初中八年級語文下冊《春酒》優(yōu)選教案示例

1、初中八年 級語文下冊春酒 優(yōu)選教案示例春酒是一篇 詩化的散文，文字淺 顯但意蘊(yùn)卻深。作者通 過春酒寫故 鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己 對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其 間流淌著的是 濃濃的思鄉(xiāng)之情。下面就是小 編給大家?guī)淼某踔邪四?級語文下冊春酒 優(yōu)選教案示例，希望能幫助到大家！【教學(xué)目 標(biāo)】1、賞析細(xì)節(jié)，體會 蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。2、關(guān)注 結(jié)尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁。3、課外拓展，感悟從古到今鄉(xiāng)愁中的故 鄉(xiāng)情結(jié)。4、聯(lián)系生活體 驗(yàn)，尋找每個(gè)人心中的故鄉(xiāng)情結(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入從和學(xué)生交流當(dāng)?shù)丶亦l(xiāng)話開始。鄉(xiāng)音總是縈繞在我們心中最美的 語言。許多年后，當(dāng)你走在異 鄉(xiāng)的土地上，耳畔聽不到

2、這聲聲熟悉的 鄉(xiāng)音，眼中 見不到這張張親 切的面容，那 時(shí)你會用什么 樣的方式來寄托 對故鄉(xiāng)的思念呢 ?(學(xué)生回答 )是啊，故 鄉(xiāng)是許多人心里魂 牽夢繞的地方。臺灣作家琦君她 對遠(yuǎn)離了幾十年故 鄉(xiāng)的思念，不是一首 詩，也不是一曲歌，而是斟上了一杯故 鄉(xiāng)的春酒，就 讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品嘗這杯故鄉(xiāng)的春酒。二、整體感知， 為春酒取名聽教師配樂朗讀，要求學(xué)生靜靜地聽，靜靜地想：能否取一個(gè)合適的酒名來體 現(xiàn)自己所品嘗到的春酒的味道。師：從學(xué)生取酒名的角度板書：童心酒母 親酒鄉(xiāng)情酒。三、賞讀細(xì)節(jié) ，體會 蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感1、問：端起這杯童心酒，你 覺得哪些 細(xì)節(jié)能體現(xiàn)兒時(shí)我的童心童趣 ?(引 導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注

3、其中幾 處細(xì)節(jié) ，感受春酒中我童年最 真的快 樂 。)例子： 其 我沒等她 說 完， 舔了多少個(gè)指甲 縫 的八寶酒了。 里的 偷偷 地寫出了作者的孩子般的膽怯與好奇;一個(gè)舔字活畫出一個(gè)嘴饞可 的小女孩的 子，充 童趣。 母 我在小酒杯里只倒一點(diǎn)點(diǎn)也是個(gè)酒仙呢。只一點(diǎn)點(diǎn) 明 母親 的小氣感到不 滿 足，充 孩子氣的天真與可愛。端、 、走來走去 說 明 酒的珍惜。 小花貓是酒仙以我當(dāng) 孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一 樣饞得要命，足 見我可 的童心童趣。 我是母 親 的代表 肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。 ： 個(gè)比 喻 恰當(dāng) 嗎 ?用像小豬像皮球像企 不是更可 愛 更能突出鼓的形象 嗎?(因 蜜蜂

4、采蜜和春酒的甜味相似，因 為 形體小更 我的可 愛 。 )另外，如 是一馬 當(dāng)先眼巴巴等 明我對 喝春酒的急切心情。2、 師 ： 些生動 的 我們 感受到了童年我最 純 真的快 ，那是留在作者心中一份美好的 念。而在琦君的 記憶 里最 得 念的是她的母 。 ：如果把文中描寫母 的細(xì)節(jié) 拍 成一個(gè)個(gè)特寫 鏡頭 ，你最想 選擇 哪個(gè)細(xì)節(jié) ?為 什么 ?同桌交流。提示人物的特寫 鏡頭 往往要關(guān)注人物的 作、神 、語 言等?？梢宰プ”憩F(xiàn)這些特點(diǎn)的 詞語。看哪 組同學(xué)拍 攝得最到位，能 給大家留下最深刻的印象。 學(xué)生 討論 交流。 回答 盡量引 導(dǎo) 學(xué)生去品 讀細(xì)節(jié) 中母 親 的不同 面，每個(gè) 鏡頭 所

