變革時(shí)代都是年輕人的時(shí)代 12. 舉例論證.列舉了“新四大發(fā)明”、地鐵上班族、快遞小哥多個(gè)例子，有力地論證了“今天的中國人仍然是勤奮的”的觀點(diǎn). 13. “大部分”表示范圍是絕大多數(shù)，表達(dá)手機(jī)掃碼支付范圍之廣；體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性（嚴(yán)密性或嚴(yán)謹(jǐn)性均可） 14. 首先利用生活中熟悉的朋友圈段子引出“中國年輕人不再勤奮”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；接著作者列舉大量事例對(duì)此錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行批駁，進(jìn)而指出今天中國年輕人不僅是勤奮的、而且因?yàn)榕?，生活、工作的?jié)奏非?？?；然后進(jìn)一步闡述分析借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，

42、青年群體以創(chuàng)意性思維去解決社會(huì)問題，從而成為社會(huì)的創(chuàng)變者，推動(dòng)著中國社會(huì)，甚至是世界的變化；最后，得出“所有變革的時(shí)代都是年輕人的時(shí)代”的結(jié)論.【解析】【11題詳解】本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn).“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型.分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括.這篇文章在結(jié)尾提出了中心論點(diǎn)，摘抄下來即可.【12題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的辨析以及其作用的分析.議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并要記準(zhǔn)確的內(nèi)容.其作用要根據(jù)具體的文章

43、來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找.從“高鐵、支付寶、共享單車和網(wǎng)購，看看每天早班地鐵里腳步匆忙的年輕人，看看入夜小區(qū)里依然一路小跑的快遞小哥們”可知，這段話主要運(yùn)用了舉例論證的方法，具體生動(dòng)地論證了“中國人依然勤奮”這一觀點(diǎn).13題詳解】本題考查議論文語言的準(zhǔn)確性.這類試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，點(diǎn)明加點(diǎn)詞對(duì)議論文語言準(zhǔn)確性所起的作用.“大部分”是從范圍上加以限制，說明手機(jī)掃碼支付運(yùn)用的領(lǐng)域很廣，但并沒有全部運(yùn)用，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性.【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力.要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問

44、題分析問題解決問題.在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語，進(jìn)行表述即可.文章首先列舉生活中的現(xiàn)象，引出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)；然后運(yùn)用舉例論證和道理論證，強(qiáng)調(diào)了“今天的中國人仍然是勤奮的”的觀點(diǎn)；最后深化總結(jié)，提出中心論點(diǎn).三、古詩文閱讀閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列小題. （一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行.念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民.懷民亦未寢，相與步于中庭.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳.（選自蘇軾記承天寺夜游）（二）從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也.午刻入昭慶，茶畢

45、，即棹小舟入湖.山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時(shí)欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也.余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也.（節(jié)選自袁宏道初至西湖記）注釋：棹（zho），櫓，這里指劃船.東阿王，即三囯時(shí)的曹植.洛神即曹植所寫洛神賦中人物.15. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是a. 步：相與步于中庭 從小丘西行百二十步b. 尋：遂至承天寺尋張懷民 尋病終c. 空：庭下如積水空明 皆若空游無所依d. 至：遂至承天寺尋張懷民 至舍，四肢僵勁不能動(dòng)16. 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也.17

46、. 語段（一）中“但少閑人如吾兩人者耳”抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡要分析.18. 語段（一）（二）在寫景時(shí)都運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分別賞析其表達(dá)效果.【答案】15. d 16. 月光照在院中，好像積水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子和柏樹的影子. 17. 這是作者的自我寬慰.雖然遭貶謫卻能欣賞到美景，這是那些追名逐利的人無法感受到的，從中透露出作者曠達(dá)、樂觀的情懷. 18. 語段（一）把月色比作空明的積水，把月下竹柏的影子比作水中的藻、荇，形象地寫出了月色的皎潔，為全文營造了清麗的意境.語段（二）把山色比作美女的秀眉，把桃花比作少女的面頰，把暖風(fēng)拂面比作飲醇酒，把

47、波紋比作綾羅，形象地描繪了一幅嫵媚動(dòng)人的西湖風(fēng)光圖，表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛之情.【解析】【15題詳解】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮.在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞.a.散步/行走時(shí)兩腳之間的距離；b.尋找/不久；c.空曠、澄澈/在空中；d.到/到.故選d.【16題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯.所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致.翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn).“空明”“交橫”“蓋”是此題中的關(guān)鍵詞語，一

48、定要解釋準(zhǔn)確.點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.【17題詳解】本題考查的是人物在文中表達(dá)的感情.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握文章主旨，結(jié)合所給的句子來分析人物情感.“但少閑人如吾兩人者耳”的意思是“只是缺少像我們兩個(gè)這樣淡泊閑靜的人罷了”，作者有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但壯志難酬，一貶再貶，賞月只不過是他借月抒情，自我排遣罷了，

