蒙特梭利的生平

1、蒙特梭利的生平開封市教育幼兒園石珂珂瑪利亞蒙特梭利（ 1870-1952 ）1.20 世紀偉大的教育思想家、教育改革家、女權主義者2. 唯一一個因幼兒教育，連續(xù)三次提名諾貝爾和平獎的女性3. 意大利第一位女醫(yī)學博士、女醫(yī)生蒙特梭利的出生1870 年 8 月 31 日，蒙特梭利出生于意大利安科納省契阿瑞發(fā)立一個靠海的美麗的小漁村。她的父親 亞力山卓蒙特梭利是意大利統(tǒng)一戰(zhàn)爭中的軍人，戰(zhàn)后作為公務員任職于國立煙草公司的財政管理部門； 她的母親芮妮迪史多潘妮是一名受過良好教育的貴族女子，并且是虔誠的天主教徒。蒙特梭利的家教相 對來說還是比較嚴格的，不過也因為她的母親接受過良好的教育才使得蒙特梭利成長為

2、一名堅強、堅韌的 女性。生命中的五個階段、早年生涯 （ 學校教育）1.1879 年因父調職全家遷居羅馬1890 年以優(yōu)異成績畢業(yè)2.1883 年（13 歲）就讀于公立的米開朗琪羅鮑拿若堤技術學校3.1886 年（16 歲）以優(yōu)異成績畢業(yè)并進入當時只招收男性的技術學院；4.1890 年（20 歲）進入羅馬大學攻讀數(shù)學、醫(yī)學院時期的三大磨難1. 被拒醫(yī)學院 當時的意大利社會正處于性別歧視與職業(yè)歧視，所以當瑪利亞蒙特梭利申請進入醫(yī)學院就讀時遭到 了校方的拒絕，并且女性就讀醫(yī)學院一度成為當時最熱門的事件。不過這件事引起了當時教皇里奧十三世 的注意，里奧十三世公開發(fā)表言論支持蒙特梭利就讀醫(yī)學院；里奧十三

3、世的支持，讓蒙特梭利在 1892 年 正式入讀醫(yī)學院。2. 父親與其斷絕關系 在蒙特梭利進入醫(yī)學院之前，她曾想進入建筑設計學校被父親以斷絕關系為由放棄；進入醫(yī)學院就讀 父親也是不允許的，不過蒙特梭利堅持自己的求學道路。由于她的再三忤逆，亞力山卓蒙特梭利也就是 她的父親跟她斷絕了關系同時也切斷了她的經(jīng)濟來源。無奈她只能靠自己勤工儉學掙的微薄收入和母親的 偷偷資助維持大學開銷。3. 異性同學排擠 蒙特梭利當時是第一個也是唯一一個就讀于醫(yī)學院的女性，因為 性別她 遭受異性同學的排擠，同學甚 至不愿意跟她同時站一個手術臺，她曾一度晚上獨自一人在手術室做解剖，難以想象一個女性在當時社會 承受了多大的壓力

4、與打擊。最終兩年的醫(yī)學科學基礎、四年解剖和臨床工作的課程取得了醫(yī)學學位。并且 在 1894 年拿到了最高榮譽獎學金。三、首次接觸特殊教育 - 意大利第一位女醫(yī)生1896 年蒙特梭利獲得醫(yī)學博士學位并代表意大利參加柏林的國際婦女大會。 她接觸并融會貫通兩位法 國巨人伊塔和塞根的思想；伊塔被稱為特殊教育之父發(fā)明三段式和教育了亞維農男孩；塞根主張發(fā)展遲滯 并非“大腦失常” ，而是“神經(jīng)系統(tǒng)失?！?；他使用“孤立單個感官進行刺激”的手法來教育與治療遲緩兒 童；其工作成果影響后世許多“有特殊需要兒童的教育” 。特殊教育學校的成立（第一個奇跡）1898 年蒙特梭利成為羅馬培訓特殊教師的機構負責人；1900