5、 涵的美好的母性。如： 明能干 母 親釀 的酒喝。 情好客 出花 、捧酒助 興 、分給別 人吃自己不吃等 樸 惠 得到 別 人夸 ，臉紅紅 的溫柔慈愛 我善意的提醒。教 可 學(xué)生母親 得意地 說 了一遍又一遍 里把母 親 的神態(tài) 拍成靦 腆不是更能表 母 的淳樸 嗎?得意是得到 人夸 獎(jiǎng) 后一種甜蜜的神 態(tài) ，更能突出母 的 樸和 惠。小 ：感謝這 幾位同學(xué) 為 我 從不同 面突現(xiàn) 了母親 酒的涵 。母 身上的勤 勞 善良、溫柔慈 愛 、質(zhì) 樸賢 淑 正是人 情感中最美好的母性。它承 了琦君 對 故 最溫情的 懷 念。3、 問 ：琦君 念的 僅僅 是她的母 親嗎 ?品析 鄉(xiāng) 情酒 可明確： 花

6、匠阿 標(biāo) 叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的是故 淳樸濃 厚人情的體 現(xiàn) 。 大家吃酒 時(shí) 劃拳吆 喝。善良 純 樸的他正 鄉(xiāng)鄰 之 互相起會置 辦 會酒 的融洽的氣氛 我呢，就在每個(gè)人 里靠一下 才 過癮 。( 大家如此喜 愛這 個(gè)小姑娘， 里之 間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。 )小 ：醇厚的 情讓 我 感受到 是一個(gè) 處處 充滿 溫馨充 滿 融洽充 快 的故 。 正是琦君永 遠(yuǎn)記憶 中的故 鄉(xiāng) 。四、關(guān)注 尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁1、 師 ：故 的春酒， 漾著我兒 時(shí)純 真的快 。故 的春酒，散 發(fā) 著母性溫柔的光芒 ;故 的春酒，流淌著 鄉(xiāng)鄰間 樸 實(shí) 的情意。此 你品出了春酒真正的味道 嗎

7、?(道地家 味 ) 這 些 涵在春酒中最美好的情感正是充 滿 道地家 鄉(xiāng) 味的春酒啊。光陰荏苒，她 還 能品 到這 道地家 味的春酒 嗎 ?關(guān)注最后兩段。找不到真正的家醅了，因?yàn)樗咽仟?dú)在異 鄉(xiāng)為異客了。2、了解作者生平。琦君1917 年生于溫州。她12 隨家遷居杭州，1949 年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，琦君50 多年再也沒有回 過 溫州。她 來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對 家 的苦念，也就與日俱增了。2006 年 6 月 7 日凌晨，90 高 的琦君永 遠(yuǎn)擱 下了那支生花妙筆。 臨終 前，她在病榻上一再念叨著：我想回到自己的家 鄉(xiāng) 呵是啊， 樹 高千丈，葉落 根。故

8、是漂泊海外的游子心中的根 吶 。 學(xué)生帶 著 份 故鄉(xiāng) 刻骨 心的深情和淡淡的感 ，齊讀結(jié) 尾。 ：那份 之不去的美 麗鄉(xiāng) 愁正是 縈繞 在作者心中一份 以割舍的故 情 。它借春酒 份 愁在溫馨的 懷 念中透著一股 隱隱 的愴 痛。五、拓展感悟從古到今 愁中的故 鄉(xiāng) 情 1、師：從古到今，因 為漂泊，因 為遠(yuǎn)游，因 為戰(zhàn)爭，因 為心中的理想而 遠(yuǎn)離故土的人，都會對故鄉(xiāng)懷有深深的思戀。因此思 鄉(xiāng)成了文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主 題。詩人作家們往往借用豐富的事物 ( 即意象 ) 來表達(dá) 對故鄉(xiāng)無盡的情思。問：琦君把 對故鄉(xiāng)的思念寄托在甜美的春酒中，除了酒，在思 鄉(xiāng)作品中常常借助哪些事物來抒 發(fā)自己的思

