班主任《班主任專業(yè)基本功》讀書心得體會感想_第1頁
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文檔簡介

1、班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想讀了班主任專業(yè)基本功后,教育是一門科學(xué),育人 成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、 講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,在此 分享讀書心得體會感想。下面是查字典范文網(wǎng)小編為大家收 集整理的班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想, 歡迎大家閱讀。班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想篇 1教書十幾年了,整天忙忙碌碌的,耕耘在教學(xué)第一線, 感覺自己做得還不錯。但是學(xué)習(xí)了班主任基本功一文后, 感觸很深,終于明白各行各業(yè)都有基本功,要有扎實的基本 功。在工作中,善于看學(xué)生,所謂看就是細致地觀察。班主 任通過觀察學(xué)生來了解學(xué)生各個方 面

2、的表現(xiàn)和情緒變化, 及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在的問題,把問題解決在萌芽狀態(tài)。一 個班主任要真正對全班、對每個學(xué)生做到全面深入的了解 是,很不容易的事。如:為什么有的學(xué)生這幾天神情恍惚? 為什么他上課注意力分散,為什么有的同學(xué)這幾天花錢那么 大?這些信息班主任只有認真仔細地觀察才會發(fā)覺,才能從 實際出發(fā),有針對性的觀察,并且要看的全面。所謂聽就是象朋友一樣善于傾聽各方面的聲音,通過聽第 1 頁來了解學(xué)生的內(nèi)心世傾聽能找到問題的根源。學(xué)生出現(xiàn)問 題,總有一定的原因,班主任遇到問題。不急躁,先聽,能 從學(xué)生的解釋、申辯中了解學(xué)生的思想認識、情感發(fā)展,知 道學(xué)生的人際關(guān)系,這樣就能清楚學(xué)生出現(xiàn)問題的原因。聽

3、能確定教育的方法。通過傾聽,掌握了學(xué)生的思想實 際、心理實際和生活實際,明白了問題的癥結(jié)所在,解決問 題的方法自然也就有了,而且由于有根據(jù),這種方法絕對不 是強迫的、壓制的。傾聽能展現(xiàn)教師的美德。傾聽是一種尊重、一種理解、 一種寬容。學(xué)生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人 .在人格 界,及時解決潛在的問題,也就是充分利用耳的功能。在工作中,我覺得應(yīng)該用心記學(xué)生。都要求自己力爭在 兩個周之內(nèi)記熟全體學(xué)生姓名、外貌特征,還要記住學(xué)生的 家庭住址,及家庭狀況,這樣既拉近了師生心理距離,又樹 立了班主任在學(xué)生心目中的完美形象。所謂問是班主任主動與學(xué)生交談。相比較于聽而言,班 主任主動地位。班主任做學(xué)生的思

4、想工作、談話是很好的方 式,平時,了解個人情況,了解班的情況,問話也是很必要 的手段,多與學(xué)生談話跟學(xué)生的關(guān)系就會密切。學(xué)習(xí)生活中,遇到以下情況更需要班主任親切真誠交談。 1、學(xué)習(xí)成績不理想時 ;2、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時 ;3、學(xué)生遇第 2 頁到困難時;4、班級某種不良風(fēng)氣抬頭時;5、學(xué)生犯錯誤時, 每當這時班主任主動接近學(xué)生,真心實意地促膝長談,學(xué)生 不會無動于衷,他會受到感動與感染進而感化。問話時應(yīng)注意的問題:1.地點要適合;2.語氣平易可親;3. 實事求是,不聽一面之詞,不亂表態(tài),不偏激;4.講究技巧, 針對不同的學(xué)生,善于運用不同的技巧。至于恰當?shù)那小N矣X得我這項基本功我太欠缺,在處理

5、班級問題上,缺乏技巧性,導(dǎo)致有些事情干起來很吃力。所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多,我 想只要我們學(xué)好班主任的基本功,每位教師都會成為學(xué)生的 良師益友。班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想篇 2讀完班主任基本功的主要內(nèi)容這篇文章,感受頗深, 體會頗多。在班主任工作實踐中,班主任的人格魅力更直接 地體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。一名好的班主任,永遠要擁有一 顆愛學(xué)生的心,愛每一個學(xué)生。首先,愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生,決不厚此薄彼。 無論智商高的還是智商低的,無論家庭條件好的還是家庭條 件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,他們都需要班 主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重,是照亮學(xué)生心靈之窗的