5、 年成為國際遲緩兒童學院的師范學校負責人，特殊兒童學校的建立是蒙特梭利創(chuàng)造的第一個奇跡，兩年下來特殊學校的兒童不僅會寫、會講還通 過了當時羅馬地區(qū)為正常兒童們舉辦的公共考試。1901 年她辭去工作會羅馬大學重新研讀心理學、教育學及衛(wèi)生學。同年，馬里奧誕生。 （話?。?The greatest woman in the worid） 四、兒童之家的建立1907 年 1 月 6 日，第一所兒童之家建立， 第一所兒童之家的建立是她創(chuàng)造的第二個奇跡。 她用自己 的獨創(chuàng)方式進行教學，有著驚人的效果。 “普通的、貧寒的、貧民窟”的兒童被培養(yǎng)成一個個聰明自信、 有教養(yǎng)的、生機勃勃的少年。蒙特梭利嶄新的，具有

6、巨大教育魅力的教學方法轟動了整個歐洲。第一所兒童之家地址：羅馬圣洛倫斯區(qū)一處公寓房間成人教師：蒙特梭利和一個非專業(yè)的成人助理孩子數(shù)量： 60 人五、全球蒙特梭利運動1 、 1907 年 4 月和 11 月第二第三所兒童之家在羅馬圣洛倫斯區(qū)相繼建立，歐洲各國紛紛效仿。 同年意大利西西里島發(fā)生地震，十余萬人喪生。 1909 年在墨西拿島上設立了墨西拿地震孤兒學校。 同年瑞士意 大利區(qū)將境內的孤兒院和幼兒園改成兒童之家，并以蒙特梭利教學方式和教具取代了福祿貝爾恩物。2 、 1914 年在羅馬開辦第二屆國際蒙特梭利訓練課程，蒙特梭利手冊出版；1915 年，在圣地亞哥開辦第三屆國際蒙特梭利訓練課程；同年

7、接受美國國家教育協(xié)會的贊助參加巴拿馬世博會，并建成用玻璃墻 做成的示范教室（外面的人能看到教室內上課的場景，教室內看不到外面發(fā)生的一切）成為了博覽會最吸 引人的景點； 1916 年搬到巴塞羅那并開辦第四屆蒙特梭利訓練課程； 同年，【進階蒙特梭利教學法】 出版； 1919 年，首度訪問英國，在倫敦開展一系列的國際教師培訓課程。3 、1913 年蒙特梭利首次訪問美國。 她的到來受到很多著名人士的接見與訪問同時也引起了美國教育 界的巨大爭議；學術界對對蒙特梭利學說的否定與當時的教育思潮與蒙特梭利理論的沖突；以及蒙特梭利 對教師培訓與教具制造工作的獨斷負責。4 、 1929 年國際蒙特梭利協(xié)會 AMI

8、 在丹麥成立。召開第一屆蒙特梭利大會，蒙特梭利任會長5 、蒙特梭利運動與法西斯政府1932 年蒙特梭利教學法在意大利的推廣變得困難重重； 1933 年，希特勒下令德國境內關閉所有蒙特 梭利學校； 1934 年墨索里尼下令意大利境內一天內所有蒙特梭利學校停課。6 、二戰(zhàn)中的蒙特梭利運動1936 年童年之秘出版； 1937 年丹麥政府提供哥本哈根會議廳作為蒙特梭利運動的會議場所，主 題致力于和平的教育蒙特梭利的貢獻與成就1. 嬰兒字出生起即開始學習，若孩子到六歲才開始教育為時已晚，而三歲教育并不嫌早。2. 幼兒透過游戲和到處可見的“教具”來進行工作3. 哈子的智力需要在不斷的感官觀察與動手操作中發(fā)展4. 兒童與成人是不同的，并非是承認的縮小版5. 若要有效教育，則需讓家長參與教學6. 環(huán)境對兒童的學習有著絕對的影響力7. 提倡使用適合幼兒尺寸的家具教具8. 個別化的教學指導與觀察9. “吸收性心智的”提出10. “敏感期概念”的發(fā)現(xiàn)11. 混齡模式蒙特梭利相關著作吸收性心智 、童年之秘 、發(fā)現(xiàn)兒童、教育與和平 、新世紀的教育 、人的形成蒙特梭利對自身的描述“很多人認為我是一個慈祥和藹的老奶奶，喜歡坐在壁爐邊的搖椅上，給圍在身邊的孩子們講故事 他們讓我厭煩！我是一個科學家和醫(yī)務工作者，探索者人類最為深奧神秘的秘密，而我從這些孩子