9、鄉(xiāng)之情 ?(明月、笛、 鄉(xiāng)音、秋 風(fēng)等 ) 。讓 學(xué)生吟 誦有關(guān)鄉(xiāng)愁詩句。2、小結(jié)：故鄉(xiāng)情結(jié)是李白舉頭望明月，低 頭思故鄉(xiāng)的思念，是崔 灝日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁的 憂思，是 賀知章少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改 鬢毛衰的 滄桑，是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼 喚，是席慕容心中一棵沒有年 輪永不老去的 樹。明月、暮日、 鄉(xiāng)音、秋 風(fēng)、老樹等這些不同的意象 賦予了鄉(xiāng)愁更豐富的，更深沉的情感。故 鄉(xiāng)情結(jié)已沉淀 為中國文化的一大特色。從古至今，多少人 為謀生存圖發(fā)展，背井離 鄉(xiāng)，羈旅天涯，但不管走到哪里，走得多遠(yuǎn)，也不管春 風(fēng)得意、事 業(yè)有成，還是慘淡失意、 窮困潦倒，生育自己的故土 總是像影子一樣

10、緊緊 相隨， 讓人魂?duì)繅衾@。求學(xué)海外的學(xué)子學(xué)成 歸國，客居他 鄉(xiāng)的華人華僑或回大 陸尋根認(rèn)祖，或 為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和公益事 業(yè)慷慨解囊， 這都是緣于那份深沉的故鄉(xiāng)情結(jié)啊。故鄉(xiāng)情結(jié)成為了具有強(qiáng)烈凝聚力的中 華民族生生不息的文化之根，精神之根。六、聯(lián)系生活體 驗(yàn)，編織每個(gè)人心中的故 鄉(xiāng)情結(jié)師：故鄉(xiāng)情結(jié)是人與生俱來的情感。對我，一個(gè)普通的人而言，故鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的番薯糕的香味。童年時(shí)最喜歡吃母親做的番薯糕。 記得母親把蒸好的番薯切成一小塊一小塊，然后放在一個(gè)大篩子上，在陽臺上晾曬。那金黃的色澤伴著陣陣香味對我充滿了無限的 誘惑。我 總是迫不及待地伸手去拿。每當(dāng)這時(shí)，母親總會輕輕拍一下我的手，嗔怪

11、著說：看你急的，番薯糕要曬干了才好吃，甜甜的嫩嫩的，嚼起來才有味道?，F(xiàn)在我偶 爾從超市 買回一袋地瓜干，卻再也嚼不出童年那甜甜的嫩嫩的滋味。多年以后當(dāng)我身居另外一個(gè)城市，我依然會想起童年的番薯糕，因?yàn)樗俏?對故鄉(xiāng)一段最本色最溫暖的回憶。那么當(dāng)故 鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，當(dāng)它在你心中成 為了遙遠(yuǎn)的回憶時(shí)，縈繞在你心中的那份故 鄉(xiāng)情結(jié)又會是什么呢 ?你也像老 師那樣試著寫下一兩句 話，為自己編織 一份美麗的故鄉(xiāng)情結(jié)。示例：故 鄉(xiāng)情結(jié)是飄漾在空中的番薯糕的香味;是童年嚼在嘴 邊那甜甜的嫩嫩的滋味;是生命中一段最本色最溫暖的回味。學(xué)生交流。教 師點(diǎn)評。結(jié)束語：故鄉(xiāng)是一道永 遠(yuǎn)也看不 厭的風(fēng)景，故 鄉(xiāng)是

12、一段永 遠(yuǎn)也忘不了的 過去。那融入生命的故 鄉(xiāng)情結(jié)不僅鐫刻在每個(gè)游子的心中，它也流淌在我 們每一個(gè)人的血液里。無 論走得多遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)這個(gè)生命的根，精神的根會依然在我 們的心中。 讓我們記?。盒撵`的故 鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中一座豐 饒博大的精神家園。教學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)1.積累詞語，掌握家醅、一 馬當(dāng)先、挑剔、炮制、 顧名思義、興高采烈等 詞的讀音、詞義，并學(xué)會運(yùn)用。2.了解作者及其 創(chuàng)作概況。3.了解作者故 鄉(xiāng)杭州一 帶的新年 習(xí)俗，領(lǐng)會文章中流淌的 濃濃的思鄉(xiāng)之情。能力目標(biāo)1.有感情地朗 讀課文，以聲 傳情，領(lǐng)會文章的情致，感受作品的意蘊(yùn)。2.精讀課文，品味精彩 語言，關(guān)注 細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之