6、燭 光,相反,任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈第 3 頁留下難以撫平的創(chuàng)傷。其次,愛學(xué)生就要善于了解所有學(xué)生,做到心中有數(shù)。 在工作中,要善于觀察,通過看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動、日 常生活中的活動情況,就會大致了解到他們的興趣愛好和聰 明才智;要細心詢問,通過與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜 怒哀樂和內(nèi)心世界,同時也讓他們感受到老師對他的注意和 關(guān)心;要集思廣益,通過訪問家長,及時準確地掌握學(xué)生的 家庭生活和成長環(huán)境,通過與任課老師交流,掌握學(xué)生的各 項特長和心理特征。只有這樣,才能為下一步的工作打下扎 實的基礎(chǔ),進行教育就會因人而宜,事半功倍。最后,愛學(xué)生就要真誠面對所有學(xué)生,能夠親密無

7、間。 小學(xué)生,特別是低年級小學(xué)生,求知欲望非常高,對什么都 感到新奇,什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持 一顆純真的童心,干他們愛做的事,說他們愛講的話,與他 們打成一片,不斷調(diào)動他們的積極性,培養(yǎng)他們的興趣愛好, 增加他們的知識技能,學(xué)生們也就自然會把你當作他們的大 朋友,有了高興的事就忍不住要告訴你,有了小煩惱也會第 一個向你傾訴,如此,班主任與學(xué)生之間存在的天然障礙和 心理阻隔就會消失得無影無蹤,教育也就達到了潤物細無聲 的境界。教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,而這種評價則必須要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從第 4 頁而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育

8、中力求公正 的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護短,對學(xué)習(xí)差的學(xué) 生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生 的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中,有些學(xué)習(xí)差 的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些 所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,我 及時作了全面的實事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的 掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,要求他們每月寫出工 作總結(jié),召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取 得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的愉 悅,以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。 總之, 教育是一門科學(xué), 育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科

9、學(xué)、講 創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。 在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,不 斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。 在很多人眼里,班主任工作是一項吃力不討好的工作,大部 分老師能推則推,實在推不了,就勉強應(yīng)付。事實上,這既 是對學(xué)生的不負責(zé)任,也是長期對班主任工作的一種曲解。 做好班主任工作,不僅是完成了學(xué)校的一項工作,對自己的 教學(xué)也是大有助益的。班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想篇 3在班主任基本功這本書上,我學(xué)到了很多先進的教育第 5 頁理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教 育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。比

10、如第十章沉迷時的呼喚-學(xué)生問題行為的干預(yù)與 處理,里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為,如厭學(xué)、 逃學(xué),網(wǎng)絡(luò)成癮,早戀及未成年人性行為等,哪一樣不是班 主任最費心里的呢 ?看到這一章的時候,我很自然地就想起 了我曾經(jīng)教過的一位男同學(xué)小才。那個班是我從三年級一直 帶到畢業(yè)的,可以說對每位學(xué)生都是十分了解,摸透了他們 的脾氣,我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨小才, 這個高高胖胖的男同學(xué),一個跟隨爸爸生活的單親家庭的男 孩,可以說是班里最不受人歡迎的同學(xué)了。他懶惰,經(jīng)常不 做作業(yè),上我這個班主任的課有時都無精打采的,其他音樂 課、美術(shù)課基本都在打瞌睡,連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜。除了 批評教育外,

11、我還嘗試過許多方法都不奏效,和他家長的聯(lián) 系幾乎兩三天就一次,但他還是老樣子。一天早上,小才打電話跟我請假,說自己生病了,要請 一天假。聽他在那頭有氣無力的說話,我急了,再三叮囑他 要讓爸爸帶去看病,要休息好。上完第二節(jié)課,我打電話給 他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學(xué),并且拿 了 2 元錢去買圓珠筆。我倆頓時醒悟過來,這孩子是曠課了。 他爸爸火冒三丈,說找到他非打斷他的腿不可 !我們在烈日 下奔走,足足找了一個多小時,才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖第 6 頁然生氣,但想起班主任的職責(zé)就是關(guān)心愛護學(xué)生,要循循善 誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是,我勸住就要動手打孩子的 家長,并邀請他們父子到談話室里,三人心平氣和地聊一聊。 我先是細細分析了曠課和沉迷游戲的害處,然后和他爸爸一 唱一和講了欺騙老師和父母的弊端,小才爸爸也跟孩子訴說 自己賺錢的不易、不能給孩子一個更好環(huán)境的內(nèi)疚,聽得孩 子眼淚汪汪。第二天,我送了一本陶宏開教授的救救孩子給小才, 囑咐他要戒除網(wǎng)癮,認真學(xué)習(xí)。小才之后的點滴進步,我都 及時給予表揚,鼓勵他繼續(xù)努力。直到畢業(yè),

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