語文人教版六年級下冊聞官軍收河南河北 (4)

1、聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念： 教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生與詩人對話，了解詩人生活的時代背景，體會詩人流離漂泊生活的悲苦；與文本對話，體會詩人聞喜訊時悲喜交集、欣喜若狂的復(fù)雜心情；與詩篇對話，體會詩人憂國憂民的愛國情懷；與自我對話，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走近詩人，走進詩人生活的時代，走進詩人的內(nèi)心世界，感受詩人流離之悲、聞訊之喜；鏈接詩篇，感受詩人憂國憂民情之深，愛之切；引導(dǎo)學(xué)生涵詠詩篇，體味詩人豐富的情感，與詩人同悲同喜，加深理解和感悟；引導(dǎo)學(xué)生跳出文本，與生活鏈接，引用詩句表情達(dá)意，在遷移運用中，形成良好的語感。對話、感悟、遷移、運用的教學(xué)策略，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。教

2、學(xué)流程：一、與詩人對話，揭題讀題解題意。1.背誦杜甫寫的詩歌。出示杜甫畫像，認(rèn)識詩人。2.揭題，讀題，聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景，理解題目的意思。指導(dǎo)朗讀課題。今天我們要學(xué)習(xí)他寫的一首詩聞官軍收河南河北，（板書課題：聞官軍收河南河北）齊讀課題，誰能說說詩題的意思。 詩人在寫這首詩的背后有一個重大的歷史事件，你知道那是什么事件嗎？“安史之亂”是唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。在戰(zhàn)爭中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，北方經(jīng)濟受到了很大的破壞?！奥尻査拿鏀?shù)百里州縣皆為丘墟”“奴、鄭等州，房屋當(dāng)盡，人悉以紙為衣”，出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。詩人攜家?guī)ё与S逃難的人群流落到四川梓州，曾被亂軍所虜

3、，歷經(jīng)艱難與生離死別。八年之后，詩人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊，詩人的心情是怎么樣的？（喜悅，激動）讓我們帶著喜悅激動的心情再讀課題。二、與文本對話，質(zhì)疑問難解詩意。1.自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。讀出古詩特有的節(jié)奏。（1）檢查反饋。指名讀。（2）詩歌中提到了哪幾個地名？（課件，認(rèn)識各個地方）2.再讀古詩，借助注解理解詩的意思。用自己的話，簡要說說詩歌的意思。三、與詩篇對話，體驗感悟解詩情。1.引導(dǎo)對話。這首詩曾被稱為“杜甫生平第一首快詩”，詩中描繪了詩人怎樣的心情呢？你能找出詩句中的一個字加以概括嗎？板書：喜2.品讀感悟：你從詩句的哪些地方感受到詩人的這份“喜”呢？（1）品讀

4、一、二句。（對比感悟“悲喜交集”。）A指名讀：邊聽邊想，說說詩人聽到什么，他的心情如何？B詩人為何涕淚滿衣裳呢？僅僅因為高興而哭嗎？讓我們看看八年戰(zhàn)亂詩人的過的是什么樣的生活吧。（課件）指名讀 春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【詩文解釋】故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。這首詩是詩人在逃難的路上，被叛軍所虜時所作。詩人被囚禁在長安，長達(dá)

5、七年之久，深受戰(zhàn)爭之苦，這首詩是他被禁長安時所見，所聞，所思，所感。詩人的淚是怎樣的淚？（國破家亡的淚；戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚；是別離的人思鄉(xiāng)的淚；深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚）這是詩人的苦難經(jīng)歷。（板書：苦難）在多年的生離死別，顛沛流離之后，詩人終于聽到了勝利的喜訊，此時，他的心情如何？（悲喜交集心情難以言表，喜極而泣，涕淚交加。）“初聞涕淚滿衣裳”又是怎樣的淚？（板書：悲喜交集）指名讀。評點。再讀。（運用對比感悟，連接詩篇,通過與春望的對比，感受詩人淚中的含義。經(jīng)歷八年戰(zhàn)亂的詩人，忽聞勝利的喜訊，情不自禁，喜極而泣。他的淚是喜悅的淚，但淚中有痛苦，淚中有相思，淚中有別離，淚中有仇恨。這是