13、美、人情之美。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生關(guān)注身 邊生活， 發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的 詩意。教學(xué)重點(diǎn)感受作品 詩一般的 語言、詩一般的生活、 詩一般的童年，激 發(fā)學(xué)生珍惜花 樣年華，追求詩意人生。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法。孩子 們對于新年 總是有許多豐富的感受。 課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭 錄像帶并播放，引 發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。也可以 讓學(xué)生漫 談自己 過年的故事、體會，營造教學(xué)氛 圍。2.朗讀教學(xué)法。朗 讀是領(lǐng)會文章情致的方法。教 師宜采用多種形式指 導(dǎo)學(xué)生朗 讀，如教師范讀、 學(xué)生跟讀 ;學(xué)生練讀 ;學(xué)生表演朗 讀 ;個(gè)體讀、集體 齊讀等方式。在反復(fù)朗 讀中引導(dǎo)學(xué)生感

14、受那些 經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意 蘊(yùn)。3.討論點(diǎn)撥法。4.品讀鑒賞法。教具準(zhǔn) 備多媒體、 錄音機(jī)、示范朗 讀磁帶、錄像機(jī)、 錄像帶課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn) 激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀 氛圍;朗讀課文，積累詞語，整體感知文意;精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的 風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊(yùn) ;品讀課文，鑒賞作品詩化的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫 ;延伸拓展，從更深的 層次上理解作品。教學(xué)步 驟 一、導(dǎo)語 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) ( 一)琦君，當(dāng)代最有名的臺灣女作家之一。代表作品有散文集、小說集以及兒童文學(xué)作品30 余種。琦君說童年想必大家都看過吧，今天我 們一起學(xué) 習(xí)選自其中的春酒。設(shè)計(jì) ( 二)一年之 計(jì)在于春

15、，新年是極喜 慶的字眼。每到 這一天，人 們都會準(zhǔn) 備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春 饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是 節(jié)日的珍品，是母 親的驕傲，更是作者最美好的回 憶。 讓我們與作者一起，在 這杯甘醇的春酒中盡情地陶醉吧!二、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)課 堂氛圍1.課前，學(xué)生提供新年家庭 錄像帶，教師選擇精彩片斷播放， 創(chuàng)設(shè)濃濃 的課堂氛圍，師生一齊步入第一個(gè)教學(xué) 環(huán)節(jié)都來看我 過春節(jié)。2.學(xué)生漫 談自己過年的故事、體會，教 師引導(dǎo)學(xué)生感受那些 經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意 蘊(yùn)，步入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大家都來 說新年。3.教師總結(jié)并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的， 請聽琦君 為我們講述的過年的故事春

16、酒。三、朗讀課文，整體感知文意1.教師播放示范朗 讀磁帶，學(xué)生聽 讀，沉浸在作者娓娓的述說中。教師強(qiáng)調(diào) 需要積累的字 詞。(多媒體 顯示 )家醅 (p i)炮制 (p o) 挑剔 (t )一馬當(dāng)先：作 戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前，形容、 帶頭。顧名思義：看到名稱，就 聯(lián)想到它的意 義。興高采烈： 興致高，情 緒熱烈。2.學(xué)生默 讀，體會文中深情。3.學(xué)生大聲 讀課文，力求 讀得順暢，讀出文中的情感。4.選朗讀水平較好的同學(xué)范 讀，其余同學(xué)點(diǎn) 評。四、精讀課文，合作研 討，領(lǐng)略作品的 風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意 蘊(yùn)、作者的思想情感多媒體依次 顯示各個(gè) 討論題 目，學(xué)生以小 組為單 位合作探究，然后集體交

17、流。1.文章主要 記敘了哪幾件事 ?這幾件事是如何 組合在一起的 ?明確：文章主要 記敘了兒 時(shí)在故鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會酒，如今自泡八寶酒等四件事。本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧 設(shè)文眼，卻又不露痕跡，作者把 許多有關(guān)的片斷匯集于家 鄉(xiāng)的味道 這個(gè)焦點(diǎn)上： 農(nóng)歷新年里的種種 風(fēng)俗與禁忌，我一 馬當(dāng)先地作 為母親的代表前往家家 戶戶喝春酒， 鄉(xiāng)親之間互相起會置 辦會酒的融洽，我在 許多年之后按母 親的辦法如法炮制的八寶酒 這一切都圍繞家鄉(xiāng)的味道展開。2.作者回 憶兒時(shí)過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意 義 ?明確：這幾件事顯示了故 鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。民俗之美：新年虔 誠地迎神拜佛，有

