電視機(jī)的變遷教學(xué)案例

1、第四課第一框電視機(jī)的變遷教學(xué)案例分析人民版七年級(jí)思想品德下冊(cè) 課型 授新課 教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析本課是七年級(jí)第二單元第一課， 要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課， 了解我國的基本國 情，感受身邊以及國家方方面面的巨大變化， 了解改革開放和建設(shè)社會(huì)主義市場 經(jīng)濟(jì)帶來的巨大成就， 并能積極探索這些變化的原因， 知道鄧小平理論和三個(gè)代 表重要思想是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)愛國主義精神。2、學(xué)生情況分析（1）學(xué)生多是 00 后出生，對(duì)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的過程缺乏了解，往 往對(duì)祖國出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差。（2）本節(jié)教學(xué)力圖通過身邊各種可以觸摸的變化，讓學(xué)生在比較中激發(fā)對(duì)祖國 的熱愛。 教學(xué)目標(biāo) （一

2、）知識(shí)與能力目標(biāo)通過對(duì)生活中熟悉的電視機(jī)、 服飾 、 購物的變化感受生活的變化、 偉大祖 國的輝煌變遷，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考同時(shí)也為第二框的教學(xué)做好鋪 墊。（二）過程與方法目標(biāo) 通過調(diào)查、比較，感知生活的巨大變化差異，認(rèn)識(shí)到祖國的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā) 展。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過身邊各種可以觸摸的變化及祖國輝煌的歷史變遷， 讓學(xué)生在比較中激發(fā) 對(duì)偉大祖國的熱愛，產(chǎn)生報(bào)效祖國的激情。（四）教學(xué)設(shè)想根據(jù)生本教育理念的方法論“先做后學(xué)，先學(xué)后教” ，我將本課教學(xué)大 致劃分成這幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)備階段， 也即前置性學(xué)習(xí)階段： 課前各小組抽簽確定搜集內(nèi)容， 分別從 服飾、家電、購物方式、通訊方式

3、等方面展現(xiàn)變化軌跡。二是課堂學(xué)習(xí)階段：主要是小組交流展示。 三是課堂梳理小結(jié)階段。 教學(xué)重點(diǎn) 改革開放前后人們生活中的諸多變化所隱含的深刻道理。 教學(xué)難點(diǎn) 電視機(jī)的變遷是改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縮影，時(shí)代不同，人們?cè)谫徫锓矫娴?經(jīng)歷和感受也不同。 教學(xué)方法 調(diào)查法、比較法、探討法等 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程 1 、導(dǎo)入新課：（伴著宋祖英好日子的美妙旋律，大家進(jìn)入課前準(zhǔn)備階段。 ）2 名小老師開始今天的新課，他們介紹了本節(jié)課的背景： 一名旅居海外多年的 老華僑來上海觀看世博會(huì)， 從中了解到中國改革開放以來方方面面所取得的巨大 成就。2、新課學(xué)習(xí)： 活動(dòng)一：學(xué)生小組表演小品 80、90、00

4、 后。 目的：通過對(duì)不同年代人群的不同審美觀、金錢觀、事業(yè)觀等的比較，讓 大家在輕松詼諧的氣氛中感受到時(shí)代的變化、 社會(huì)的進(jìn)步。 小老師總結(jié)： 一定的 思想總是特定時(shí)代的產(chǎn)物， 那么本節(jié)課我們就來探尋一下我們這些想法所產(chǎn)生的 根源吧。活動(dòng)二：分小組集體交流展示衣食住行等方方面面的生活變化以及祖國在 政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及其他領(lǐng)域所取得的巨大成就。展示結(jié)束后，請(qǐng)其他小組或 老師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，以便取長補(bǔ)短。3 、結(jié)束新課： 伴著一首祝福祖國的歌曲，激蕩奔涌的旋律唱出了大家的心聲，老華僑 也慷慨激昂地抒發(fā)驚訝與贊嘆之情， 學(xué)生們?cè)诖藭痴劚竟?jié)課的感受、 展望祖國美 好未來、表達(dá)自己的決心， 老師對(duì)本節(jié)課作總

5、結(jié)評(píng)價(jià)， 新課在熱烈的氣氛中結(jié)束。 課后反思 這節(jié)課完全是體現(xiàn)以生為本， 主角和導(dǎo)演都由學(xué)生擔(dān)綱， 教師只是在必要的 時(shí)候作下簡要的補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。 小老師將整個(gè)課堂安排的較為緊湊， 小組展示時(shí)激情 高漲，表現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神， 但因?yàn)閷⒃緝烧n的內(nèi)容濃縮為一節(jié)， 時(shí)間有 限，部分內(nèi)容展示時(shí)間不夠， 另外如果能使展示的形式更為多樣化， 比如在展示 衣服的變化時(shí)可從家中帶些老照片等更具有直觀感。 可以看到的是每組都作了充 分的資料準(zhǔn)備工作，除了極個(gè)別的小錯(cuò)誤，基本上都還很流暢。 以上是我學(xué)習(xí)并運(yùn)用生本理念所上過的一堂課， 下面我將自己在初中思品生本課 教學(xué)中的一些具體做法總結(jié)出來， 希望能得到大家的