49、表現(xiàn)了他的豁達(dá).【18題詳解】此題考查句子的賞析.賞析句子可以從內(nèi)容和修辭手法兩個(gè)方面進(jìn)行，還要寫出表達(dá)的情感.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運(yùn)用了比喻，突出了月光的空明澄澈；“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”連用四個(gè)比喻，突出了西湖之美.（一）選自東坡志林 作者：蘇軾 年代：北宋（二）選自初至西湖記 作者：袁宏道 年代：明參考譯文：（一）元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，看見月光照入堂屋的門戶，(于是我就)高興地起床出門散步.想到?jīng)]有和我一起游樂的人，（我）于是前往承天寺尋找張懷民.懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步.月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄

50、清透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子.哪一個(gè)夜晚沒有月光？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢?只是缺少像我們兩個(gè)這樣淡泊閑靜的人罷了.（二）從杭州武林門西行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見保俶塔高高聳立在層巒山崖上，心緒早已飛到西湖之上了.午時(shí)進(jìn)入昭慶寺，喝完茶，即劃著小船進(jìn)入西湖.(只見得)四面的山巒色彩如黛，春花的光彩好像少女的顏面，柔和的春風(fēng)好像醉人的米酒，湖水的波紋好像平滑的綢緞，剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如醉如癡了.這時(shí)想用一個(gè)詞語來描繪(眼前美景)，卻終不可得,大約好像東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)那樣精神迷離恍惚吧.我游西湖的經(jīng)歷從這一次開始，萬歷二十五年二月十四日.閱讀下面一首詩，完成下列小題.

51、相見歡李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤.寂寞梧桐深院鎖清秋.剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭.19. 詞人選擇“殘?jiān)隆薄拔嗤钡纫庀笫惆l(fā)了怎樣的感情？20. 請(qǐng)從修辭角度賞析“剪不斷，理還亂，是離愁”.【答案】19. “殘?jiān)?、梧桐“兩個(gè)意象多為凄涼悲傷的象征，殘?jiān)掠痴罩嗤湔诒蔚挠纳钤郝?，表明作者孤寂凄冷的處境，抒發(fā)了作者作為亡國之君，對(duì)故國的懷念與被囚的孤獨(dú)寂寞之情（亡國哀思）（意思對(duì)即可）. 20. 運(yùn)用比喻的修辭手法，以麻絲比喻離愁，生動(dòng)形象地寫出了離愁的紛繁綿長、雜亂難解的特點(diǎn)，抒發(fā)了詞人的離愁別緒和亡國之恨.（意思對(duì)即可）.【解析】【19題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)意象的理解以及作者思

52、想感情的把握.殘?jiān)隆叭玢^”，不僅寫出月形，表明時(shí)令，而且意味深長：那如鉤的殘?jiān)陆?jīng)歷了無數(shù)次的陰晴圓缺，見證了人世間無數(shù)的悲歡離合，如今又勾起了詞人的離愁別恨.“梧桐”渲染出一種凄涼的境界，反映出詞人內(nèi)心的孤寂之情.【20題詳解】本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析.詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出了什么?nèi)容，表達(dá)了什么感情.這里運(yùn)用比喻，將抽象的愁緒比喻為具體可感的絲線，形象生動(dòng)地寫出了詞人愁腸百結(jié)，難以排遣的心情.四、作文21.任選一題作文.（1）題目：走近了，才知道要求：文體不限（詩歌除外）；不少于600字；文中不能出現(xiàn)考

53、生的姓名和所在學(xué)校名稱、地名.（2）讀下面材料，然后作文.菜根譚中有這樣一句話：經(jīng)路窄處，留一步與人行；滋味濃時(shí)，減三分讓人嘗，說的是，在經(jīng)過狹窄的道路時(shí)，要留一步讓別人過得去；在享受甘美滋味時(shí)，要分一些給別人品嘗.要求：根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目.除詩歌外，文體不限.600字左右.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名.【答案】（1）走近了，才知道風(fēng)霜雨雪中，穿著破舊的棉襖，在一世繁華中守著一個(gè)破爛的小攤，將所有快樂驅(qū)出門外，面對(duì)著微薄的收入和家庭負(fù)擔(dān)或是愁眉苦臉或是哀聲低嘆大多數(shù)人們心中的小商小販的生活就是如此，但是走近了才知道，他們的生活，其實(shí)也有晴空萬里，也有一份獨(dú)特的快樂.在菜市場門口，有一條小街，每次爸爸去買菜，我都在街旁等候.街上人來人往，還有各式各樣的小販就地?cái)[攤.此時(shí)少有人光顧，兩個(gè)小販正邊嗑著瓜子邊閑聊.“你們今年收成好吧?”“啊，也就那么點(diǎn)兒.”“你們家孩子呢?”“在家呢.待會(huì)兒給他做飯去，你中午吃什么呀?”“隨便吃點(diǎn)吧.”“今天太陽挺好.”“是啊.”話題東拉西扯，沒有固定，但他們漫不經(jīng)心的神態(tài)，對(duì)照著橋上來去匆匆的行人，竟多出一份悠閑自得.陽光似乎也更眷戀他們，把冬日難得的溫暖灑