人教版2018-2019學(xué)年語文必修3第二單元第四課《蜀道難》檢測題

1、精品好資料學(xué)習(xí)推薦人教版2018-2019學(xué)年語文必修3第二單元第四課蜀道難檢測題一、選擇題 1.下列詞語中加線的字的讀音全對的一組是()A噫(y)吁(x)嚱(x) 魚鳧(f) 天梯石棧(zhn) 崔嵬(wi)B縈(yng)巖巒(lun) 猿猱(ru) 義憤填膺(yng)豺(chi)狼C捫(mng)參(shng)歷井 仰脅(li)息 畏途巉(chn)巖 飛湍(tun)D砯(png)崖轉(zhuǎn)石崢(zhng)嶸(rng)喧(xun)豗(tu)吮血(shn)2.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()在極盡的夸張中，“?！薄案摺钡玫搅藷o以復(fù)加的渲染，給全詩定下了一個基調(diào)，具有先聲奪人的氣勢。山高

2、的連千里翱翔的黃鶴也不得飛度，輕疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。自中國提出“一帶一路”倡議3年多來，100多個國家和國際組織亦步亦趨，目前已經(jīng)有40多個國家和國際組織同中國簽署了合作協(xié)議。如今，中醫(yī)藥發(fā)展似乎走入窘境。明日，作為中華文化瑰寶的中醫(yī)藥是登堂入室還是黯然離去，值得中醫(yī)藥同仁認(rèn)真思考。高壓之下，“四風(fēng)”問題有所收斂，但仍有少數(shù)黨員干部置中央的令行禁止于不顧，我行我素，恣意妄為，不知止，不收手。飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，造成一種勢若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。ABCD3.下列句子中加線的字解釋不正確的一項是()A西當(dāng)太白有鳥道 當(dāng)

3、：阻擋B青泥何盤盤盤盤：形容山路曲折盤旋的樣子C所守或匪親 或：有的(人)D以手撫膺坐長嘆 膺：胸口4.對下列語句中加線的“之”字的用法和意義判斷正確的一項是()蜀道之難,難于上青天!上有六龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川。其險也如此,嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉!黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援。A與相同,與不同。B與不同,與相同。C與相同,與不同。D與相同,與相同。5.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述,不正確的一項是（ ）A古體詩分為四、五、七言和雜言,沒有平仄限制,也不講求是否對偶。B盛唐時期是唐詩發(fā)展的高峰時期,此時的詩壇,群星璀璨,出現(xiàn)了李白、白居易、王維、孟浩然等眾多詩人。C最能反映盛唐精神、代表

4、盛唐詩歌成就的是李白。他的詩常常帶著強(qiáng)烈的主觀色彩,反映著他鮮明的個性。D“蜀道難”原本是古樂府舊題,屬相和歌辭瑟調(diào)曲。李白之前的古辭,也多詠蜀地山川之險。6.下列詩句中，朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是()A爾來/四萬八千/歲，不與/秦塞/通/人煙B捫參/歷井/仰/脅息，以手/撫膺/坐/長嘆C連峰/去天/不盈/尺，枯松/倒掛/倚絕/壁D其險也/如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人/胡為乎/來哉7.成語中某些語素到今天仍保留著古代含義，下列成語中加點的字與詩句中加點字的含義不同的一項是()A海納百川下有沖波逆折之回川B匪夷所思所守或匪親，化為狼與豺C危言危行危乎高哉，蜀道之難，難于上青天D捫心自問捫參歷井仰脅息8.把下

5、面的四句話填入橫線處，排序正確的一項是()唐詩難道不正是表達(dá)了中國青少年的夢么？唐詩是早晨，是少年，不是下午茶。_我們要讓我們的民族在長途跋涉、風(fēng)塵仆仆中有做夢的機(jī)會，歷盡坎坷風(fēng)霜滿面仍有少年精神，那么，就讓我們的下一代多讀唐詩吧！早晨是不提問題的，不分析的，不反省的是清新的樣子，是神采飛揚(yáng)的早晨是登山則情滿于山，觀海則意溢于海下午茶的精神是反省的，沉思的，分析性的，要不停想問題的ABCD二、語言表達(dá) 9.下面這段話有多處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，請?zhí)舫鋈幉⒓右愿恼Ｊ竦离y著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所激動，所感染。這是為什么呢？從描寫對象來說，蜀道雖然具