6、指正。 根據(jù)課標(biāo)要求及學(xué)生 實(shí)際情況，我將新課學(xué)習(xí)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)備階段，也即前置性學(xué)習(xí)階段。根據(jù)思品課的教學(xué)任務(wù)，每節(jié)課前我 都會(huì)將下一節(jié)需要事先搜集的資料或者情景劇等任務(wù)布置給大家， 當(dāng)然各小組的 任務(wù)力求不雷同且富于生活化， 讓大家充滿探究的欲望， 具體搜集哪項(xiàng)內(nèi)容就由 抽簽確定。如在教學(xué)人民版七年級(jí)第五課還是很多人的夢(mèng)想一框時(shí)，根據(jù)學(xué) 情及課標(biāo)要求，我將前置性任務(wù)設(shè)定為三個(gè)問題：1、結(jié)合你的生活體驗(yàn)，舉例說說十堰市城市和農(nóng)村人在生活水平上的差距。 很多學(xué)生是從農(nóng)村來市里的務(wù)工子弟， 他們?cè)谶@方面更有直觀感受。 這有助于大 家理解課本上“不平衡的小康”的含義。2、在你身邊，有哪些

7、不文明、低素質(zhì)的現(xiàn)象？舉例說明。這一設(shè)問有助于大 家理解“不全面的小康”的含義。3、根據(jù)你所掌握的資料，舉例說說我國人民與歐美等發(fā)達(dá)國家人民在經(jīng)濟(jì)收 入及生活水平上的差距。這一設(shè)問是幫助大家理解“低水平的小康”的含義。由 于提前做好了資料收集工作，課堂上交流展示起來異常順利。 二是課堂學(xué)習(xí)階段。首先是新課導(dǎo)入部分： 根據(jù)課堂需要適時(shí)安排最新的 “一分鐘新聞資訊”，讓 大家在了解時(shí)事熱點(diǎn)的同時(shí)也大膽發(fā)表自己的看法、 意見等，以求培養(yǎng)大家關(guān)注 社會(huì)、了解民生的情懷。 如我曾在某節(jié)課的課前五分鐘播放了一段關(guān)于上海世博 會(huì)精彩展館的展播片段，美輪美奐的建筑群配合著大中國的歌曲，以下調(diào)動(dòng) 了這節(jié)課的課堂

8、氣氛。 有時(shí)我們根據(jù)生的要求設(shè)置一個(gè)哲理小故事， 讓大家在輕 松愉悅的環(huán)境中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)中。 在新課開始時(shí)， 我通常會(huì)設(shè)置一個(gè)情景， 如小 品、一段視頻、一個(gè)故事等，激發(fā)興趣，激活思維，引導(dǎo)大家進(jìn)入當(dāng)天的課題。第二是探究學(xué)習(xí)部分： 在提出問題后， 分為學(xué)生個(gè)人發(fā)言和小組討論交流兩 部分。在這一部分， 我還引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的口頭表達(dá)， 例如個(gè)人發(fā)言規(guī)范句式 “我個(gè)人認(rèn)為”、“我的發(fā)言完畢，請(qǐng)其他同學(xué)作出補(bǔ)充。 ”等。小組展示規(guī) 范句式有“我們小組經(jīng)過討論認(rèn)為以上是本組的探討（究）結(jié)果，請(qǐng)其他小 組提出新的見解”。在小組交流時(shí)，為便于發(fā)言的流暢性，我們由各組還探究問 題基本圍繞“是什么”，讓大家從

9、感性上了解事情的表象； “為什么”啟發(fā)學(xué)生思 考表現(xiàn)背后的深層原因； “怎么樣”引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，思考自己的行為及導(dǎo) 向。第三是情感升華階段： 這一部分在學(xué)習(xí)國情、 道德部分時(shí)體現(xiàn)得尤為明顯， 我主要通過歌曲、 視頻、配樂短文或者學(xué)生暢談感受等方式渲染氣氛， 激起大家 的情感共鳴，從而實(shí)現(xiàn)由“外化到內(nèi)化”的過渡。如在七上生命之間我們 的朋友一課學(xué)習(xí)中，我插入了電影海豚灣中的一個(gè)剪輯片段，學(xué)生們立即 被深深吸引并憤憤不平地發(fā)表自己的觀點(diǎn)， 不少同學(xué)的發(fā)言當(dāng)場贏得大家的陣陣 掌聲。第四是實(shí)踐營地部分： 這一部分根據(jù)課堂需要設(shè)置寫倡議書、 設(shè)計(jì)行動(dòng)方 案、調(diào)查表或者制作感謝卡等方式，期望通過這些方式指導(dǎo)大家的今后的行為， 喚起思維的覺醒。三是課堂梳理小結(jié)階段。這一階段主要請(qǐng)大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约?的體會(huì)或是評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組， 以及各組在交流中的優(yōu)點(diǎn)和不足。 這一環(huán)節(jié) 的設(shè)置是為了讓大家在每一次課堂中都能有更好的表現(xiàn)和提高?？傊?，我是緊緊圍繞初中思想品德課“激情明理導(dǎo)行”的思路來設(shè) 計(jì)課程和展開教學(xué)的， 當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)等問題， 在具