2021年疫情教學老師班主任個人工作總結3篇.doc

1、2021年疫情教學老師班主任個人工作總結3篇2021年疫情教學老師班主任個人工作總結12021年初新年的爆竹聲還未響起一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響全國人民的心揪在了一起關注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期我作為一名黨員有著一段特殊的經(jīng)歷。一、初心走上年輕的戰(zhàn)場這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到20_年的SARS病毒猶記得當時身處上海的自己才上初一記憶中的非典沒有那么可怕就是老師每天一遍又一遍的消毒一次又一次領同學們?nèi)ハ词蛛m然整個校園彌漫著消毒水的味道但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。然而在信息高速發(fā)展的今天通過電腦一“屏”之隔大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我

2、在家”;閉關”刷著手機看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢無論生死不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者.我想20_年那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧2021年三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中能做些什么?于是我義無反顧地報了名成為一名疫情防控志愿者成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士成為自己心中負重前行的英雄。二、堅持守衛(wèi)防疫的陣地參加志愿者后我服從組織安排被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會負責一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人一站就是五天我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復雜不僅要測體溫還要反復做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的

3、情況小區(qū)居民為節(jié)省時間騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過我們秉承著“不放過一個不漏掉一個”的測量原則弓著腰也要追過去幫他測量讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次”;追趕”現(xiàn)象慢慢地大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格也都沒有了僥幸心理大家積極配合。五天當中連著三天是陰雨天氣風呼呼地刮著耳朵生疼我耳骨較軟耳朵被口罩拉繩勒扁了耳朵耷拉著直不起來口罩反復掉下來需要用手去扶著耳朵一天志愿者工作結束后耳朵早就失去了知覺。特殊時期醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套我和另外一位志愿者除了吃飯工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”志愿者過程中最難以克服

4、的還是心理這一關。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的想著來來往往的人群想著病毒的潛伏期想著家里的老人和小孩.擔心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響仍然奔跑在小區(qū)門口守衛(wèi)著這一方”;陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影很大程度上給了居民們一份心安一份保障!三、祈盼共享櫻花爛漫時志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間叔叔阿姨的一句“謝謝你們你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊”;有你們在我們放心多了!”一位阿姨我都好沒來得及看見她的樣子只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){聽到一句：“我的一點心意!”轉身就沒了人影。我為陌生人守護陌生人為我送上關心。災難面前溫暖在人與人之間心頭蕩漾。志愿者活動結束后我嚴

5、格要求自己要居家隔離。宅在家里不忘教書育人的本職使命我開始進行緊鑼密鼓的備課對家長和孩子疏導心理和答疑解惑為接下來的”;停課不停學”網(wǎng)絡教學做好充分的準備工作?；◤拇鹤哌^留下縷縷芳香;葉從夏走過留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡我們都在自己的崗位上奮斗過在自己的戰(zhàn)場上拼搏過相信我們一定能奏響勝利的凱歌吹響平安的號角。聽說武漢大學的櫻花很美期待那里的人們能共享櫻花爛漫時.2021年疫情教學老師班主任個人工作總結2前幾天在微信群里有家長吐槽曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業(yè)圖-一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業(yè)聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下并要求家長督促按時完成。孩子對媽

6、媽抱怨道：”;這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了還沒開學就有作業(yè)了!”解讀這一信息不難看出在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下已經(jīng)有一些學校在悄然給學生施加學業(yè)負擔了而壓給學生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩學生怨!并且從微信群跟帖以及一直以來教育競爭”;劇場效應”特點判斷上述這種情況并非孤例。時下正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵時刻疫情當前全國人民眾志成城認真做到“宅”;戴”“洗”三字經(jīng)以盡到自己的一份責任。同時教育部發(fā)文延遲開學以阻斷疫情向校園蔓延便是教育系統(tǒng)應對疫情的不二之策。然而不知何故在原本正常的開學時間尚未到來之際”;學生停課不停學教師離校不離教”的

7、口號聲已經(jīng)漸次響起并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡教育機構以強大的心理攻勢敲打著心存焦慮的家長鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學校或許是出于教育者的責任心抑或是出于考試競爭的種種原因擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業(yè)降低成績排名而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡教學抓緊對學生學業(yè)的督促輔導。于是乎“停課不停學”的口號一經(jīng)喊出一不小心便成了某些商家的難得商機也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現(xiàn)”;彎道超越”的良機。還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實在疫情總體得到控制但仍不容樂觀大意的當下家長們大多是“宅”而無”;閑”的更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線連家庭生活都照顧不到更何談督促孩

8、子的“作業(yè)”?而對于孩子而言由于疫情的原因這個特殊的冬天已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味想要透一口氣的時候再讓他們”;宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。因此教育工作者必須放大格局站在兒童的立場從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成是一部活的教科書幫助孩子積極地參與生活樂觀地面對生活認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當學一種科學精神會一些閑暇本

9、領。這應該是”;停課不停學”的真正含義所在。竊以為那種一味讓學生在線上課與刷題甚至規(guī)定教師、家長和學生每天在線打卡的做法其實是對“停課不停學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構實在應以全民抗疫的大局為重積極利用自身的網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活提升全民休閑生活質量奉獻出自己的智慧切勿將疫情當商機或是噱頭為一己一時之利而誤導了家長傷害了孩子。近日教育部已經(jīng)明令禁止披著”;停課不停學”外衣的變相補課行為明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學日之前不要提前開始新學期課程網(wǎng)上教學并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下把孩子身心健康放在第一位科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉確保學生度過愉快的假期。

10、各培訓機構也要堅決落實中央決策部署同舟共濟共克時艱。期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。2021年疫情教學老師班主任個人工作總結3隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延各地紛紛開展停課不停學的工作但有些人不僅歪解停課不停學甚至進行偷換概念。首先有些家長認為停課不停學就是網(wǎng)上上課網(wǎng)上直播。教育部相關有關負責人也回應了：”;停課不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課其實只要是有助于學生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到我們網(wǎng)絡平臺上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學生學習這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現(xiàn)在進行的網(wǎng)絡授課只是一個初步認識是讓孩子們有一個接受的過程加深印象。其次有些老師也是很茫然認為自己不會直播所以就找一些好的資源去給孩子去分享但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關負責人也在11號做出了相關回應：沒有要求每個教師都去錄課可以共享相關優(yōu)秀資源。確實這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力但這確實也是家長和老師引導孩子提升自控力的一種方式啊!最