18、 諸多禁忌，添了幾 許神秘 ;元宵節(jié)后，換下的供品堆得滿滿一大缸，孩子 們興奮 、快樂 ;家家邀飲春酒、 賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng) 俗畫卷。人情之美：家家 戶戶輪 喝春酒，大有家家扶得醉人 歸之景象 ;村子里有人需 錢急用，大家起會捐助 ;正月里會首置酒表示酬 謝，母親讓出花廳供人請客，并捧出自己泡的八寶酒 為人助興;此時(shí)燈火通明，人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來。3.文章結(jié)尾寫道：一句 話提醒了我，究竟不是道地家 鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴??作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道 嗎 ?明確：作者在文中主要通 過春酒寫故 鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己 對故

19、鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是 濃濃的思鄉(xiāng)之情，是 對一種讓人難忘的生活的深情懷念。4.教師總結(jié)引申：琦君散文中的童年 記憶、故鄉(xiāng)懷 想是那樣的美，兒童圣 潔的心靈，鄉(xiāng)民美好的生活情趣，似乎 輕籠著一種超凡脫俗的光 輝。她曾 經(jīng)這樣 深情地 說過：像樹木花草一 樣，誰能沒有一個(gè)根呢 ?我若能忘掉故 鄉(xiāng)，忘掉 親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。五、品讀課文，鑒賞精彩的 語言教師提示：找出你喜 歡的語句，把它推薦 給大家，并 說明理由。學(xué)生自由 發(fā)言。生 1：我是母 親的代表， 總是一馬當(dāng)先，不 請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。比喻新奇生動，形象地再

20、 現(xiàn)了新年兒童情不自禁、樂不可支的情形。生 2：到了喝春酒 時(shí)，就開出來 請大家嘗嘗 。補(bǔ) 氣、健脾、明目的 喲!母親總是得意地說。她又 轉(zhuǎn)向我說：但是你呀，就只能舔一指甲 縫，小孩子喝多了會流鼻血，太 補(bǔ)了。運(yùn)用語言描寫，刻畫出一個(gè)善良、大度、充 滿靈性而又慈 愛溫柔的母 親形象。大家喝了甜美的八寶酒，都 問母親里面泡得什么寶 貝。母親得意地 說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅 的，跟喝 過酒似的。其 實(shí)母親是滴酒不沾唇的。 這里運(yùn)用生 動的外貌描寫，形神畢肖，熱情好客、樸 實(shí)大方的母親從字里行 間浮現(xiàn)出來，栩栩如生。不僅是酒，母 親終年勤勤快快的，做這做那，做出新 鮮別致的東西，總是分給別人吃

21、，自己卻很少吃她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。敘事中 帶著抒情，在娓娓的敘事中， 讓自己的情感自然流淌。生 3：其實(shí)我沒等她 說完，早已 偷偷把手指 頭伸在杯子里好幾回，已 經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲 縫的八寶酒了。刻畫了我的活 潑、調(diào)皮。母親給我小杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓 時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡 覺。原來我的小花貓也是個(gè)酒仙呢 !這一段文字活 潑靈動，夸張中透著情趣，比喻中透著 詼諧，兒時(shí)的歡樂躍 然紙上。一個(gè)活 潑可愛的小女孩從字里行間凸現(xiàn)出來。我呢，就在每個(gè)人 懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔

22、一舔，才 過癮。看似十分隨意的幾筆細(xì)節(jié)描寫， 讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜 愛這小姑娘，在故 鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。 這種溫馨的人際關(guān)系讓人向往不已，而 這一切都只包 蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫中。吃會酒，得了兩條印花手帕，于是開心得要命。運(yùn)用細(xì)節(jié)寫出我的天真可 愛。生 4：花匠阿 標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂于助人的性格。教師總結(jié) ：琦君認(rèn)為：好的文章必 須語語動 人，字字珠 璣。而要做到 這一點(diǎn)，必 須做到：平易、 凈化、蘊(yùn)藉、真 摯。我們在春酒一文中可以看到 這些特征。琦君善于使用敘事抒情并行的方式 ;善于設(shè)喻，平易又 蘊(yùn)藉