6、備艱難萬狀，使人害怕，但又具有雄壯美的特點。在詩人筆下，跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。第_處_第_處_第_處_10.為下面的報道擬一個標(biāo)題。(不超過20字)日前,著名文學(xué)評論家雷達(dá)發(fā)表文章闡述“李白故里在天水”,該文章經(jīng)新華網(wǎng)、天水在線等轉(zhuǎn)載后,引起了天水各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的高度關(guān)注,天水廣大網(wǎng)友紛紛發(fā)帖,希望真正的李白故里天水能夠站出來,為李白故里正名。3月21日上午,由天水在線、天水師范學(xué)院團(tuán)委、甘肅藝校天水分校聯(lián)合倡議發(fā)起,天水廣大網(wǎng)友積極參加的“李白故里在天水”正名活動在天水市龍城廣場激情登場。在簽名現(xiàn)場,天水藝校學(xué)生韓梅接受記者采訪時說:“我們小學(xué)一年級學(xué)李白的

7、靜夜思時,老師就教我們說李白是隴西成紀(jì),即今天的天水秦安人我們藝校演的節(jié)目有段夸天水的快板書,里面有一段是這樣夸的:李太白,稱詩仙,祖籍在咱秦安縣;唐太宗,李世民,都是咱們天水人”11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蜀道難中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，引用“五丁開山”這一神話的句子是“地崩山摧壯士死，_”。(2)蜀道難中繪聲繪色地刻畫行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“_，_”。(3)蜀道難中“_，_”描寫了水石激蕩、山谷空鳴的場景。三、詩歌鑒賞 （1）閱讀下面這首詩，然后回答問題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來

8、相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉注。注謝玄暉：名謝朓，南齊著名詩人。12.下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是()A.“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。B.“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過渡作用，暗示后面將要寫的內(nèi)容。C.“解道澄江凈如練，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝朓的詩我能理解，但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？D.作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，看似信筆揮灑，未加經(jīng)營，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，

9、脈絡(luò)清晰。E.這首詩，詩人時而寫自己行跡或直抒胸臆，時而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，愈見精美。13.你認(rèn)為這首詩第二聯(lián)中哪兩個字運用得最傳神？為什么？請簡要賞析。（2）閱讀課文選段，回答下面各題。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也

10、如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！14.“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”兩句所運用的表現(xiàn)手法是什么？這樣寫有什么好處？請簡要說明。15.詩人主要從哪兩方面摹寫青泥嶺難行？請作簡要分析。四、作文 16.詩仙李白在蜀道難里對古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌進(jìn)行了描繪，給了你怎樣的感受？請以“讀蜀道難有感”為題，寫一篇不少于500字的讀后感。答案解析1.A【解析】B項猱應(yīng)讀no。C項捫應(yīng)讀mn，參應(yīng)讀shn，脅應(yīng)讀xi。D項砯應(yīng)讀png，豗應(yīng)讀hu。2.C【解析】先聲奪人：先張大聲勢以壓倒對方，多用于比喻。不言而喻：不用說就可以明白。亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人

11、，跟著人家行事。這里褒貶誤用。登堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。這里不合語境，應(yīng)換成與“黯然離去”相對意思的詞語。令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。這里曲解詞義，應(yīng)換成“三令五申”。排山倒海：形容力量強(qiáng)，聲勢大。3.C【解析】C項，或：連詞，表假設(shè)。4.D【解析】與都是助詞,用在主謂之間,取消句子獨立性;與都是助詞“的”。5.B【解析】此題考查文學(xué)常識。B項中白居易不是盛唐詩人,應(yīng)為中唐詩人。6.C【解析】正確的劃分應(yīng)為連峰/去天/不盈尺，枯松/倒掛/倚絕壁。7.C【解析】A項同為“河流”。B項同為“不是”。C項前：正直；后：高。D項同為“摸”。8.A【

