知識經濟與教育革新解析

1、知識經濟與教育革新解析科學技術從來沒有像今天這樣，以巨大的威力、以人們難以想象的速度深刻地影響著人類經濟和社會發(fā)展。信息化浪潮滾滾而來，遍及全球，以無比巨大的歷史力量把人類帶進了一個嶄新的經濟時代知識經濟時代。在這個時代，我們的國家、企業(yè)、個人都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。然而，知識經濟的基礎在教育，而教育的生命力在于創(chuàng)新。 一、知識經濟要求教育創(chuàng)新 (一)創(chuàng)新是知識經濟發(fā)展的迫切要求 知識經濟是以知識為基礎的經濟，這種經濟直接依賴于知識和信息的生產、擴散和應用。知識經濟的核心生產要素是知識、無形資產、知識型勞動者(人力資本)。知識經濟時代，知識作為蘊含在人力資本和技術中的重要成分，是經濟發(fā)展的核心。知

2、識對經濟增長的影響正在日益增大，世界主要發(fā)達國家的經濟基礎發(fā)展越來越建筑在知識和信息的基礎之上，知識已經被認為是提高勞動生產率和實現經濟增長的引擎。知識從何而來?惟一的途徑是創(chuàng)新，沒有求異獨創(chuàng)，推陳出新，就沒有知識。創(chuàng)新程度越高，知識的價值也越高，創(chuàng)新是知識經濟的本質特征之一。 知識經濟是一種創(chuàng)新經濟，創(chuàng)新是知識經濟發(fā)展的動力，是知識經濟的源頭?，F代社會知識的生產速度越來越快，科學發(fā)明從發(fā)現到應用的周期也越來越短，機器設備和工業(yè)產品的“陳舊周期”不斷縮短?！叭绻f農業(yè)化經歷了5000年，各國、各民族可以各自為政，彼此可以相差上千年；工業(yè)化經歷了300年，各個國家可以相對獨立，彼此相差上百年的話

3、；那么，這一次的信息化一開始就同全球緊密相連，而且這是一場綜合性技術革命”。 總之，知識經濟時代知識急劇增長，產品更新換代加速已成現實。知識經濟呼喚創(chuàng)新，惟有持續(xù)創(chuàng)新和全面創(chuàng)新，使科學技術與經濟文化等緊密結合起來，才能贏得和保持競爭優(yōu)勢。缺乏創(chuàng)造意識和能力，無論是國家、民族還是企業(yè)、個人，都將失去生存的根基。 (二)創(chuàng)新是教育的最終目標，是未來人才的必備素質 國際21世紀教育委員會的報告指出：教育的任務是毫無例外地使所有人的創(chuàng)造才能和創(chuàng)造潛能都能結出豐碩的果實，這一目標比其他所有的目標都重要?，F在西方國家普遍認為21世紀人才必須具備的素質有： 懂得如何學習，能夠根據自己的需要去辨別、組織和使用

4、一切學習資源；具有創(chuàng)造性，能夠綜合和組織各種信息，具備從各個不同的角度去分析問題的能力；能夠與人共享知識和學習。 國外一些企業(yè)家認為未來的人才一要有勇氣和膽識；二要肯不斷學習；三要能夠搞好公共關系；四要有創(chuàng)造性；五要有全局眼光；六要理解和自己民族不同的文化。 江澤民同志在全國科技大會上的講話曾經明確指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭的動力。一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”。美國經濟學家熊彼得(J.A.Schumpter)1934年在經濟發(fā)展理論一書從經濟學角度提出了“創(chuàng)新理論”(InnovationTheory)。按照他的定義，“創(chuàng)新”是指企業(yè)家實行對生產要

5、素的新的結合。包括以下五種情況：“引入一種新的產品或提供一種產品的新質量；采用一種新的生產方法；開辟一個新的市場；獲得一種原料或半成品的新的供給來源；實行一種新的企業(yè)組織形式，例如建立一種壟斷地位或打破壟斷地位。” 教育創(chuàng)新要求教育者(主要是教育工作者)在施教當中要貫徹一種思想，即要始終把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新能力放在重要位置，要做到這一點，教育工作者必須不斷地改革教學方法，不斷探索提升受教育者綜合素質的路子。 二、實施教育創(chuàng)新的基本途徑 (一)注重對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 創(chuàng)新意識是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識。只有在強烈的創(chuàng)新意識引導下，人們才可能產生強烈的

6、創(chuàng)新動機，樹立創(chuàng)新目標，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，解放學習和創(chuàng)新激情。在本世紀五、六十年代左右，當時許多領域的科學家都把尋找自己的“哥德巴赫猜想”作為攻堅的目標，我國著名的數學家陳景潤當時也把這一被喻為數學桂冠的明珠“哥德巴赫猜想”問題作為自己的努力目標。正是在這樣強烈的創(chuàng)新意識的鼓舞和推動下，他投入了常人以難以想象的精力和熱情，才取得了豐碩的成果。 (二)注重對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現一種新方式用以處理某種事情或某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產生某種新的產品。這種創(chuàng)新性思維能保證學生順利解決對他們來說是新的問題，能深刻地、高水平地掌握知識，并能把這些知識廣泛