23、 ;善于刻畫 鮮明生動的人物形象， 細(xì)膩又傳神 ; 善于運(yùn)用 細(xì)節(jié)，隨意點(diǎn)染，意境 渾然天成。善良大度、慈 愛溫柔、勤 儉樸實(shí)的母親，活潑靈動、天真可 愛的我， 熱情助人的阿 標(biāo)叔栩栩如生，形神 畢現(xiàn)，給人留下深刻的印象。細(xì)節(jié)是文章 鮮活的花 朵，琦君正是通 過這些富有情趣的 細(xì)節(jié)描寫，抒 發(fā)了她對童年，對母親，對家鄉(xiāng)的濃濃情思。 閱讀文學(xué)作品，只有 細(xì)細(xì)品味文中的 細(xì)節(jié)，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。六、課堂小結(jié)這是記憶中的樂園，這是心靈的理想園，故 鄉(xiāng)的一切與兒 時(shí)的印象疊印在一起， 輝映成一片快 樂而感傷的迷濛。春酒、會酒，醉了母 親，醉了我，也醉了我 們。我的天真可 愛，母親

24、的善良能干， 鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在春酒會酒席上不斷氤 氳開來，彌漫成 濃濃的人情民風(fēng)之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的 記憶深處招搖，撩惹起多少或感 傷或甜美的心 緒。那么，作 為讀者，我 們該如何面對那逝去的時(shí)光呢 ?請拿起手中的筆， 為過去攝影吧 !八、布置作 業(yè)1.寫一段文字，表 現(xiàn)你過年的歡樂 。2.課外選讀有關(guān)游子思 鄉(xiāng)的文學(xué)作品，并把它推薦給班里的同學(xué)。3.閱讀琦君的其他作品。【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)文章富有情趣的 細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。2、理解文章表 現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)】1、品味文章的關(guān) 鍵詞語 和句子。2、體會琦君散文 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人 傳神，文筆流 暢的特色

25、。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、預(yù)習(xí)1、給下列加粗字注音。枸杞 (g uq)門檻 (k n)過癮 (y n)湊 (c u) 齊酬 (ch u) 謝煨燉 (wid n)兩頰 (ji)家醅 (p i)2、解釋下列詞語 。家醅：自家 釀的酒。醅， 這里泛指酒。一馬當(dāng)先：作 戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容 ;帶頭 。顧名思義：看到名稱，就 聯(lián)想到它的意 義。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照 現(xiàn)成的方法 辦事。興高采烈： 興致高，情 緒熱烈。落幕：閉幕。過癮：滿足某種特 別深的癖好，泛指 滿足愛好。挑剔：過分嚴(yán)格地在 細(xì)節(jié)上指責(zé)。二、導(dǎo)入甜甜的一杯春酒，是 節(jié)日的珍品，是母 親的驕傲。更是作者最美好的回

26、 憶。讓 我們與作者一起，在 這杯甘醇的春酒中盡情地陶醉吧 !作者簡介：琦君。 1918 年出生， 現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14 歲就讀于教會中學(xué)。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承 燾。 1949 年赴臺灣，在司法部門工作了 26 年，并任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授，后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的 創(chuàng)作生涯，而她 現(xiàn)在已成散文大家。她的名字 總是與臺灣散文 連在一起。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30 余種，包括煙愁、細(xì)紗燈 (獲中山文 藝創(chuàng)作獎(jiǎng))、三更有夢 書當(dāng)枕、桂花雨、細(xì)雨燈花落、 讀書 與生活、千里 懷人月在峰、與我同車、留子他年 說夢痕、琦君寄小讀者、琴心、菁姐、七月的哀傷以及琦君自 選集等。她是 電視連續(xù)劇 橘子 紅了的作者。三、有感情地朗 讀課文想一想，作者 懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎 ?教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思鄉(xiāng)之情。四、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自主 閱讀體會文中 細(xì)節(jié)描寫的作用。學(xué)生討論