12、解析】句與句相對，應(yīng)跟在句之后，句承前接“不是下午茶”；兩句是對“早晨”的解釋，應(yīng)跟在句后，且句為比喻說法，宜放在句之前。9.“艱辛”改為“艱險”?！盀樵姷目鋸埖拿鑼懰?，所感染”前加“反而”。刪去“具備”。在“跟美麗的神話傳說”前補(bǔ)上“它”。(任寫三個即可)【解析】本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡明的能力。也是一道病句修改題，答題時要對語段進(jìn)行品讀，找出不當(dāng)之處，并作以改正。10.“李白故里在天水”正名活動激情登場【解析】抓住文段陳述的對象“李白故里在天水”、活動的內(nèi)容“正名”、活動的情況三個要點概括即可。11.(1)然后天梯石棧相鉤連(2)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆(3)飛湍瀑流爭喧豗 砯崖

13、轉(zhuǎn)石萬壑雷12.BE【解析】B項“相接”是精神相通，心心相印的意思。E項詩歌體現(xiàn)出的是蒼茫、悲涼、沉郁的基調(diào)，突出詩人的寂寞和憂愁。13.“搖”“滴”。涼風(fēng)吹來，江水搖動，影子跟著搖動，讓人感到城也搖動起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來似的。此二字化靜為動，賦予畫面動感，使靜止的畫面生動起來，情態(tài)逼真；又使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，逸趣橫生。14.反襯。極寫山勢高危，狀蜀道難行。山高得連黃鶴也不得飛度，猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走難上加難?！窘馕觥孔髡叩哪康氖菍懯竦乐y，卻寫黃鶴、猿猱“不得過”“愁攀援”，極寫山高大、險峻，使用了反襯的手法。15.

14、峰路的縈回和山勢的峻危。以人在嶺上曲折盤桓、手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)動作，把行人艱難的步履、惶悚的神情，繪聲繪色地刻畫出來，難行之狀如在眼前?！窘馕觥炕卮鸨绢}時可以結(jié)合詩歌原句進(jìn)行分析。16. 【解析】寫讀后感一般要抓住四個字：引、議、聯(lián)、結(jié)。應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用34句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。讀蜀道難有感喜歡你舉起酒杯邀明月，狂瀉的詩句瀑布一樣掛在三千尺懸崖上，流成滔滔黃河，漫卷浩浩長風(fēng)的豪放。喜歡你沒有酒便沒有詩，沒有詩何謂之酒？富貴利祿面前，你安能摧眉折腰的固執(zhí)。更喜歡你踏

15、上蜀道，登高作賦，賦盡人世滄桑，歌罷，又于靜靜的夜里輕吟一曲淡淡的清霜。那就是你，人稱“詩仙”的李白?！拔鳟?dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”說得就是長安西面對著太白山，只有鳥兒飛行的路徑，可以飛越峨眉巔。不言而喻，從字里行間就可以看出蜀道之高、險，行旅之辛苦。崎嶇的道路讓人感到寸步難行。說到蜀道，我更喜歡的是那條古棧道，一條孤獨的曠世棧道，讓幽咽的顰鼓之聲在千仞絕壁里跌若起伏，銳利的鋒芒洞穿世人的魂魄。仿佛巴蜀不屈的肋骨，滴下一片片汗?jié)柠}，重現(xiàn)一段段智慧的圖案。烽火硝煙撫摸過它，唐詩宋詞感嘆過它，炊煙愛情禮葬過它。高高挺立在石壁間色云霧里，不僅練就了一幅承載歷史的肩，而且還鍛打出一顆石化了的永不變色的心。巴山蜀道，穿過寂寥的時間隧道，鏤刻先祖不屈不撓的偉大；過去未來，踏上堅硬的亙古鄉(xiāng)愁，期盼通途連接天外的廣闊。一生豐盈的渴望，伴著烈馬揚(yáng)起的罡風(fēng)，讓陽光的熱烈書寫玫瑰的語言，讓千年的記憶再度沸騰成都平原的笑臉而現(xiàn)在，對于我們來說，蜀道這條坎坷艱難的路，不也是我們?nèi)松幸粭l必經(jīng)之路嗎？人生必然沒有什么一帆風(fēng)順，有了磕磕碰碰，擦出的火花才更加耀眼絢麗