班主任《班主任專業(yè)基本功》讀書心得體會感想

1、班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想讀了班主任專業(yè)基本功后，教育是一門科學(xué)，育人 成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、 講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來，在此 分享讀書心得體會感想。下面是查字典范文網(wǎng)小編為大家收 集整理的班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想， 歡迎大家閱讀。班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想篇 1教書十幾年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教學(xué)第一線， 感覺自己做得還不錯。但是學(xué)習(xí)了班主任基本功一文后， 感觸很深，終于明白各行各業(yè)都有基本功，要有扎實的基本 功。在工作中，善于看學(xué)生，所謂看就是細致地觀察。班主 任通過觀察學(xué)生來了解學(xué)生各個方 面

2、的表現(xiàn)和情緒變化， 及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在的問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)。一 個班主任要真正對全班、對每個學(xué)生做到全面深入的了解 是，很不容易的事。如：為什么有的學(xué)生這幾天神情恍惚? 為什么他上課注意力分散，為什么有的同學(xué)這幾天花錢那么 大?這些信息班主任只有認真仔細地觀察才會發(fā)覺，才能從 實際出發(fā)，有針對性的觀察，并且要看的全面。所謂聽就是象朋友一樣善于傾聽各方面的聲音，通過聽第 1 頁來了解學(xué)生的內(nèi)心世傾聽能找到問題的根源。學(xué)生出現(xiàn)問 題，總有一定的原因，班主任遇到問題。不急躁，先聽，能 從學(xué)生的解釋、申辯中了解學(xué)生的思想認識、情感發(fā)展，知 道學(xué)生的人際關(guān)系，這樣就能清楚學(xué)生出現(xiàn)問題的原因。聽

3、能確定教育的方法。通過傾聽，掌握了學(xué)生的思想實 際、心理實際和生活實際，明白了問題的癥結(jié)所在，解決問 題的方法自然也就有了，而且由于有根據(jù)，這種方法絕對不 是強迫的、壓制的。傾聽能展現(xiàn)教師的美德。傾聽是一種尊重、一種理解、 一種寬容。學(xué)生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人 .在人格 界，及時解決潛在的問題，也就是充分利用耳的功能。在工作中，我覺得應(yīng)該用心記學(xué)生。都要求自己力爭在 兩個周之內(nèi)記熟全體學(xué)生姓名、外貌特征，還要記住學(xué)生的 家庭住址，及家庭狀況，這樣既拉近了師生心理距離，又樹 立了班主任在學(xué)生心目中的完美形象。所謂問是班主任主動與學(xué)生交談。相比較于聽而言，班 主任主動地位。班主任做學(xué)生的思

4、想工作、談話是很好的方 式，平時，了解個人情況，了解班的情況，問話也是很必要 的手段，多與學(xué)生談話跟學(xué)生的關(guān)系就會密切。學(xué)習(xí)生活中，遇到以下情況更需要班主任親切真誠交談。 1、學(xué)習(xí)成績不理想時 ;2、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時 ;3、學(xué)生遇第 2 頁到困難時;4、班級某種不良風(fēng)氣抬頭時;5、學(xué)生犯錯誤時， 每當這時班主任主動接近學(xué)生，真心實意地促膝長談，學(xué)生 不會無動于衷，他會受到感動與感染進而感化。問話時應(yīng)注意的問題：1.地點要適合;2.語氣平易可親;3. 實事求是，不聽一面之詞，不亂表態(tài)，不偏激;4.講究技巧， 針對不同的學(xué)生，善于運用不同的技巧。至于恰當?shù)那小Ｎ矣X得我這項基本功我太欠缺，在處理

5、班級問題上，缺乏技巧性，導(dǎo)致有些事情干起來很吃力。所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多，我 想只要我們學(xué)好班主任的基本功，每位教師都會成為學(xué)生的 良師益友。班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想篇 2讀完班主任基本功的主要內(nèi)容這篇文章，感受頗深， 體會頗多。在班主任工作實踐中，班主任的人格魅力更直接 地體現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上。一名好的班主任，永遠要擁有一 顆愛學(xué)生的心，愛每一個學(xué)生。首先，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。 無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條 件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班 主任的關(guān)愛。班主任的愛與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的