7、遷移到學習新知識的過程中，使學習活動順利。 (三)加強對學生創(chuàng)新技能的培養(yǎng) 創(chuàng)新技能是反映創(chuàng)新主體行為技巧的動作能力，它是在創(chuàng)新智能的控制和約束下形成的，屬于創(chuàng)新性活動的工作機構。創(chuàng)新性技能主要包括主要的創(chuàng)新信息加工能力、一般的工作能力、動手能力或操作能力、熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表達能力和表現能力及物化能力等。創(chuàng)新技能同樣也居于創(chuàng)新教育的核心地位，尤其在我國目前的學校教育中，更要加強以實驗基本技能為中心的科學能力和科學方法的訓練。 (四)加強對學生創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng) 創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，它還需要以創(chuàng)新情感為動力，如遠大的理想、堅強的信念、誠摯的熱情以及

8、強烈的創(chuàng)新激情等因素。在智力和創(chuàng)新情感雙重因素的作用下，人們的創(chuàng)新才能才有可能獲得綜合效應的能量。除創(chuàng)新情感外，個性在創(chuàng)新力的形成和創(chuàng)新活動中也有著重要的作用，個性特點的差異一定程度上也決定著創(chuàng)新成就的不同。創(chuàng)新個性一般來說主要包括勇敢、富有幽默感、獨立性強、有恒心以及一絲不茍等良好的人格特征。 (五)不斷改革教學體系 1、從教學內容上看，教育創(chuàng)新是根據創(chuàng)新原理培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新個性的教育活動。按照創(chuàng)新超前性和新穎性特點，應該讓學生掌握最新的知識內容，了解最新的發(fā)展動態(tài)，幫助學生建立一個發(fā)展的客觀物質世界概念；以開放性的學習促進知識的全面發(fā)展；使學生了解創(chuàng)新能力的形成

9、過程及特點。與傳統教育相比，知識的傳承已經不是重點，而發(fā)現知識的過程、解決問題的方法與能力、探索的精神和個性品質才是教育的重要內容。 2、從教學方法上看，教育創(chuàng)新應摒棄傳統教育的傳承模仿式方法的一些弊端，強調啟發(fā)式教學、發(fā)現式學習和互動合作式學習，強調計算機、多媒體等現代化手段的綜合運用，強調學生的創(chuàng)新能動性和個性化發(fā)展。 3、從教學評價體系上看，教育創(chuàng)新要求改變傳統教育以考試為中心、以知識掌握程度為基礎的評價方式，追求以知識為基礎、創(chuàng)新為目標、能力為重點的多樣化考核選拔。 4、從教學環(huán)境條件上看，教育創(chuàng)新應為學生提供一個主體受尊重、又急待主體積極進取、充分施展和發(fā)展的寬松學習環(huán)境，摒棄傳統教

10、育中一個課本、一個教師、一個標準答案、一個成才模式的“刻模機”式的育人環(huán)境。 5、從教學管理體制上看，教育創(chuàng)新追求的是政府作宏觀指導、社會作支撐，學校有充分自主和活力，師生平等合作共同參與教育全過程，使教育教學真正成為創(chuàng)新性勞動的管理體制。4 1、最靈夢想是一個天真的詞，實現夢想是個殘酷的詞。21.2.232.23.202100:5600:56:562月-2100:562、只有收獲，才能檢驗耕耘的好處；只有貢獻，方可衡量人生的價值。二二一二二一年二月二十三日2021年2月23日星期二3、不要放棄，你要配的上自己的野心，也不要辜負了所受的苦難。00:562.23.202100:562.23.20

11、2100:5600:56:562.23.202100:562.23.20214、找一個理由，否認憂傷，笑容就會燦爛到無所不在。2.23.20212.23.202100:5600:5600:56:5600:56:565、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。二月 21星期二, 二月 23, 20212/23/20216、只要努力抬起你的雙腳，勝利將屬于你。12時56分12時56分23-2月-212.23.20217、青春如此華美，卻在煙火在散場。21.2.2321.2.2321.2.23。2021年2月23日星期二二二一二二一年二月二十三日8、真正沒有資格談明天的人，是那個不懂得珍惜今

12、日的人。00:5600:56:562.23.2021星期二, 二月 23, 20211、你始終不屬于我，屬于我的只是我自己。21.2.232.23.202100:5600:56:562月-2100:562、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。二二一二二一年二月二十三日2021年2月23日星期二3、你是唯一的，你是十分獨特的，你就是你生命中的第一名。00:562.23.202100:562.23.202100:5600:56:562.23.202100:562.23.20214、要跟成功者有同樣的結果，就必須采取同樣的行動。2.23.20212.23.202100:560

13、0:5600:56:5600:56:565、我們的生命，就是以不斷出發(fā)的姿勢得到重生。二月 21星期二, 二月 23, 20212/23/20216、只要站起來的次數比倒下去的次數多，那就是成功。12時56分12時56分23-2月-212.23.20217、自知之明是最難得的知識。21.2.2321.2.2321.2.23。2021年2月23日星期二二二一二二一年二月二十三日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。00:5600:56:562.23.2021星期二, 二月 23, 20211、最靈繁的人也看不見自己的背脊。21.2.232.23.202100:5600:56:562月-2100:562、最困難的事情就是認識自己。二二一二二一年二月二十三日2021年2月23日星期二3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。00:562.23.202100:562.23.202100:5600:56:562.23.202100:562.23.20214、與肝膽人共事，無字句處讀書。2.23.20212.23.202100:5600:5600:56:5600:56:565、閱讀使人充實