6、苦難詩人的苦難人生。深入挖掘文本內(nèi)涵，學(xué)生既理解“淚”的含義，又了解詩人的苦難經(jīng)歷，為理解詩人劫后狂喜做情感鋪墊。）（2）品讀三四句。想象感悟“欣喜若狂”?？捱^之后，詩人看到了什么？妻子兒女的心情怎樣？詩人看到這些，又是怎樣的心情？患難與共、歷經(jīng)風(fēng)雨的妻子兒女愁云不再，喜氣洋洋的情緒讓詩人更加高興萬分，總算可以和家人一起過上一份幸福安詳?shù)纳盍?，。這喜訊讓“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄罢Z不驚人死不休”的詩人怎樣的漫卷詩書呢？請你展開想象的翅膀，穿越時空隧道，把你見到的詩人欣喜若狂的樣子描繪一番。（四人小組交流）從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，可以家人團聚，盡享安詳?shù)纳?/p>

7、活，怎不讓詩人欣喜若狂。（板書：欣喜若狂）指名讀，齊讀。（患難與共的妻子兒女的喜悅心情讓詩人喜上加喜。引導(dǎo)學(xué)生想象詩人漫卷詩書的樣子，感受詩人欣喜若狂的喜悅之情。）（3）對話感悟“放歌縱酒”。淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩人心中的喜悅，他還要做什么？讀五六句。（板書：放歌縱酒）白發(fā)蒼蒼的詩人在大白天里又是放歌，又是縱酒，是因為他聽到了看到了在陽春三月就要回到回鄉(xiāng)的路上有做伴，有做伴，還有做伴，此時，他的心情怎樣？詩人喜到極致，忘乎所以。請你帶上這樣的無以名狀的快樂情感與詩人一同放歌縱酒，一同顛狂。指名讀，全班讀。（深刻解讀文本，找準(zhǔn)對話的切入口，通過師生對話，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人一反常態(tài)，放歌縱

8、酒的原因，進一步體會詩人喜到極致，忘乎所以的心情。）（4）體驗感悟“歸心似箭”。在歌聲與美酒中，我們來看看詩人想到的回家路線。（課件出示路線圖）板書：千山萬水 路途遙遠(yuǎn)但是，千里迢迢算什么，千山萬水算什么？在詩人的眼里，故鄉(xiāng)就在眼前，美景就在眼前，洛陽就在眼前。讓我們一同感受歸心似箭的詩人輕快、爽朗、愉悅的心情。齊讀。當(dāng)年，杜甫隨著浩浩蕩蕩的逃難人群別離了故鄉(xiāng)，歷盡千辛萬苦?，F(xiàn)在，他又要和千千萬萬還鄉(xiāng)的父老一起重歸故里。這份喜悅，只是詩人一家人的喜悅嗎？還有誰的喜悅？這是詩人杜甫的心聲，更是唐朝千千萬萬苦難子民的共同心聲。（板書：人民）3.誦讀感悟，讀懂詩人。公元763年的春天，這應(yīng)該是杜甫一生中最難忘、最溫暖的一個春天。在這個春天，杜甫聽到了官軍收復(fù)河南河北的消息；在這個春天，杜甫即將結(jié)束漂泊的生活，返回日夜思念的故鄉(xiāng)。誰愿意把這首詩完整地讀給大家聽。指名讀全詩。讓我們邊讀邊聽邊展開想象，穿越時空隧道，來到詩人身邊，再次感受詩人的狂喜，說說你看到了一個怎樣的杜甫？悲喜交集的杜甫，欣喜若狂的杜甫，放歌縱酒的杜甫，歸心似箭的杜甫。這個喜訊讓詩人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩。師配樂范讀。讓我們與欣喜若狂的詩人一同放歌吧。（配樂齊讀）讓我們與千千萬萬欣喜若狂的人民一起放歌吧?。ㄅ錁俘R讀）五、課外閱讀，開拓