6、燭 光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈第 3 頁留下難以撫平的創(chuàng)傷。其次，愛學(xué)生就要善于了解所有學(xué)生，做到心中有數(shù)。 在工作中，要善于觀察，通過看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動、日 常生活中的活動情況，就會大致了解到他們的興趣愛好和聰 明才智;要細心詢問，通過與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜 怒哀樂和內(nèi)心世界，同時也讓他們感受到老師對他的注意和 關(guān)心;要集思廣益，通過訪問家長，及時準確地掌握學(xué)生的 家庭生活和成長環(huán)境，通過與任課老師交流，掌握學(xué)生的各 項特長和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎 實的基礎(chǔ)，進行教育就會因人而宜，事半功倍。最后，愛學(xué)生就要真誠面對所有學(xué)生，能夠親密無

7、間。 小學(xué)生，特別是低年級小學(xué)生，求知欲望非常高，對什么都 感到新奇，什么都要問個為什么。這就需要班主任始終保持 一顆純真的童心，干他們愛做的事，說他們愛講的話，與他 們打成一片，不斷調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛好， 增加他們的知識技能，學(xué)生們也就自然會把你當作他們的大 朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會第 一個向你傾訴，如此，班主任與學(xué)生之間存在的天然障礙和 心理阻隔就會消失得無影無蹤，教育也就達到了潤物細無聲 的境界。教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從第 4 頁而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育

8、中力求公正 的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué) 生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生 的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差 的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些 所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我 及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的 掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每月寫出工 作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取 得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉 悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。 總之， 教育是一門科學(xué)， 育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科

9、學(xué)、講 創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。 在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不 斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。 在很多人眼里，班主任工作是一項吃力不討好的工作，大部 分老師能推則推，實在推不了，就勉強應(yīng)付。事實上，這既 是對學(xué)生的不負責(zé)任，也是長期對班主任工作的一種曲解。 做好班主任工作，不僅是完成了學(xué)校的一項工作，對自己的 教學(xué)也是大有助益的。班主任班主任專業(yè)基本功讀書心得體會感想篇 3在班主任基本功這本書上，我學(xué)到了很多先進的教育第 5 頁理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教 育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。比

10、如第十章沉迷時的呼喚-學(xué)生問題行為的干預(yù)與 處理，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為，如厭學(xué)、 逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班 主任最費心里的呢 ?看到這一章的時候，我很自然地就想起 了我曾經(jīng)教過的一位男同學(xué)小才。那個班是我從三年級一直 帶到畢業(yè)的，可以說對每位學(xué)生都是十分了解，摸透了他們 的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨小才， 這個高高胖胖的男同學(xué)，一個跟隨爸爸生活的單親家庭的男 孩，可以說是班里最不受人歡迎的同學(xué)了。他懶惰，經(jīng)常不 做作業(yè)，上我這個班主任的課有時都無精打采的，其他音樂 課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開溜。除了 批評教育外，

11、我還嘗試過許多方法都不奏效，和他家長的聯(lián) 系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。一天早上，小才打電話跟我請假，說自己生病了，要請 一天假。聽他在那頭有氣無力的說話，我急了，再三叮囑他 要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話給 他爸爸問情況。他爸爸說今天早上還好端端地上學(xué)，并且拿 了 2 元錢去買圓珠筆。我倆頓時醒悟過來，這孩子是曠課了。 他爸爸火冒三丈，說找到他非打斷他的腿不可 !我們在烈日 下奔走，足足找了一個多小時，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖第 6 頁然生氣，但想起班主任的職責(zé)就是關(guān)心愛護學(xué)生，要循循善 誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要動手打孩子的 家長，并邀請他們父子到談話室里，三人心平氣和地聊一聊。 我先是細細分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一 唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說 自己賺錢的不易、不能給孩子一個更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽得孩 子眼淚汪汪。第二天，我送了一本陶宏開教授的救救孩子給小才， 囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認真學(xué)習(xí)。小才之后的點滴進步，我都 及時給予表揚，鼓勵他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，